Memoria del proyecto presentada al concurso. CEIP Enrique Tierno Galván, San Sebastián de los Reyes

1. Memoria del Proyecto Airplanet.
Los Earthcleaners
2012
CEIP ENRIQUE TIERNO GALVÁN, San Sebastián de los Reyes

2. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
ÍNDICE:
Justificación el Proyecto ……………………………………………………. Pág. 2
Objetivos…………………………………………………………………….. Pág. 2
Competencias………………………………………………………………. Pág. 2
Contenidos ……………………………………………………………………. Pág. 3
Actividades…………………………………………………………………… Pág. 3
Metodología…………………………………………………………………. Pág. 4
Recursos……………………………………………………………………… Pág. 4
Conclusión…………………………………………………………………… Pág. 5
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3. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Tras recibir la información sobre el Proyecto de Airplanet, a principio de curso, decidimos que sería un buen elemento motivador
para la asignatura de Ciudadanía. Sin embargo, la acogida de los alumnos fue tal que casi nos vimos en la “necesidad” de
extenderlo a otras asignaturas: nos ha servido de recurso integrador en el área de Lengua, dado que los alumnos han tenido que
proyectar, leer multitud de textos, redactar informes, rellenar cuestionarios…
También se introdujo en la asignatura de Conocimiento del Medio: el estudio de las plantas, el medio ambiente, los
ecosistemas, las energías…
La Educación Artística, cómo no, se ha visto envuelta en el proyecto: maquetas, dibujos, pintura…
Incluso en Inglés se ha tratado el problema del Medio Ambiente y los ecosistemas.
A continuación, se muestra detalladamente los objetivos que hemos conseguido, los contenidos y competencias que se han
trabajado y las actividades que los alumnos han realizado para ello:
OBJETIVOS
• Saber que el medio ambiente de un ser humano está formado por todo aquello que afecta a su vida.
• Aprender que las actividades de las personas modifican el medio y pueden causar grandes perjuicios al ser humano.
• Comprender la importancia de proteger el medio ambiente y conocer las responsabilidades de los ciudadanos y de las
autoridades.
• Concienciar al alumnado para que emprenda acciones destinadas a proteger el medio ambiente.
• Disfrutar del contacto con la naturaleza.
• Valorar los recursos naturales, el paisaje y el medio ambiente.
• Elaborar un decálogo de recomendaciones sobre actividades respetuosas con el medio ambiente.
• Involucrar al resto de la comunidad escolar (compañeros, profesores, familias…) para conseguir actuar de forma más
ecológica y responsable.
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COMPETENCIAS
• Competencia cultural y artística.
• Competencia lingüística.
• Aprender a aprender.
• Competencia social y ciudadana.
CONTENIDOS
• Los ecosistemas.
• Clasificación de las plantas. Utilidades.
• Fuentes de energía renovables y no renovables.
• El medio ambiente.
• La protección del medio ambiente.
• Identificación de seres vivos con una clave.
• Interés por aprender a identificar los seres vivos de su entorno.
• Curiosidad por entender cómo se alimentan los seres vivos dentro de un ecosistema.
• Reconocimiento de la importancia de conservar el medio ambiente.
• Respeto y consideración por las opiniones de los demás.
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ACTIVIDADES
• Participación en el juego interactivo Airplanet.
• Realización de un cuaderno de campo en el que aparecen las especies vegetales del entorno del colegio.
• Estudio y clasificación de las muestras de plantas recogidas.
• Visita al Jardín de Cobeña.
• Excursión a La Pedriza.
• Excursión a Navacerrada.
• Montaje de una exposición de las fichas de las plantas vistas en Cobeña, en las que se informa de las propiedades curativas
de las mismas.
• Debate sobre energía: fuentes renovables y no renovables.
• Estudio del impacto ecológico de las actividades cotidianas del alumnado: en el colegio, en casa, en su tiempo libre.
Recogida de datos en fichas que se adjuntan en el anexo de la memoria.
• Visita al autobús Plan Azul, de la Comunidad de Madrid, en el que los alumnos pudieron medir a tiempo real la
contaminación atmosférica de San Sebastián de los Reyes y comprobar el estado del aire en varios puntos de Madrid.
• Trabajos en el huerto escolar: plantación de bulbos, cuidados de la tierra, funcionamiento de la compostera.
• Visita a la exposición “Historias a través del agua”, en la que los alumnos pudieron comprobar mediante la vida de otros
niños de su edad, cómo está afectando el cambio climático a los países más pobres y cómo algo que, para nosotros es tan
fácil (conseguir agua), para ellos significa un duro día de caminata y penalidades.
• Juego sobre ecología en http://myenergysmarthome.eu/es/ en el que se tiene que crear una casa ecológica.
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6. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
• Realización del proyecto: Mi ciudad ideal, en el que los alumnos tuvieron que diseñar una ciudad responsable con el medio
ambiente, autosuficiente en materia de energía y en la que sus habitantes disfrutaran en contacto con la naturaleza. Tras el
diseño y la planificación teórica, se montaron maquetas con material reciclado y se ha realizado una exposición de las
mismas en el colegio. (Las fichas sobre las características de cada ciudad se encuentran en el anexo).
METODOLOGÍA
En todas las actividades se ha empleado una metodología activa y participativa. L@s niñ@s aprenden haciendo, manipulando y
descubriendo el mundo por ellos mismos.
De igual manera, hemos realizado un aprendizaje cooperativo, en el que el trabajo de cada uno de los integrantes del grupo es
imprescindible para el resto y en el que todos tienen una meta final que será más fácil de conseguir si trabajan en equipo, aunando
esfuerzos.
RECURSOS
Didácticos
Guía de Profesores de Airplanet.
Juego interactivo de Airplanet.
Otros recursos en Internet. (Juegos interactivos, Wikipedia…)
Libros de texto de Conocimiento del Medio de 5º, varias editoriales.
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Materiales
Materiales reciclables (cartón, bricks, envases…)
Humanos
Profesorado del colegio.
Familias.
Compañeros.
Voluntarios y trabajadores del jardín de Cobeña.
Todo el personal que nos ha atendido en las visitas guiadas en las exposiciones de Historias del Agua y en el Autobús del Plan
Azul.
CONCLUSIÓN
La realización del Proyecto de Airplanet ha resultado muy motivadora. Como hemos explicado más arriba, en un principio solo
se consideró como parte de las actividades de Educación para la Ciudadanía, Sin embargo, la acogida por parte de los chavales y
de sus familias, que han colaborado con sus hijos en la búsqueda de información, cuestionarios, recogida de productos…, el
interés suscitado por el tema de la Ecología en general y la adecuación de la metodología a nuestra forma de entender la
Educación, nos llevó a incluirlo como elemento aglutinador en toda la vida escolar.
Tanto es así, los alumnos han tomado tal conciencia de lo que es el consumo responsable y la utilización adecuada de los
recursos energéticos, que comprueban constantemente si hay luces encendidas, nos llaman la atención a los adultos si algún
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8. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
ordenador o las pizarras digitales no están apagados a la salida del colegio, analizan los envoltorios de sus meriendas por si hay
sobre embalaje y no perdonan a quien, por error o dejadez, arroja un desperdicio a la papelera equivocada.
Es cierto que todas las actividades les han resultado atractivas, pero una de la que más les impactó, no solo a nivel ecológico,
sino personal, fue la visita al Jardín de Cobeña. Quedaron entusiasmados con la labor de estos chicos, con la capacidad de
esfuerzo y de trabajo y se admiraban de la dedicación que demostraron los chavales que nos atendieron.
Definitivamente Airplanet ha sido una experiencia muy gratificante, tanto a nivel educativo como personal y ha sabido integrar
muchas asignaturas y conocimientos, además de involucrar a toda la comunidad escolar.
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9. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
ANEXO
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10. ESTUDIO DE RESIDUOS EN CASA. Earthecleaners
Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
Resumen del estudio de varios productos de consumo diario. (En casa, con la familia). Puesta en común en clase. Las
observaciones se acordaron tras un debate sobre los productos que cada alumno estudió con sus padres. Enero 2012.
C PRODUCTOS
A ENSAIMADAS Papel de cocina Deliplus
R LECHE HACENDADO (9)
A ASTURIANA(marca)
C Medidas del envase 35*15 (aprox.) ¿
T
Volumen aproximado del producto o peso 1.5 l 500 gr ¿
E
R Forma del envase botella rectangular rectangular
Í Material del que está hecho plástico plástico Papel y plástico
S
De qué recursos naturales de obtiene petróleo petróleo Árboles- petróleo
T
I Precio Pack de 4: 5.50 € Entre 1.50 y 2€ 1.50 €
C ¿Se puede reciclar? No no Sí.
A
¿Hay sobreembalaje? Sí (las cuatro botellas Sí. Cada ensaimada viene No. Pero está teñido con
S
vienen envueltas en envuelta en envase dibujos.
plástico) individual
D
Observaciones: La mayoría de los envoltorios son de plástico. Algunos productos sí se pueden reciclar, pero no los envoltorios.
E
Muchas cosas vienen excesivamente envueltas. No es necesario usar plástico para atar un pack de botellas o para las ensaimadas.
E Podrían usar materiales reciclables, como cartón o malla.(Las ensaimadas podrían venir en un solo envoltorio o envueltas en papel).
N El tinte del papel de cocina no es necesario. Solo sirve para hacerlo más bonito .Es más caro y contamina más.
V
A
S
E
S
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11. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
IMPACTO AMBIENTAL DEL COLEGIO
CALEFACCIÓN: La calefacción es de gas natural, pero hay 4 radiadores eléctricos en las aulas de apoyo y sala de profesores,
porque son muy frías. A veces permanecen encendidos toda la noche.
Temperatura exterior: 11 º C
Cielo: (Cubierto, despejado…). Soleado. No hace aire.
Número de radiadores del cole: 12 en las aulas y 4 en los pasillos
Cuántos tienen la posibilidad de ser apagados: 5
AULA Nº total de Nº Nº de ¿Puerta Ropa de los alumnos (manga
radiadores radiadores ventanas abierta? corta- muy abrigados...)
encendidos abiertas
1º 2 2 0 sí Con jerséis.
2º 2 2 0 no Con ropa de manga larga
3º 2 2 0 no De invierno
4º 2 2 1 sí Manga corta
5º 2 2 0 sí Manga larga
6º 2 2 4 sí Manga corta
Resumen de la investigación:
A veces hace calor en la calle y las calefacciones están encendidas, con el consiguiente gasto de energía.
La puerta o las ventanas abiertas hacen que se pierda calor.
ILUMINACIÓN
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12. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
AULA Nº Nº de luces Nº de Nº de OBSERVACIONES
total encendidas persianas persianas
de bajadas
puntos
de luz
1º 10 10 6 0 No hay nadie en clase.
2º 10 10 6 0
3º 10 5 6 0
4º 10 10 6 4 No hay nadie en clase.
5º 10 0 6 0 Ordenador y PDI encendidas.
6º 10 10 6 0
Resumen de la investigación:
Foto: Aula de 5º de Primaria
Hay clases vacías con las luces o los ordenadores encendidos.
RECICLAJE:
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13. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
AULA Nº total ¿Hay ¿Hay ¿Hay OBSERVACIONES
de papelera papeles objetos o
papeleras de en la basura en
reciclaje basura las
(sin ? que no papeleras
contar deberían de
reciclaje) estar? reciclaje?
Pasillo 0 4 no no
s
1º 1 1 sí sí Tienen papelera de r. orgánicos
(compostera)
2º 2 1 no no
3º 1 3 no no Envases, papel y orgánico.
4º 2 no no no
5º 1 1 muchos no
6º 2 0 sí sí
Resumen de la investigación:
Podemos mejorar en el reciclaje. A veces nos relajamos por comodidad o dejadez.
Clase de tercero.
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14. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
USO DEL AGUA
BAÑOS Nº total Nº total ¿Hay ¿Hay OBSERVACIONES
de De grifos cisternas
grifos cisternas abiertos? que
pierden
agua?
Planta 6 5 0 No Los grifos se cierran
baja E. solos
Primaria
Planta 6 9 no 1 en baño Se ha avisado ya al
alta E. profesora fontanero. Los grifos se
Primaria s cierran solos
Infantil 8 8 no no Los grifos se cierran
solos
Planta 4 4 no no Los grifos se cierran
baja solos
Pabellón
Planta 4 5 1 (pierde no Los grifos se cierran
alta agua) solos
Pabellón
Resumen de la investigación:
El colegio, en general, ahorra bastante agua desde que se hizo la obra en los baños.
Baños de los chicos de la planta alta de Primaria
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15. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
COSAS QUE PODEMOS HACER PARA MEJORAR EL IMPACTO AMBIENTAL DE NUESTRO COLEGIO /CASA/AL AIRE LIBRE/
OCIO/EN GENERAL
En el cole:
• Encender la calefacción solo cuando haga frío.
• Solicitar al ayuntamiento que nos pongan manivelas para apagar los radiadores individualmente.
• Apagar las luces y otros aparatos eléctricos cuando no haya nadie en clase.
• Cuando haga sol, apagar las luces innecesarias y subir siempre las persianas.
• Poner en cada clase papeleras de reciclaje de papel y cartón, envases y residuos orgánicos.
• Poner en el patio papeleras de reciclaje.
• Revisar una vez por semana los grifos y las cisternas. Una clase a la semana podría encargarse de hacerlo.
• Pedir que instalen reductores de caudal para no malgastar agua.
En casa:
• No tener las luces encendidas si no son necesarias.
• Apagar la tele si no la estamos viendo.
• Decirles a nuestros padres que no compren productos que lleven sobre embalaje.
• Llevar al punto limpio las basuras y no tirarlas en cualquier sitio.
• Separar las basuras.
• No malgastar el agua.
• No dejarnos llevar por los anuncios y comprar lo que verdaderamente necesitamos.
Al salir de excursión:
• Respetar las plantas (no arrancarlas, no arañar los árboles…).
• Recoger las basuras que generemos y tirarlas después.
• Si vemos basuras por el suelo, recogerlas aunque nosotros no las hayamos tirado.
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16. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
NUESTRA CIUDAD IDEAL
TÍTULO DEL PROYECTO: Nuestra maqueta ecológica.
MATERIALES EMPLEADOS: Cosas recicladas: envases de yogures, cartón, bricks de leche, pintura al agua, plastilina, tierra,
piedras, piñas secas, cola blanca, poliespán, alambre, celo, cartulina, algodón, pajitas y papel.
DESCRIPCIÓN DE LA CIUDAD:
Tipo: Pueblo al borde del mar.
Fuentes de energía: La mayor parte de la energía es solar.
Alimentación de sus habitantes: El pueblo tiene cultivos ecológicos que se riegan por goteo. El abono que usan es natural
(excrementos de animales).
Residuos:
Hay un punto limpio donde se reciclan las basuras. Los restos orgánicos se usan para hacer abono. Las ruedas de los coches que
ya no sirven se emplean para hacer asfalto.
Transporte: Los coches son eléctricos. Los habitantes usan mucho la bici.
Ocio: Es un pueblo con muchos parques. También tiene playa. Los habitantes viven en contacto con la naturaleza.
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17. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
Nuestra maqueta ecológica:
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18. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
TÍTULO DEL PROYECTO: Green Town
MATERIALES EMPLEADOS: Cartón, piñas secas, plastilina, envases de yogur, flores de mentira, tela, papel de aluminio, cola
blanca, celo, arena, piedras, pajitas, papel, madera, témpera.
DESCRIPCIÓN DE LA CIUDAD: Green Town es una ciudad muy ecológica y contamina muy poco
Tipo: es un pueblo situado cerca de un río
Fuentes de energía: A las afueras, en los cultivos, se han instalado aerogeneradores, así el terreno tiene doble función (central
eólica y tierras de cultivo). Todas las casas tienen placas solares.
Alimentación de sus habitantes: La mayoría de los productos que se consumen provienen del mismo pueblo, de sus cultivos,
que se riegan por goteo. El abono se saca de las basuras orgánicas que se recogen.
Residuos: El pueblo tiene planta de reciclaje.
Transporte: La ciudad está preparada para que todo el mundo pueda ir en bicicleta.
Ocio: Los habitantes pueden ir al río, al bosque, donde disfrutan del medio ambiente. Hay muchas zonas verdes.
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19. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
Green Town:
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20. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
TÍTULO DEL PROYECTO:
MATERIALES EMPLEADOS: Cartón, palillos, plastilina, envases de yogur, de leche, papel de aluminio, cola blanca, celo, plantas
secas, piedras, pajitas, papel, madera, témpera.
DESCRIPCIÓN DE LA CIUDAD: es una ciudad muy preocupada por el medio ambiente.
Tipo: es una ciudad pequeña.
Fuentes de energía: eólica, solar e hidráulica. Tiene una presa que les proporciona energía y agua.
Alimentación de sus habitantes: Hay un invernadero. Hay cultivos regados por goteo y que se abonan con abono natural.
Importan pocos productos y siempre de pueblos cercanos.
Residuos: El pueblo tiene planta de reciclaje.
Transporte: tranvías eléctricos.
Ocio: visitar el parque eólico, deportes y vida en la naturaleza a orillas de la presa, actividades culturales en el ayuntamiento…
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21. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
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22. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
TÍTULO DEL PROYECTO: Blue lake
MATERIALES EMPLEADOS: Cartón, cajas, plastilina, arcilla, envases de yogur, de leche, cinta aislante, arena, papel de
aluminio, cola blanca, celo, plantas de plástico, papel, madera, témpera.
DESCRIPCIÓN DE LA CIUDAD.
Tipo: es un pueblo
Fuentes de energía: eólica y solar.
Alimentación de sus habitantes: Hay cultivos regados por goteo y que se abonan con abono natural hecho en la planta de
reciclaje.
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23. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
Residuos: El pueblo tiene planta de reciclaje.
Transporte: coches eléctricos.
Ocio: al aire libre.
Observaciones: tuvimos que hacer un cementerio en los huertos porque mientras hacíamos la maqueta, una avispa murió y
decidimos enterrarla en la ciudad.
Blue lake
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24. Memoria del Proyecto Airplanet. Los Earthcleaners
EN LA CARPETA QUE SE ADJUNTA A ESTA MEMORIA, SE PUEDEN VER LAS
IMÁGENES DE TODAS LAS DEMÁS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABO DURANTE ESTE PROYECTO.
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