Este documento resume la vida y obra del historiador francés Fernand Braudel. Nació en 1902 en Francia y fue profesor e historiador influyente que desarrolló la teoría de las tres dimensiones del tiempo histórico - corta, mediana y larga duración. Su obra principal analizó el Mediterráneo desde esta perspectiva de larga duración considerando factores geográficos, climáticos y culturales.
1) La obra retrata una lección de anatomía impartida por el Dr. Tulp en Ámsterdam en 1632, donde muestra la disección de un brazo humano ante un grupo de estudiantes.
2) Rembrandt rompe con convenciones pictóricas anteriores al centrar el tema en la ciencia médica y representar a los personajes de forma realista y con expresiones individuales.
3) A través de la iluminación, disposición y detalles en los rostros, Rembrandt logra transmitir la curiosidad y atención de los estudiant
El documento resume la obra "El jardín de senderos que se bifurcan" de Jorge Luis Borges. Describe la novela como una red creciente y vertiginosa de tiempos divergentes, convergentes y paralelos donde todas las posibilidades existen. Incluye citas de Borges que describen cómo el personaje Ts'ui Pên concibió el universo como una trama de múltiples tiempos que se entrecruzan.
Este documento presenta la Unidad 1 de un curso sobre Laboratorio II: Experimentación Digital. La unidad cubre los antecedentes históricos de la lógica hipertextual y los modelos de hipertexto, así como la ruptura del concepto de trama lineal en la narrativa interactiva. También analiza varios conceptos y obras clave relacionadas con el desarrollo de los textos e hipertextos.
Este documento discute el concepto de tiempo en relación con la escritura de la historia. Primero, analiza el tiempo como una categoría trascendental kantiana, pero argumenta que Kant no tenía la intención de aplicar esta idea al estudio de la historia. Segundo, examina el tiempo cronológico o "tiempo del reloj" y cómo este estructuraba las crónicas y anales antiguos, aunque la historia moderna ya no depende de esta estructura. Tercero, sugiere que el papel del tiempo en la escritura
Este documento presenta una unidad sobre hipermedios. Incluye extractos del cuento "El jardín de senderos que se bifurcan" de Jorge Luis Borges en los que se describe la novela como una red creciente de tiempos divergentes, convergentes y paralelos. También proporciona ejemplos de narrativas interactivas como experiencias de realidad virtual.
Este documento describe el surgimiento y características del movimiento Romántico en Europa y América a finales del siglo XVIII y principios del XIX. Explica que el Romanticismo surgió casi simultáneamente en varios países como una reacción contra los ideales de la Ilustración, promoviendo el amor por la Edad Media, las tradiciones populares, la libertad del creador y la primacía de los sentimientos. Aunque tuvo variaciones nacionales, compartió notas como el énfasis en el genio individual, la pasión, la
El documento habla sobre la frase latina "Tempus fugit", que significa "El tiempo vuela". Esta frase se refiere al rápido paso del tiempo que no se puede detener. El documento también menciona que Quevedo utilizó este tema en su obra "¡Cómo de entre mis manos te resbalas!" para hablar sobre cómo la vida se nos escapa de las manos como si fuéramos hacia la muerte.
Este documento analiza las reescrituras dramáticas áureas de la novela ejemplar de Cervantes "La fuerza de la sangre", incluyendo la obra de Guillén de Castro y otras. Critica el esquema de clasificación de Vaiopoulos por ser demasiado generalista y no distinguir entre diferentes grados de reescritura. Luego discute la reescritura intergenérica de Castro como una de las más fieles al original cervantino debido a la proximidad cronológica entre ambas obras. Finalmente, analiza algunos aspectos
1) La obra retrata una lección de anatomía impartida por el Dr. Tulp en Ámsterdam en 1632, donde muestra la disección de un brazo humano ante un grupo de estudiantes.
2) Rembrandt rompe con convenciones pictóricas anteriores al centrar el tema en la ciencia médica y representar a los personajes de forma realista y con expresiones individuales.
3) A través de la iluminación, disposición y detalles en los rostros, Rembrandt logra transmitir la curiosidad y atención de los estudiant
El documento resume la obra "El jardín de senderos que se bifurcan" de Jorge Luis Borges. Describe la novela como una red creciente y vertiginosa de tiempos divergentes, convergentes y paralelos donde todas las posibilidades existen. Incluye citas de Borges que describen cómo el personaje Ts'ui Pên concibió el universo como una trama de múltiples tiempos que se entrecruzan.
Este documento presenta la Unidad 1 de un curso sobre Laboratorio II: Experimentación Digital. La unidad cubre los antecedentes históricos de la lógica hipertextual y los modelos de hipertexto, así como la ruptura del concepto de trama lineal en la narrativa interactiva. También analiza varios conceptos y obras clave relacionadas con el desarrollo de los textos e hipertextos.
Este documento discute el concepto de tiempo en relación con la escritura de la historia. Primero, analiza el tiempo como una categoría trascendental kantiana, pero argumenta que Kant no tenía la intención de aplicar esta idea al estudio de la historia. Segundo, examina el tiempo cronológico o "tiempo del reloj" y cómo este estructuraba las crónicas y anales antiguos, aunque la historia moderna ya no depende de esta estructura. Tercero, sugiere que el papel del tiempo en la escritura
Este documento presenta una unidad sobre hipermedios. Incluye extractos del cuento "El jardín de senderos que se bifurcan" de Jorge Luis Borges en los que se describe la novela como una red creciente de tiempos divergentes, convergentes y paralelos. También proporciona ejemplos de narrativas interactivas como experiencias de realidad virtual.
Este documento describe el surgimiento y características del movimiento Romántico en Europa y América a finales del siglo XVIII y principios del XIX. Explica que el Romanticismo surgió casi simultáneamente en varios países como una reacción contra los ideales de la Ilustración, promoviendo el amor por la Edad Media, las tradiciones populares, la libertad del creador y la primacía de los sentimientos. Aunque tuvo variaciones nacionales, compartió notas como el énfasis en el genio individual, la pasión, la
El documento habla sobre la frase latina "Tempus fugit", que significa "El tiempo vuela". Esta frase se refiere al rápido paso del tiempo que no se puede detener. El documento también menciona que Quevedo utilizó este tema en su obra "¡Cómo de entre mis manos te resbalas!" para hablar sobre cómo la vida se nos escapa de las manos como si fuéramos hacia la muerte.
Este documento analiza las reescrituras dramáticas áureas de la novela ejemplar de Cervantes "La fuerza de la sangre", incluyendo la obra de Guillén de Castro y otras. Critica el esquema de clasificación de Vaiopoulos por ser demasiado generalista y no distinguir entre diferentes grados de reescritura. Luego discute la reescritura intergenérica de Castro como una de las más fieles al original cervantino debido a la proximidad cronológica entre ambas obras. Finalmente, analiza algunos aspectos
Fernand Braudel y el tiempo histórico..pptxNahuelMagri
Este documento resume las ideas de Fernand Braudel sobre los diferentes tiempos históricos. Braudel propuso que la historia debe analizarse a través del tiempo corto de los acontecimientos, el tiempo de mediana duración de las coyunturas económicas, y el tiempo de larga duración de las estructuras sociales, culturales y económicas que cambian lentamente. Braudel sostuvo que estas diferentes escalas temporales actúan simultáneamente y deben estudiarse de forma interrelacionada para comprender plenamente el pasado.
Este documento presenta una breve introducción a la historia del mundo actual como una disciplina historiográfica reciente. Explica que surge de la historia contemporánea para enfocarse más en el tiempo presente y la experiencia vivida. También describe cómo la delimitación de esta área depende no solo de las generaciones vivas sino del uso público del pasado y los estudios de memoria histórica.
Este documento resume un libro titulado "El debate modernidad-posmodernidad" compilado por Nicolás Casullo. El libro explora las diferencias y similitudes entre la modernidad y la posmodernidad a través de ensayos de varios pensadores, principalmente masculinos. Algunos autores como Habermas ven la posmodernidad como parte de la modernidad, mientras que otros como Lyotard rechazan la posibilidad de emancipación propuesta por la modernidad. Aunque el debate entre estas ideas sigue siendo difuso, el libro provee una discusión valiosa sobre
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1 Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Este documento explora las diferentes concepciones del tiempo a lo largo de la historia y cómo estas concepciones se han visto afectadas por la crisis ecológica global. Comienza discutiendo cómo las ideas sobre el tiempo han cambiado de cíclico y flexible en la antigüedad a lineal y medido por relojes en la era moderna. Luego analiza cómo la crisis ecológica ha planteado desafíos relacionados con el tiempo, como la urgencia de actuar rápido para salvar el medio ambiente frente a los efectos a largo pl
El documento resume los principales cambios en la literatura del siglo XX. La Primera Guerra Mundial marcó el fin de la visión racional y progresista del siglo XIX. La literatura del siglo XX refleja un mundo caótico e ilógico, representando la subjetividad del tiempo, varias voces narrativas y el uso de la primera persona.
El documento presenta tres preguntas sobre la estatua representada y su ubicación en Florencia, Italia. Luego menciona que los estudiantes pueden aprender más sobre el tema en las páginas 7 a 43 y volver a discutirlo en la página 44. Finalmente, invita a los estudiantes a pensar sobre la herencia cultural del arte.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos del libro "La dinámica del capitalismo" de Fernand Braudel. El autor describe cómo explora las "estructuras de lo cotidiano" y las fuerzas que moldean la "vida material" a largo plazo, como el número de personas, la alimentación, la vestimenta y la vivienda. También discute cómo la historia económica enfrenta prejuicios por no ser considerada "noble", y cómo él eligió enfocarse en los desequilibrios y equilibrios a larg
Este documento presenta los principales conceptos que los historiadores utilizan para construir el conocimiento histórico, como el tiempo, espacio, estructura, coyuntura y causalidad. Explica que el tiempo histórico se divide en sucesos de corta, mediana y larga duración. La estructura se refiere a elementos que cambian lentamente como el entorno geográfico, mientras que la coyuntura son cambios más rápidos de mediana duración. El espacio geográfico y las características del lugar donde ocurren los sucesos son también
193816-Text de l'article-288138-1-10-20101221.pdfRalJurez10
Este documento discute tres temas clave:
1) Las limitaciones y ambigüedades de conceptos como "Historia Medieval Universal".
2) El modelo de grandes colecciones históricas del siglo XX y su renovación.
3) La convergencia de diferentes tendencias en la investigación histórica medieval como la demografía, política, cultura religiosa y mentalidades.
Este documento describe los conceptos clave de la periodización de la historia, incluyendo las conexiones entre eventos históricos, los procesos de cambio y continuidad, y la duración corta, media y larga de los procesos históricos. También resume diferentes esquemas de periodización propuestos por pensadores como Marx, Morgan y la Biblia.
Este documento define el concepto de historia y discute sus límites y fuentes. Explica que la historia se refiere tanto al conocimiento del pasado como a los hechos del pasado. También describe las diferentes formas en que se ha dividido la historia, como por períodos (prehistoria, antigua, medieval, etc.), y reconoce que estas divisiones son convencionales y no capturan completamente la naturaleza continua de la historia.
Este documento discute diferentes conceptos relacionados con la microhistoria, incluyendo su desarrollo, enfoques y críticas. Define términos como "tipicidad histórica", "historia événementielle" y "microanálisis", y explora cómo la microhistoria se relaciona con géneros como la novela histórica. También analiza las perspectivas de varios historiadores como Braudel, Grendi y Vovelle sobre los límites y posibilidades de la microhistoria.
Fernand braudel la dinamica del capitalismocepelina
Este documento resume el contenido de tres capítulos de un libro sobre la dinámica del capitalismo. El primer capítulo analiza cómo el número de personas aumentó rápidamente después de la Peste Negra en 1450, pero luego disminuyó nuevamente hasta el siglo XVIII cuando se rompieron los límites de crecimiento de la población. El segundo capítulo explora las condiciones de vida cotidiana como la alimentación, la ropa y la vivienda. El tercer capítulo examina las enfermedades como la peste y la tuberculosis que afectaron a la
La historia permite a los seres humanos conocerse a sí mismos y transmitir ese conocimiento a las generaciones futuras. Es una ciencia social que estudia los hechos del pasado a través de fuentes como restos arqueológicos, documentos e inscripciones. El historiador investiga, verifica la información y selecciona los hechos históricos más relevantes para crear un relato del pasado.
El documento presenta una introducción a la historia y sus principales conceptos. Explica que la historia estudia los hechos del pasado de la humanidad basándose en testimonios conservados. Luego describe las principales fuentes de la historia como las fuentes escritas, iconográficas, orales y varias. También presenta las ciencias auxiliares de la historia como la arqueología, geografía, economía y otras. Finalmente, introduce conceptos como la periodización de la historia y disciplinas auxiliares.
"Mitología: ‘hacia’ la Edad Media; el sincretismo mitológico”, Mito y mundo contemporáneo. La recepción de los mitos antiguos, medievales y modernos en la literatura contemporánea, José Manuel Losada (ed.), Bari (Italia), Levante Editori, 2010, pp. 445-464. ISBN: 978-88-7949-547-9.
Fernand Braudel y el tiempo histórico..pptxNahuelMagri
Este documento resume las ideas de Fernand Braudel sobre los diferentes tiempos históricos. Braudel propuso que la historia debe analizarse a través del tiempo corto de los acontecimientos, el tiempo de mediana duración de las coyunturas económicas, y el tiempo de larga duración de las estructuras sociales, culturales y económicas que cambian lentamente. Braudel sostuvo que estas diferentes escalas temporales actúan simultáneamente y deben estudiarse de forma interrelacionada para comprender plenamente el pasado.
Este documento presenta una breve introducción a la historia del mundo actual como una disciplina historiográfica reciente. Explica que surge de la historia contemporánea para enfocarse más en el tiempo presente y la experiencia vivida. También describe cómo la delimitación de esta área depende no solo de las generaciones vivas sino del uso público del pasado y los estudios de memoria histórica.
Este documento resume un libro titulado "El debate modernidad-posmodernidad" compilado por Nicolás Casullo. El libro explora las diferencias y similitudes entre la modernidad y la posmodernidad a través de ensayos de varios pensadores, principalmente masculinos. Algunos autores como Habermas ven la posmodernidad como parte de la modernidad, mientras que otros como Lyotard rechazan la posibilidad de emancipación propuesta por la modernidad. Aunque el debate entre estas ideas sigue siendo difuso, el libro provee una discusión valiosa sobre
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.1 Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.
Este documento explora las diferentes concepciones del tiempo a lo largo de la historia y cómo estas concepciones se han visto afectadas por la crisis ecológica global. Comienza discutiendo cómo las ideas sobre el tiempo han cambiado de cíclico y flexible en la antigüedad a lineal y medido por relojes en la era moderna. Luego analiza cómo la crisis ecológica ha planteado desafíos relacionados con el tiempo, como la urgencia de actuar rápido para salvar el medio ambiente frente a los efectos a largo pl
El documento resume los principales cambios en la literatura del siglo XX. La Primera Guerra Mundial marcó el fin de la visión racional y progresista del siglo XIX. La literatura del siglo XX refleja un mundo caótico e ilógico, representando la subjetividad del tiempo, varias voces narrativas y el uso de la primera persona.
El documento presenta tres preguntas sobre la estatua representada y su ubicación en Florencia, Italia. Luego menciona que los estudiantes pueden aprender más sobre el tema en las páginas 7 a 43 y volver a discutirlo en la página 44. Finalmente, invita a los estudiantes a pensar sobre la herencia cultural del arte.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos del libro "La dinámica del capitalismo" de Fernand Braudel. El autor describe cómo explora las "estructuras de lo cotidiano" y las fuerzas que moldean la "vida material" a largo plazo, como el número de personas, la alimentación, la vestimenta y la vivienda. También discute cómo la historia económica enfrenta prejuicios por no ser considerada "noble", y cómo él eligió enfocarse en los desequilibrios y equilibrios a larg
Este documento presenta los principales conceptos que los historiadores utilizan para construir el conocimiento histórico, como el tiempo, espacio, estructura, coyuntura y causalidad. Explica que el tiempo histórico se divide en sucesos de corta, mediana y larga duración. La estructura se refiere a elementos que cambian lentamente como el entorno geográfico, mientras que la coyuntura son cambios más rápidos de mediana duración. El espacio geográfico y las características del lugar donde ocurren los sucesos son también
193816-Text de l'article-288138-1-10-20101221.pdfRalJurez10
Este documento discute tres temas clave:
1) Las limitaciones y ambigüedades de conceptos como "Historia Medieval Universal".
2) El modelo de grandes colecciones históricas del siglo XX y su renovación.
3) La convergencia de diferentes tendencias en la investigación histórica medieval como la demografía, política, cultura religiosa y mentalidades.
Este documento describe los conceptos clave de la periodización de la historia, incluyendo las conexiones entre eventos históricos, los procesos de cambio y continuidad, y la duración corta, media y larga de los procesos históricos. También resume diferentes esquemas de periodización propuestos por pensadores como Marx, Morgan y la Biblia.
Este documento define el concepto de historia y discute sus límites y fuentes. Explica que la historia se refiere tanto al conocimiento del pasado como a los hechos del pasado. También describe las diferentes formas en que se ha dividido la historia, como por períodos (prehistoria, antigua, medieval, etc.), y reconoce que estas divisiones son convencionales y no capturan completamente la naturaleza continua de la historia.
Este documento discute diferentes conceptos relacionados con la microhistoria, incluyendo su desarrollo, enfoques y críticas. Define términos como "tipicidad histórica", "historia événementielle" y "microanálisis", y explora cómo la microhistoria se relaciona con géneros como la novela histórica. También analiza las perspectivas de varios historiadores como Braudel, Grendi y Vovelle sobre los límites y posibilidades de la microhistoria.
Fernand braudel la dinamica del capitalismocepelina
Este documento resume el contenido de tres capítulos de un libro sobre la dinámica del capitalismo. El primer capítulo analiza cómo el número de personas aumentó rápidamente después de la Peste Negra en 1450, pero luego disminuyó nuevamente hasta el siglo XVIII cuando se rompieron los límites de crecimiento de la población. El segundo capítulo explora las condiciones de vida cotidiana como la alimentación, la ropa y la vivienda. El tercer capítulo examina las enfermedades como la peste y la tuberculosis que afectaron a la
La historia permite a los seres humanos conocerse a sí mismos y transmitir ese conocimiento a las generaciones futuras. Es una ciencia social que estudia los hechos del pasado a través de fuentes como restos arqueológicos, documentos e inscripciones. El historiador investiga, verifica la información y selecciona los hechos históricos más relevantes para crear un relato del pasado.
El documento presenta una introducción a la historia y sus principales conceptos. Explica que la historia estudia los hechos del pasado de la humanidad basándose en testimonios conservados. Luego describe las principales fuentes de la historia como las fuentes escritas, iconográficas, orales y varias. También presenta las ciencias auxiliares de la historia como la arqueología, geografía, economía y otras. Finalmente, introduce conceptos como la periodización de la historia y disciplinas auxiliares.
"Mitología: ‘hacia’ la Edad Media; el sincretismo mitológico”, Mito y mundo contemporáneo. La recepción de los mitos antiguos, medievales y modernos en la literatura contemporánea, José Manuel Losada (ed.), Bari (Italia), Levante Editori, 2010, pp. 445-464. ISBN: 978-88-7949-547-9.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. Historiador francés nacido en Lunéville-en-
Ornois, 1902; fallecido en París, 1985.
Vivir en la zona rural de Lorena le marcó,
recordaría en su vejez, la importancia del
estudio de la vida cotidiana de las personas:
"Sigo siendo un historiador de origen
campesino, que lo puede decir con orgullo".
3. Cursó estudios universitarios en la Universidad de
la Sorbona (París) y en la École Pratique des
Hautes Études (Escuela Práctica de Altos
Estudios), de la cual llegó a ser director.
En 1923 inició su labor como profesor de historia.
Después viajó a Argel, entonces colonia francesa,
a enseñar historia. De regreso a Francia en 1932,
trabajó como maestro de escuela secundaria y
tomó contacto con Lucien Febvre el cofundador
de la publicación Annales, maestro que tendría
una gran influencia en su trabajo.
4. En 1939, al estallar la Segunda Guerra Mundial,
se alistó en el ejército, pero fue capturado en 1940
y hecho prisionero de guerra en Alemania.
Durante su cautiverio, y trabajando sólo con su
memoria, sentó las bases de su futuro gran trabajo
El Mediterráneo y el mundo mediterráneo en la
época de Felipe II. Tras el final de la guerra,
fundó, junto a su maestro Lucien Febvre, el
Centre de Recherches Historiques (Centro de
Estudios Históricos) en 1951.
5. Contra la historia tradicional, que narraba
acontecimientos principalmente políticos,
Braudel pretendía escribir una historia que, en
su célebre visión del tiempo histórico en tres
niveles, pusiera el énfasis en la "larga
duración" y la coyuntura, relegando la corta
duración, es decir, los acontecimientos.
Consideraba éstos "la espuma de la ola de la
Historia". Era necesario estudiar los grandes
procesos de la historia para poseer una
comprensión cabal y profunda de ella.
6. Capitulo II. La larga marcha hasta la civilización
Desde el presente hacia el pasado.
“…hay que desenredar a contrapelo un hilo interminable que, a
medida que nos lleva hacia el pasado remoto, se hace cada vez
mas inasible.”
En la introducción de este capitulo, Braudel, critica la aparición
de la escritura, como línea divisoria entre Prehistoria/Historia.
Así mismo, lo hace con el titulo de un libro “La historia
comienza en Summer”.
“Summer no surgió de la nada.”
7. El hombre y los orígenes mismos de la vida en la Tierra.
“…una historia lenta, muy lenta, cuyas etapas cronológicas ya no se miden
por milenios(…)sino por decenas o centenares de milenios (…) tiempo poco
compresible a primera vista.”
Aquí, Braudel, utiliza una de las dimensiones temporales, de larga
duración, que nos sugiere para la comprensión del pasado, llevándonos
hasta el origen del hombre mismo, y cuestionando al personaje mismo…
“¿Dónde empieza el hombre?”
Se remite a la aparición del uso de la herramienta, como determinante de lo
que los historiadores tradicionales llaman “hombre”.
8. Utilizando las periodizaciones, una división tripartita
para la Prehistoria, hace que nos preguntemos ¿Cómo
situarse en este tiempo desmesurado?
9. Braudel, nos habla de los ritmos lentos que tiñen estas duraciones
de tiempos increíbles, y desiguales.
Posteriormente este ritmo, se anima a partir de la aparición del
hombre de Neandertal. Identificando diacronías especificas
Así mismo, critica, la “terminología extraña”, sin lógica
preestablecida que se dan a los periodos estudiados.
10. Cuando hace referencia al tallado de piedras, y de la
técnica utilizada, nos habla de otra de las
categorizaciones temporales del tiempo histórico, la
simultaneidad o sincronía. Ya que sostiene que una
misma “civilización” utiliza un mismo procedimiento,
en distintos espacios, en periodos mas o menos
coincidentes. En nuestro caso, en todo el contorno del
Mediterráneo.
11. “ Las plantas, los animales y los hombres sufrieron
evidentemente estas cóleras climáticas, siempre de larga
duración (…) todos los seres vivos reaccionan, se
adaptan luchando contra las limitaciones, o simplemente
trasladándose.”
Braudel, indica de la prudencia que se debe tener con esta
afirmación ya que, si bien estas crisis climáticas están muy
vivas en Europa, no lo están en otras regiones. Y las
oscilaciones climáticas se dan marcando ritmos muy lentos.
No olvidemos que también para Braudel, la estructura
geofísica, actúa como ordenador de sociedades.
12. “El progreso ha comenzado, por todas partes al mismo
tiempo, a paso de tortuga, por supuesto, pero ya no se
detendrá…”
Esto también dará paso a la diacronía de los hechos de
este tiempo histórico.
Con esta afirmación, hace referencia a la “fabricación” del
fuego, la mayor revolución antes de la agricultura.
El propio arte nace de la magia ritual, es raro que en el
Paleolítico la representación humana se realice por si
misma. Esta se da en forma simultanea en distintas
regiones.
13. ¿Por qué el arte primitivo, tiene que ser solamente
mágico? ¿Por qué excluir que la belleza haya
obsesionado a un escultor de piedra?
14. Braudel intenta interpretar a partir de las
expresiones artísticas, el marco social, sexual y
ritual de esas imágenes, cuya belleza no
corresponde a ninguna exigencia estética.
15. Aquí Braudel se pregunta si realmente esta es
una etapa de decadencia (como sostienen
algunos historiadores). Por un lado nos
presenta una Europa Occidental, que frente al
final de un periodo glaciar, la zona se retrae y
desaparece la simbiosis entre el hombre y la
naturaleza. Pero que en Oriente Próximo, la
fauna y la flora se prestaban mas, por
cuestiones climáticas favorables a la
domesticación.
16. Braudel, pone en duda el termino “revolución”, cuando
algunos historiadores hablan de revolución neolítica. Ya
que considera que una revolución, esta considerada como
un cambio abrupto, una ruptura, un cambio dramático, un
hecho rápido y brutal. Pero él la llama “Revolución a
cámara lenta”.
Tampoco el uso de determinadas herramientas nos dará la
seguridad del lugar y la fecha precisa de su comienzo.
Nos habla de simultaneidad, cuando analiza Jarmo, Jericó
y Catal Hoyuk. Historias diferentes, pero análogas con
evidencias urbanas.
17. Conceptualiza al Mediterráneo bajo una nueva
concepción de sujeto histórico.
Analiza momentos puntuales, como el de los
artistas de Lascoux o Altamira, como hechos
de corta duración.
Caracteriza a las sociedades mediterráneas en
una perspectiva formada a lo largo de los
siglos, de mediana duración o de cuyuntura.
18. Sitúa el desarrollo de estas en un contexto del
medio ambiente habitado y como influyo en su
desarrollo histórico, lo cual corresponde a la larga
duración.
La relevancia de su análisis, consiste en el
entrecruzamiento de las tres dimensiones y la
reconstrucción de este sujeto histórico. Y como
objeto de estudio, la cultura con un enfoque
antropológico, como el modo de vivir y de sentir
de una determinada población.