INFORME 2012: PROGRAMA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE "EL INGENIO"GERMINALIA A.C.
INFORME DEL PROGRAMA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE "EL INGENIO. CENTRO DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD" DE GERMINALIA A.C. DESARROLLADO EN 2012 ENTRE NIÑOS Y JÓVENES EN SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS.
Presentacion expotit@ proyecto "ENERGIAS RENOVABLES Y EFICIENCIA ENERGETICA"ie PEDRO ANTONIO MOLINA
Proyecto educativo "ENERGIAS RENOVABLES Y EFICIENCIA ENERGÉTICA", realizado con el acompañamiento del Proyecto Tit@ de la SEM de Cali. En la IE Pedro Antonio Molina,
INFORME 2012: PROGRAMA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE "EL INGENIO"GERMINALIA A.C.
INFORME DEL PROGRAMA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA DE "EL INGENIO. CENTRO DE APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD" DE GERMINALIA A.C. DESARROLLADO EN 2012 ENTRE NIÑOS Y JÓVENES EN SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS.
Presentacion expotit@ proyecto "ENERGIAS RENOVABLES Y EFICIENCIA ENERGETICA"ie PEDRO ANTONIO MOLINA
Proyecto educativo "ENERGIAS RENOVABLES Y EFICIENCIA ENERGÉTICA", realizado con el acompañamiento del Proyecto Tit@ de la SEM de Cali. En la IE Pedro Antonio Molina,
Descripción detallada para la realización del Corredor Químico 2009 "La Sociedad en la Conservación del Medio Ambiente" que trata de Periódicos Murales con propuestas interesantes.
Descripción detallada para la realización del Corredor Químico 2009 "La Sociedad en la Conservación del Medio Ambiente" que trata de Periódicos Murales con propuestas interesantes.
3. La historia de las cosas -Traducción (doblaje) de un video muy bien hecho (por Annie Leonard),
sobre el consumo, el proceso de la creación de bienes, y la contaminación.storyofstuffproject
4. PROYECTO MEDIO AMBIENTE SUSTENTABLE
OBJETIVOS:
CREAR CONCIENCIA SOBRE LA PALABRA MEDIO
AMBIENTE SUSTENTABLE, A NIVEL ÁULICO.
PROMOVER LA INVESTIGACIÓN DE LOS NIÑOS
MEDIANTE EL USO DE RECURSOS
INFORMÁTICOS Y EL USO DE NUEVAS
TECNOLOGÍAS, DE ACUERDO AL CICLO DE
ENSEÑANZA Y LA EDAD.
5. Objetivos curriculares:
- Sensibilizar sobre medio ambiente.
- Utilizar las nuevas tecnologías.
- Favorecer la expresión oral y la
comprensión.
- Favorecer el trabajo colaborativo.
- Valorar los recursos naturales.
7. Secuencia didáctica:
1) Presentación del tema por parte del docente
informando a los alumnos, lo que representa el tema en sí y
lo que se pretende lograr.
2) Observación de material, bibliografía y videos
relacionados con las diferentes temáticas a tratar.
3) Elaboración y selección de un tema específico a tratar.
4) División de grupos y reparto de tareas, reuniones de
trabajo y comienzo de tareas.
5) Elaboración de la maqueta/experimento/ video/
presentación para realizar la muestra.
6) Fotografiar/filmar las diferentes escenas para trabajar.
7) Ensayos y pruebas – correcciones.
8) Presentación final – Muestra a la comunidad.
9) Filmaciones – Subida a la web (YouTube y Blog, “Bio
Gás”).
8. Requerimientos técnicos: Netbooks y notebooks.
Pizarra Digital Interactiva. Cámara de fotos digital.
Cámara web. Conexión a internet. Editores de
audio y video. Procesador de texto.Espacios
virtuales de archivo. Blog de la escuela.
9. Dinámica de la muestra:
Cada familia recibirá al ingresar a la escuela, el día
de la Feria de Ciencias, un sobre con el Logo de la
misma, el cual contendrá un juego de códigos, con
el que se moverá dentro de la escuela y en toda la
muestra.
Cada sección preparara dentro y fuera de las
aulas, pósters y carteles explicativos de lo que se
realizará.
10. Realización de la muestra (En el periodo de feria de ciencias)
:
Primeros: “Los Gigantes del Viento” – Mostrando el
funcionamiento de los molinos.
Segundos: “La fuerza del Viento” – Mostrando energía
eólica.
Terceros: “Energías Calentitas” – Hornos solares.
Cuartos: “Grand Prix”- Carreras de autos empujados por
viento.
Quintos: “Otro tipo de energías” – Mostrando diferentes
alternativas.
Sextos: “Energías Hidroeléctricas”- Ahorro energético:
diques, represas, embalses.
Séptimos: “Energías Alternativas” -Maquetas
experimentales con demostraciones prácticas. Biogás.
13. Evaluación:
Se trabajará la temática en lo posible implicando a todas las
áreas curriculares como parte del proyecto, la evaluación de
los trabajos se hará en forma constante y en proceso,
realizando las correcciones necesarias mientras los mismos
se vayan desarrollando, analizando los resultados y el
impacto al finalizar la muestra.