Este documento presenta cinco enfoques para la educación en medios de comunicación: 1) analizar los efectos de la televisión en los niños, 2) explorar los gustos y consumos mediáticos de los jóvenes, 3) un enfoque crítico para comprender cómo los medios representan la sociedad, 4) un análisis semiológico del lenguaje y producción de textos mediáticos, y 5) un análisis de la actualidad basado en noticias. La educación en medios busca enseñar a analizar

1. Educación en Medios Los Medios y… La ESCUELA El DOCENTE El CURRÍCULO La LEY DE EDUCACIÓN

2. Educación en Medios Cinco abordajes diferentes sobre un mismo objetivo… formarnos frente a los Medios de Comunicación.

3. Centrada en el estudio de los efectos manipulatorios (televisión) sobre los chicos. Analizar la manera en que la violencia, el sexo y el racismo representados en los programas televisivos se reflejan luego en el comportamiento de los chicos.

4. Análisis de las motivaciones personales de los chicos para la elección de sus gustos mediáticos. Explorar los consumos culturales de los jóvenes, programas de televisión que eligen, revistas que compran, etc.

5. Abordaje crítico. Trata de entender la manera en que los medios representan a la sociedad y a los grandes temas que la preocupan a partir de un contexto social e histórico.

6. Análisis semiológico que aborda el lenguaje y la producción de textos mediáticos… códigos, convenciones, manera de nombrar y de decir el mundo.

7. Análisis de la actualidad. La enseñanza se basa en el análisis de la información del diario, los noticieros, la radio y la televisión sobre la actualidad. Hace hincapié en la producción y expresión de los alumnos.

8. Postura general

9. La educación en medios consiste en aprender a analizar la manera en que los medios de comunicación construyen el mundo y se presentan como mediadores entre el universo y nosotros. La educación en medios se funda sobre la idea central en que los medios no son transparentes (Principio de NO TRANSPARENCIA).

10. Este principio expresa que los medios de comunicación no son el simple reflejo de la realidad, sino que están activamente implicados en su proceso de construcción. No son espejos que proyectan la imagen fiel de lo que sucede en el mundo, sino que expresan puntos de vista particulares y diferentes.

11. Los medios de comunicación participan de un proceso de RE-PRESENTACIÓN de la realidad .