El documento argumenta que la narrativa es una herramienta valiosa para enseñar historia. Promueve el pensamiento histórico al humanizar temas abstractos y permitir que los estudiantes se conecten con las emociones y perspectivas de figuras históricas. Al contar historias, la narrativa despierta el interés de los estudiantes y les da elementos para analizar problemas desde diferentes ángulos. También genera nuevas preguntas que impulsan el aprendizaje y la comprensión de contextos históricos complejos.

1. Mega cognitiva (reflexión, critica y autocritica de los contenidos tratados

2. Es importante estimular el pensamiento histórico para ello se requiere reconocer la narrativa como parte estructural del currículo para que promueva la transformación y el movimiento permanente del conocimiento. Otra opción es concebir la narrativa como una vía accesible para exponer problemas que, por su complejidad requieren la utilización de formas narrativas que pueden ser metafóricas o analógicas.Utilizar la narrativa como el contar historias-storys- a sus alumnos, un medio para despertar su atención e interés cognitivo sobre un problema que se trabaja en el salón de clases. La operación de darle “humanidad” a esta ciencia no es difícil ya que la particularidad de la historia es que tiene como objeto de estudio al hombre en sociedad.En un principio es importante que el alumno establezca los elementos significativos que le pueda ofrecer la trama para posteriormente, ser capaz de estructurar una explicación frente a los diversos “por que” de las acciones de los sujetos históricos en determinados contextos. Es cuando tendrá elementos para considerar otras explicaciones narrativas que le permitan abrir su horizonte cultural y, a su vez, vislumbrar la complejidad del tiempo histórico.

3. La explicación narrativa humaniza lo árido de una interpretación conceptual y permite ubicar en un contexto la emociones-esperanza, temores, amores, odios y demás pasiones-, no como emociones universales, sino determinadas por realidades muy concretas, es esto precisamente lo esencial de la historia. Las narraciones encierran la fuerza que nos permite sentir con los otros. La narrativa es una estrategia que posibilita adentrarse a una historia-story- en la que hay acontecimientos fácticos; una perspectiva desde la cual se estructura la trama y la profundización de una problemática histórica; y que está poblada de personajes o cuasi personajes que realizan acciones situadas en un contexto espacio-temporal.Compartimos la idea de que enseñar es generar más interrogantes de lo que se está conociendo y la narrativa, al ser una forma de inteligibilidad de la realidad, también está generando constantes interrogantes sobre esa realidad.