Presentación para familias de cuarto de primaria. Se estable la importancia de la comunicación (verbal y no verbal) en la relaciones sociales y cómo se puede participar en contextos de comunicación positivos para todos. Se establece la relación de la comunicación con el acoso escolar (bullyng) y como influyen las nuevas tecnologías.

1. EOEP COLMENAR VIEJO – CPB VIRGEN DE LOS REMEDIOS
4º de E.P. (2015-2016)

2. UN BUEN
TRATO
UNA
PALABRA
UN GESTO
CONFLICTOS
AGRESIONES
BULLING
ACOSO
MALTRATO

3. AGRESOR
OBSERVADORESVÍCTIMA
CONDICIONES
NECESARIAS PARA
UNA SITUACIÓN DE
MALTRATO
¿Y PARA UNA
SITUACIÓN DE
BUENTRATO?

4. AGRESOR
OBSERVADORESVÍCTIMA
CONDICIONES
NECESARIAS PARA
UNA SITUACIÓN DE
BUENTRATO

5. ALGUIÉN QUE
APORTA
OBSERVADORES
ALGUIEN QUE
RECIBE
CONDICIONES
NECESARIAS PARA
UNA SITUACIÓN DE
BUENTRATO

6. COMUNICACIÓN
Comunicación
no verbal
Comunicación
verbal

7. NO SIEMPRE
SOMOS
COHERENTES
NO ES POSIBLE
NO
COMUNICARSE
COMUNICACIÓN
Comunicación
no verbal
Comunicación
verbal

8. NOS
FAVORECE
NOS
PERJUDICA
INCOHERENCIA
GENERALIZAR
NO TENER UN
MODELO
MIEDO
HONESTIDAD
ASERTIVIDAD
EMPATÍA
COHERENCIA

9. ¿perfectos?
¿agresivos?
¿pasotas?

10. LO QUE NOS PUEDE AYUDAR
 SER POSITIVOS
 SER ASERTIVOS
 SER COHERENTES (mensajes consistentes y no
contradictorios)
 CREAR UN CLIMA EMOCIONALMENTE
ADECUADO (EXPRESAR EMOCIONES)
 ESCUCHAR
 EMPATIZAR

11. EL ENEMIGO EN CASA
(están ahí, aunque no queramos verlo)
• Generalizaciones: (“Siempre estás pegando a tu hermana”, “nunca
obedeces”). Seguro que en algún momento hace algo distinto de pegar
a su hermana. Posiblemente, alguna vez, sí ha sabido obedecer.
• Juzgar los mensajes que recibes: El padre, cuando todos están
sentados a la mesa, dice: “Parece que están buenas las lentejas”. Su
mujer replica: “¿Qué pasa?, ¿los demás días no me salen buenas?. Para
ti sólo guisa bien tu mamá, ¿verdad?
• No saber escuchar para comprender bien lo que quieren decir
realmente. (“Pues pepito tiene cromos de la liga”).
• Discutir sobre su versión de algo que sucedió hace ya tiempo. (“Mira
que me extraña que pepita te haya perdido el boli, con lo buena chica
que es…”)¿Para qué darle tanta importancia a sucesos ya pasados?
• Poner etiquetas: (“Cariño, eres un manazas”). (“Eres un mentiroso”).

12. PONIENDO PIEDRAS EN NUESTROS ZAPATOS
(Y AUNQUE NO QUERAMOS, LO HACEMOS)
No tener claro lo que queremos y nos convertimos en una autentica
contradicción.
Preguntar y reprochar al mismo tiempo. ¿Qué pretendemos que nos
respondan?
No escuchar porque solo podemos escucharnos a nosotros mismos
(nos prestamos más atención a nosotros mismos que a lo que nos
quieren decir).
Saberlo todo, abusar de los: “Tú deberías”, “Yo debería hacer”; en vez
de los: “Qué te parece si...”, “Quizás te convenga”, “Yo quiero hacer”,
“Me conviene”, “He decidido”.

13. ¿dónde?
En casa
En el
cole
Con los
amigos

14. ¿QUÉ MODELOS?
EN CASA
MODELOS DE
CONVIVIENCIA
MODELOS DE
RESOLUCION DE
CONFLICTOS
EN EL COLEGIO
LOS COMPAÑEROS
LOS PROFES
LOS MEDIOS
LA TELE
LOS JUEGOS
INTERNET

15. EN CASA
Conflictos
EN EL
COLEGIO
Agresiones
Acoso
EN LA VIDA
Maltrato
Problemas
legales

16. 5 malos usos que damos al Whatsapp del grupo de padres del
colegio.
1.Agendas.
Hemos pasado a querer “controlar” absolutamente todo: tareas,
deberes, respuestas de ejercicios, etc. Tal es así que son habituales
los mensajes: “Mi hijo no tiene la agenda y no sabe qué ejercicios
hay que hacer”. De hecho ya hay algún centro educativo que ha
tenido que elaborar una circular en la que se apela a la
responsabilidad de todos los padres en el uso de esta sistema de
mensajería destacando que esto ayudará a sus hijos “aprender a ser
más responsables y escuchar al profesor… en definitiva, a ser
autónomos y a solucionar los problemas ellos mismos”.
No debemos anticiparnos a todo y como padres hemos de trabajar
para favorecer la autonomía de nuestros hijos. Les servirá de mucha
ayuda para la vida: eduquemos en la responsabilidad para que
aprendan a asumir sus propias responsabilidades, que no quede
solo en la teoría.
http://www.solohijos.com/web/5-malos-usos-que-damos-al-
whatsapp-del-grupo-de-padres-del-colegio/

17. 2. Críticas.
Nos encontramos también con casos más preocupantes de
madres y padres que se dedican a realizar una crítica
(generalmente destructiva) sobre la labor del profesor:
“pone excesivos deberes”, “no me gusta cómo trabaja con
los niños”, “les pone pocas tareas para vacaciones con el
tiempo que tienen”, etc. Lo que sea con tal de cuestionar la
labor del docente. Pero no siempre es culpa de los padres
proceder de este modo sino que se favorece desde algunos
centros ya que los mismos mantienen sus puertas cerradas
a todo lo que venga del exterior y las familias se
encuentran con que no saben lo que ocurre allí ni se les
deja participar. Es momento de derribar los muros y
empezar a trabajar y educar e equipo.
Pero estas críticas vertidas en el grupo no solo van dirigidas
a los profesores sino también hacia otros padres y madres
produciéndose enfrentamientos también entre ellos. Peor
que los niños…
http://www.solohijos.com/web/5-malos-usos-que-damos-al-
whatsapp-del-grupo-de-padres-del-colegio/

18. 3. Sembrar dudas.
También existen madres y padres que se dedican a difundir
rumores sobre el profesor creando confusión y malos
entendidos: “a mí me han dicho…”, “me han contado que…”,
“he oído que…”. Estos rumores se alimentan de la
credibilidad que le da el resto del grupo. Hay quien busca
ser escuchado y se inventa cualquier cosa para conseguirlo,
no tiene vida propia y por eso vive de la historia de los
demás.
4. Solucionar problemas.
Nos encontramos con padres y madres que pretenden
solucionar sus problemas y diferencias con el profesor en el
grupo: “a mi hijo no le hace caso”, “a mi hijo no le atiende”,
etc. Esto crea mayor confusión e intoxica el ambiente del
grupo. Si realmente considera que esto es así lo que debe
hacer es ir directamente a hablarlo con el profesor en el
centro.
http://www.solohijos.com/web/5-malos-usos-que-damos-al-
whatsapp-del-grupo-de-padres-del-colegio/

19. 5. Subgrupos o grupos alternativos.
Algo que está ocurriendo es la creación de varios subgrupos o
grupos alternativos dentro del mismo grupo en función de las
afinidades o distanciamientos entre algunos padres miembros
del grupo. Esto les permite compartir algunas cosas sin que el
resto se enteren.
Como puedes comprobar, el problema no está en la
herramienta sino en el mal uso que estamos dando a la misma y
ahí es donde debemos empezar a trabajar desde ya mismo con
las familias.
¿Cómo no queremos encontrarnos después con problemas y
líos de Whatsapp con los alumnos si son un reflejo de lo que
hacen sus mayores?
http://www.solohijos.com/web/5-malos-usos-que-damos-al-
whatsapp-del-grupo-de-padres-del-colegio/

20. Aquí tienes 9 consejos para utilizarlo de manera correcta, si es
que no lo estás haciendo del todo bien…
1.Utiliza el grupo de Whatsapp de la clase para intercambiar
información útil sobre tu hijo y el grupo-clase. Si no tienes nada
positivo, útil e interesante que aportar mejor no escribas nada.
2.Respeta a los demás y su intimidad: una vez se comparte un
contenido ya no hay marcha atrás.
3.No escribas lo que no dirías a la cara. Piénsatelo dos veces antes
de enviarlo.
4.No te conviertas en la agenda de tu hijo: deja que aprenda a
asumir sus propias responsabilidades.
5.Ante el mal uso de alguno de los miembros del grupo no dejes
pasar la ocasión de mostrar tu disconformidad y hacerle ver que
no es la manera correcta de proceder.
6.Evita comentar los rumores que se compartan en el grupo e
intenta erradicarlos. El rumor es una construcción grupal: todos
los que participan o comentan el rumor son sus constructores
pues cada uno de ellos aporta algo al mismo.
http://www.solohijos.com/web/9-consejos-para-un-buen-uso-del-
grupo-de-whatsapp-de-padres-y-madres-de-la-clase/

21. 7. Si tus intentos de eliminar estas actitudes del grupo son
fallidos, siempre tienes la opción de abandonar el grupo y dejar
de formar parte del mismo. Aunque algunos no lo entenderán a
veces es la mejor opción.
8. No compartas en el grupo contenidos que atenten contra la
privacidad de nadie ni sea ofensivo hacia otros (padres,
profesores, etc.)
9. Si tienes algún problema que resolver con el profesor, no lo
hagas a través del grupo: ves directamente al centro a hablar con
él cara a cara. De esta forma le darás la opción de poder ofrecerte
sus argumentos sobre lo sucedido.
Por tanto, hagamos un buen uso de esta herramienta y
convirtamos estos grupos en una oportunidad para promover un
acercamiento entre familia y escuela con el fin de conseguir
establecer una auténtica alianza educativa por el bien de nuestros
hijos y alumnos.
http://www.solohijos.com/web/9-consejos-para-un-buen-uso-del-
grupo-de-whatsapp-de-padres-y-madres-de-la-clase/

22. EL
BUENTRATO
LO QUE
DIGO
LO QUE
PIENSO
LO QUE
SIENTO
LO QUE
HAGO