El documento repite la información de que Sergio Palao es el autor de los pictogramas, que provienen de ARASAAC y tienen una licencia CC, son propiedad del gobierno de Aragón y fueron elaborados por Ana Valme Rojas Pérez.
Este documento contiene varias páginas de actividades de sílabas divididas por letras del alfabeto. Cada página presenta una letra y sus sílabas posibles para practicar la segmentación y recombinación de sílabas.
El documento es una prueba de matemáticas para estudiantes de primer año de primaria. La prueba contiene 6 preguntas sobre números hasta el 10, incluyendo contar animales en filas, completar secuencias numéricas, escribir el sucesor y antecesor de números, ordenar dígitos de mayor a menor y completar un número faltante.
Este documento proporciona frases positivas para ayudar a las personas a sentirse mejor. Algunas de las frases incluyen expresiones de amor propio, autoaceptación, fuerza interior, gratitud y optimismo ante los problemas de la vida. El objetivo es recordarles a los lectores que cuentan con el apoyo de sus seres queridos, que son valiosos por dentro y por fuera, y que tienen la capacidad de superar cualquier dificultad.
Este informe presenta el caso de una alumna llamada Yoly Toledo Rojas que está experimentando dificultades de aprendizaje. El informe describe sus habilidades académicas, socioemocionales y familiares. Se concluye que la alumna tiene problemas con la lectura y escritura, posiblemente debido a falta de apoyo en el hogar. Se recomienda darle más atención individual, asegurarse de que comprenda el material y valorar su trabajo por el contenido más que por errores.
El documento presenta un ejercicio para trazar la letra O. Consiste en dibujar varias Os mayúsculas y minúsculas en filas, practicando la forma circular de la letra.
Este documento presenta el informe final de la práctica profesional de Loreto Guerrero en el Colegio Cardenal José María Caro durante el año 2010. Incluye una introducción, identificación del centro de práctica, análisis evaluativo del proceso de práctica profesional con detalles sobre el grupo curso, sus fortalezas y debilidades, y una presentación gráfica de los resultados académicos del primer semestre.
El documento habla sobre el sistema nervioso. Explica que está compuesto por órganos que reciben información del interior y exterior del cuerpo, la procesan y transmiten respuestas a otros sistemas y aparatos. También controla funciones automáticas como el latido del corazón y la respiración. Se debe cuidar durmiendo bien, comiendo alimentos nutritivos y evitando golpes en la cabeza.
Este documento contiene varias páginas de actividades de sílabas divididas por letras del alfabeto. Cada página presenta una letra y sus sílabas posibles para practicar la segmentación y recombinación de sílabas.
El documento es una prueba de matemáticas para estudiantes de primer año de primaria. La prueba contiene 6 preguntas sobre números hasta el 10, incluyendo contar animales en filas, completar secuencias numéricas, escribir el sucesor y antecesor de números, ordenar dígitos de mayor a menor y completar un número faltante.
Este documento proporciona frases positivas para ayudar a las personas a sentirse mejor. Algunas de las frases incluyen expresiones de amor propio, autoaceptación, fuerza interior, gratitud y optimismo ante los problemas de la vida. El objetivo es recordarles a los lectores que cuentan con el apoyo de sus seres queridos, que son valiosos por dentro y por fuera, y que tienen la capacidad de superar cualquier dificultad.
Este informe presenta el caso de una alumna llamada Yoly Toledo Rojas que está experimentando dificultades de aprendizaje. El informe describe sus habilidades académicas, socioemocionales y familiares. Se concluye que la alumna tiene problemas con la lectura y escritura, posiblemente debido a falta de apoyo en el hogar. Se recomienda darle más atención individual, asegurarse de que comprenda el material y valorar su trabajo por el contenido más que por errores.
El documento presenta un ejercicio para trazar la letra O. Consiste en dibujar varias Os mayúsculas y minúsculas en filas, practicando la forma circular de la letra.
Este documento presenta el informe final de la práctica profesional de Loreto Guerrero en el Colegio Cardenal José María Caro durante el año 2010. Incluye una introducción, identificación del centro de práctica, análisis evaluativo del proceso de práctica profesional con detalles sobre el grupo curso, sus fortalezas y debilidades, y una presentación gráfica de los resultados académicos del primer semestre.
El documento habla sobre el sistema nervioso. Explica que está compuesto por órganos que reciben información del interior y exterior del cuerpo, la procesan y transmiten respuestas a otros sistemas y aparatos. También controla funciones automáticas como el latido del corazón y la respiración. Se debe cuidar durmiendo bien, comiendo alimentos nutritivos y evitando golpes en la cabeza.
Este documento contiene una lista de reglas de conducta para estudiantes en el aula, incluyendo escuchar y respetar a los demás, mantener el orden y la limpieza en el salón de clases y materiales, y tratar a los compañeros y maestros con respeto.
El documento habla de Karen, quien practica karate. Se pide responder preguntas sobre Karen y su práctica de karate, así como completar actividades relacionadas con la letra "k", incluyendo identificar palabras y sílabas con "k", ordenar sílabas para formar nombres, y emparejar imágenes con oraciones.
Este documento presenta una unidad didáctica para enseñar la letra r a estudiantes de primer grado de primaria. Los objetivos son identificar el fonema r y su grafema r y rr, practicar su articulación y aprender a escribirlas. Las actividades incluyen lectura de cuentos, trabajos con sonidos, dibujos y autodictados para desarrollar la competencia lingüística de los estudiantes.
Este documento es una prueba de ciencias sociales para estudiantes de primer grado. Contiene nueve secciones con preguntas e instrucciones para identificar características personales del estudiante, como su género, intereses y país de residencia. También incluye preguntas sobre conceptos como los días de la semana, antes y después, y respetar la diversidad. Se pide al estudiante dibujar representaciones visuales de estos conceptos y de sí mismo.
La profesora Catherine Salazar presentó dos informes a la directora académica del colegio Santa María Reyna sobre el comportamiento y rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado durante el bimestre. En el informe de conducta, destacó que varios estudiantes llegaban tarde, no traían materiales o tareas, y que Hans, Lady y Ángel tenían problemas de comportamiento. En el informe académico, señaló que se cumplieron las metas pero con dificultades y que Hans y Lady estaban retrasados en sus
Guía educación-sexual integral nivel primaria (documento del MINEDU sin vigen...Moises Moisés
Este documento presenta una guía de educación sexual integral para docentes del nivel de educación primaria con tres objetivos principales: 1) definir los conceptos clave de sexualidad y educación sexual integral, 2) explicar los enfoques, principios y propuesta pedagógica de la educación sexual integral, y 3) destacar la importancia de brindar educación sexual integral a niñas, niños y adolescentes desde una perspectiva de desarrollo integral. La guía proporciona orientaciones y sesiones pedagógicas organizadas por ciclos para apoyar a
El documento instruye al lector a buscar partes de la cara en una sopa de letras, unir cada parte con su nombre en inglés repitiendo su pronunciación y coloreando, y dibujar las partes de la cara vistas en clase anotando sus nombres en inglés.
El documento presenta una guía educativa para estudiantes de primer grado sobre las sílabas FRA, FRE, FRI, FRO y FRU. Incluye gráficos de palabras con estas sílabas y actividades como nombrar los gráficos, pintar y escribir palabras correctas, y escribir nombres de imágenes en su lugar. La guía es parte de una lección de comunicación para el área privada de educación y fue creada el 19 de julio de 2019.
Este documento contiene actividades para primer grado enfocadas en el desarrollo de habilidades lingüísticas y lógico-matemáticas. Incluye ejercicios de escritura del nombre, formación de palabras con letras sueltas, emparejamiento de dibujos con sus nombres correspondientes, y recorte y pegado de imágenes y palabras. El objetivo es reforzar el reconocimiento de letras y sonidos, y promover la comprensión y producción del lenguaje en niños de primer grado.
Este documento clasifica los sustantivos según su género (femenino o masculino) y número (singular o plural), y proporciona ejemplos de cada categoría como "la niña", "el niño", "las monedas", "los tenedores". También pide a los lectores que identifiquen el género y número de sustantivos en imágenes.
El documento se compone de repetidas referencias a la página web www.materialparamaestros.com, lo que sugiere que proporciona materiales y recursos para maestros.
Este documento enumera los derechos y deberes de los niños. Los niños tienen derecho a ser respetados, recibir un nombre, vivir con su familia, recibir educación, atención médica, jugar y divertirse, expresar sus opiniones, reunirse con otros niños, y ser protegidos contra la crueldad. También tienen el deber de respetar a los demás y a sus padres y maestros, respetar las opiniones de los demás, cumplir las leyes, decir la verdad, respetar el medio ambiente y
Este documento contiene varias páginas con actividades para aprender la letra C, incluyendo trazar la letra, completar palabras con sílabas como ca, co, cu, colorear dibujos que contengan el sonido de C, unir sílabas, y completar palabras y oraciones con la letra C. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de la letra C a través de diferentes ejercicios.
El documento presenta una prueba de proceso de lenguaje y comunicación para primer año básico. La prueba contiene seis ejercicios que evalúan la capacidad de los estudiantes para identificar sonidos, separar sílabas y reconocer vocales en palabras. Los estudiantes deben completar tareas como seguir un camino sin tocar los bordes, unir dibujos con el mismo sonido inicial, encerrar sólo las vocales en palabras y transcribir vocales en manuscrita.
El documento presenta un ejercicio de primer grado sobre la letra S y s. El ejercicio incluye completar oraciones con sa, se, si, so, su, escribir las letras S y s, colorear un animal que hace el sonido de la s, y unir sílabas iguales.
El documento proporciona instrucciones repetidas para que los niños usen lápices de colores o lápices para trazar, remarcar y colorear varias líneas, letras, números, frutas y figuras. El propósito es que los niños practiquen y desarrollen sus habilidades motrices finas y de coloreado.
Este documento presenta una actividad didáctica para identificar palabras con el mismo sonido final a través de tarjetas con la pregunta "¿Qué rima con...?". El documento contiene 16 tarjetas idénticas con esta pregunta para que los estudiantes identifiquen palabras que rimen entre sí.
Este documento repite la información de crédito para el autor de pictogramas Sergio Palao y la organización ARASAAC cinco veces, indicando que los pictogramas son de libre uso pero solo para fines no comerciales y debiendo dar crédito, y fueron elaborados por Ana Valme Rojas Pérez para el Gobierno de Aragón.
El documento proporciona información sobre un conjunto de pictogramas creados por Sergio Palao para la organización ARASAAC con licencia CC, propiedad del gobierno de Aragón y elaborados por Ana Valme Rojas Pérez.
Este documento contiene una lista de reglas de conducta para estudiantes en el aula, incluyendo escuchar y respetar a los demás, mantener el orden y la limpieza en el salón de clases y materiales, y tratar a los compañeros y maestros con respeto.
El documento habla de Karen, quien practica karate. Se pide responder preguntas sobre Karen y su práctica de karate, así como completar actividades relacionadas con la letra "k", incluyendo identificar palabras y sílabas con "k", ordenar sílabas para formar nombres, y emparejar imágenes con oraciones.
Este documento presenta una unidad didáctica para enseñar la letra r a estudiantes de primer grado de primaria. Los objetivos son identificar el fonema r y su grafema r y rr, practicar su articulación y aprender a escribirlas. Las actividades incluyen lectura de cuentos, trabajos con sonidos, dibujos y autodictados para desarrollar la competencia lingüística de los estudiantes.
Este documento es una prueba de ciencias sociales para estudiantes de primer grado. Contiene nueve secciones con preguntas e instrucciones para identificar características personales del estudiante, como su género, intereses y país de residencia. También incluye preguntas sobre conceptos como los días de la semana, antes y después, y respetar la diversidad. Se pide al estudiante dibujar representaciones visuales de estos conceptos y de sí mismo.
La profesora Catherine Salazar presentó dos informes a la directora académica del colegio Santa María Reyna sobre el comportamiento y rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado durante el bimestre. En el informe de conducta, destacó que varios estudiantes llegaban tarde, no traían materiales o tareas, y que Hans, Lady y Ángel tenían problemas de comportamiento. En el informe académico, señaló que se cumplieron las metas pero con dificultades y que Hans y Lady estaban retrasados en sus
Guía educación-sexual integral nivel primaria (documento del MINEDU sin vigen...Moises Moisés
Este documento presenta una guía de educación sexual integral para docentes del nivel de educación primaria con tres objetivos principales: 1) definir los conceptos clave de sexualidad y educación sexual integral, 2) explicar los enfoques, principios y propuesta pedagógica de la educación sexual integral, y 3) destacar la importancia de brindar educación sexual integral a niñas, niños y adolescentes desde una perspectiva de desarrollo integral. La guía proporciona orientaciones y sesiones pedagógicas organizadas por ciclos para apoyar a
El documento instruye al lector a buscar partes de la cara en una sopa de letras, unir cada parte con su nombre en inglés repitiendo su pronunciación y coloreando, y dibujar las partes de la cara vistas en clase anotando sus nombres en inglés.
El documento presenta una guía educativa para estudiantes de primer grado sobre las sílabas FRA, FRE, FRI, FRO y FRU. Incluye gráficos de palabras con estas sílabas y actividades como nombrar los gráficos, pintar y escribir palabras correctas, y escribir nombres de imágenes en su lugar. La guía es parte de una lección de comunicación para el área privada de educación y fue creada el 19 de julio de 2019.
Este documento contiene actividades para primer grado enfocadas en el desarrollo de habilidades lingüísticas y lógico-matemáticas. Incluye ejercicios de escritura del nombre, formación de palabras con letras sueltas, emparejamiento de dibujos con sus nombres correspondientes, y recorte y pegado de imágenes y palabras. El objetivo es reforzar el reconocimiento de letras y sonidos, y promover la comprensión y producción del lenguaje en niños de primer grado.
Este documento clasifica los sustantivos según su género (femenino o masculino) y número (singular o plural), y proporciona ejemplos de cada categoría como "la niña", "el niño", "las monedas", "los tenedores". También pide a los lectores que identifiquen el género y número de sustantivos en imágenes.
El documento se compone de repetidas referencias a la página web www.materialparamaestros.com, lo que sugiere que proporciona materiales y recursos para maestros.
Este documento enumera los derechos y deberes de los niños. Los niños tienen derecho a ser respetados, recibir un nombre, vivir con su familia, recibir educación, atención médica, jugar y divertirse, expresar sus opiniones, reunirse con otros niños, y ser protegidos contra la crueldad. También tienen el deber de respetar a los demás y a sus padres y maestros, respetar las opiniones de los demás, cumplir las leyes, decir la verdad, respetar el medio ambiente y
Este documento contiene varias páginas con actividades para aprender la letra C, incluyendo trazar la letra, completar palabras con sílabas como ca, co, cu, colorear dibujos que contengan el sonido de C, unir sílabas, y completar palabras y oraciones con la letra C. El objetivo es que los estudiantes practiquen el reconocimiento y escritura de la letra C a través de diferentes ejercicios.
El documento presenta una prueba de proceso de lenguaje y comunicación para primer año básico. La prueba contiene seis ejercicios que evalúan la capacidad de los estudiantes para identificar sonidos, separar sílabas y reconocer vocales en palabras. Los estudiantes deben completar tareas como seguir un camino sin tocar los bordes, unir dibujos con el mismo sonido inicial, encerrar sólo las vocales en palabras y transcribir vocales en manuscrita.
El documento presenta un ejercicio de primer grado sobre la letra S y s. El ejercicio incluye completar oraciones con sa, se, si, so, su, escribir las letras S y s, colorear un animal que hace el sonido de la s, y unir sílabas iguales.
El documento proporciona instrucciones repetidas para que los niños usen lápices de colores o lápices para trazar, remarcar y colorear varias líneas, letras, números, frutas y figuras. El propósito es que los niños practiquen y desarrollen sus habilidades motrices finas y de coloreado.
Este documento presenta una actividad didáctica para identificar palabras con el mismo sonido final a través de tarjetas con la pregunta "¿Qué rima con...?". El documento contiene 16 tarjetas idénticas con esta pregunta para que los estudiantes identifiquen palabras que rimen entre sí.
Este documento repite la información de crédito para el autor de pictogramas Sergio Palao y la organización ARASAAC cinco veces, indicando que los pictogramas son de libre uso pero solo para fines no comerciales y debiendo dar crédito, y fueron elaborados por Ana Valme Rojas Pérez para el Gobierno de Aragón.
El documento proporciona información sobre un conjunto de pictogramas creados por Sergio Palao para la organización ARASAAC con licencia CC, propiedad del gobierno de Aragón y elaborados por Ana Valme Rojas Pérez.
El documento repite continuamente la información de que Sergio Palao es el autor de los pictogramas, que provienen de ARASAAC y tienen una licencia CC BY-NC-SA, y que el propietario es el Gobierno de Aragón. Además, la autora es identificada como Nerea Ortiz Moreno y enlaza a su blog.
El documento repite continuamente la información de que Sergio Palao es el autor de los pictogramas, que provienen de ARASAAC y tienen una licencia CC BY-NC-SA, y que son propiedad del Gobierno de Aragón, mientras que Nerea Ortiz Moreno es la autora y su sitio web es compartiresvivirweb.wordpress.
El documento proporciona información sobre los autores e instituciones involucradas en la creación y distribución de pictogramas. Sergio Palao creó los pictogramas para ARASAAC bajo una licencia CC, y fueron elaborados por Almudena Vergara y Elena Serrano para el gobierno de Aragón.
El documento proporciona información sobre los autores e instituciones involucradas en la creación y distribución de pictogramas. Sergio Palao creó los pictogramas para ARASAAC bajo una licencia CC, y fueron elaborados por Almudena Vergara y Elena Serrano para el gobierno de Aragón.
El documento contiene 21 pictogramas de diferentes frutas, verduras, insectos y fenómenos naturales. Cada pictograma incluye el nombre del ítem, las instrucciones "PINTA IGUAL AL MODELO", y los créditos de la fuente ARASAAC donde fueron obtenidos bajo licencia CC BY-NC-SA.
El documento presenta un conjunto de fichas pictográficas creadas por Sergio Palao para trabajar la atención en niños a través del reconocimiento de colores. Incluye instrucciones sobre cómo utilizar las fichas pidiendo a los niños que identifiquen el color de cada pictograma y colocando un gomet del color correspondiente.
Este documento es un cuaderno de trabajo creado por Carmen Capilla Pérez, una psicopedagoga española. El cuaderno contiene varias páginas con el nombre de Carmen Capilla Pérez y pictogramas creados por Sergio Palao bajo una licencia Creative Commons.
El documento describe un juego educativo para practicar el fonema /r/ en posición inversa. Consiste en un mazo de 31 cartas con 6 dibujos en cada una cuyos nombres contienen la letra r invertida. El objetivo es encontrar la coincidencia entre dos cartas lo más rápido posible. Se reparten las cartas y los jugadores compiten por quedarse sin cartas al encontrar las coincidencias.
El documento proporciona instrucciones para una actividad que involucra poner un objeto (una galleta) dentro de un recipiente (un bote). Incluye pictogramas que muestran la tarea y proporciona información sobre los creadores de los pictogramas y los permisos de uso.
El documento contiene cinco secciones que proporcionan información sobre los pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC, que es propiedad del gobierno de Aragón y fue elaborado por Ana Valme Rojas Pérez, y está licenciado bajo CC BY-NC-SA.
El documento repite continuamente la información de que Iris Raboso Guijarro es la autora, Sergio Palao es el autor de los pictogramas, la fuente es http://arasaac.org, la licencia es CC BY-NC-SA y la propiedad es del Gobierno de Aragón.
Un pato negro nació entre cuatro patitos amarillos y fue llamado feo. A pesar de estar triste por ser diferente, en la primavera creció y se convirtió en un hermoso cisne. El patito feo resultó no ser un pato, sino un cisne, y fue muy feliz en el lago.
El documento proporciona información sobre la autora, el autor de los pictogramas, la procedencia, la licencia y la propiedad de un recurso llamado "Las casitas de las letras". Se repite la misma información en múltiples páginas.
El documento presenta 10 páginas con pictogramas numerados del 1 al 10. Cada página incluye información de crédito sobre el autor de los pictogramas, su procedencia, licencia y propiedad intelectual.
El documento presenta las estrofas de una canción popular infantil sobre una muñeca que se enferma después de salir a pasear con su dueña. La niña la cuida en cama y el doctor le receta jarabe para que se mejore.
El documento contiene una serie de pictogramas del cuerpo humano dividido en partes, incluyendo la cabeza, cara, tronco, brazos, piernas y detalles como ojos, boca, nariz, dedos, rodillas y pie. Cada pictograma incluye información sobre su autor, licencia y propiedad.
Este documento proporciona información sobre el coronavirus COVID-19 en portugués a través de pictogramas. Explica que es un nuevo virus descubierto en China que ahora se encuentra en todo el mundo, causa una enfermedad con síntomas como fiebre, tos y falta de aire, y las medidas para protegerse incluyen lavarse las manos, toser en el brazo y quedarse en casa. También destaca la importancia de cumplir las reglas para detener la propagación de este virus.
Similar a Memory primavera y frutas recortar y pegar (20)
El documento habla sobre la cantidad de personas. Muestra pictogramas de diferentes números de personas para indicar cuántos hay. Los pictogramas son recursos de comunicación aumentativa y alternativa creados por ARASAAC para ayudar a comprender conceptos numéricos.
El documento trata sobre un grupo de trabajo en el CEIP Lope de Vega que utiliza cuentos como recurso para la inclusión. El objetivo es encontrar las 10 diferencias entre dos imágenes relacionadas con un cuento.
El documento trata sobre un grupo de trabajo en una escuela primaria que busca promover la inclusión a través del uso de cuentos. El grupo considera cómo los cuentos pueden usarse como un recurso educativo para enseñar a los estudiantes sobre la inclusión y unir a las personas.
El documento presenta preguntas sobre una historia para promover la inclusión. Pregunta sobre la protagonista, su atuendo, su destino y las personas con las que interactuó, incluyendo quién le ayudó. El objetivo parece ser usar un cuento para enseñar sobre la inclusión.
El documento presenta varias actividades didácticas relacionadas con el cuento de Caperucita Roja para trabajar en el aula. Algunas de las actividades propuestas incluyen dramatizar el cuento, contarlo oralmente, identificar a los personajes principales, describirlos, imitar sonidos y frases del cuento, unir elementos iguales, colorear y recortar a los personajes, y analizar los mensajes o enseñanzas del cuento.
El documento parece ser un formulario de registro con espacios para el nombre y la fecha. En pocas palabras, solicita la información básica de identificación de una persona.
El documento parece ser un formulario para recopilar información personal, solicitando el nombre de una persona y la fecha en que se completó el formulario.
El documento proporciona información sobre los derechos de autor y la procedencia de los pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC, que están bajo una licencia Creative Commons, son propiedad del Gobierno de Aragón y fueron elaborados por Ana Valme Rojas Pérez.
El documento ofrece instrucciones en 3 pasos para salir a la calle de forma segura durante la pandemia: 1) ponerse mascarilla y guantes antes de salir, 2) evitar contacto físico y mantener distancia de las personas en la calle, 3) limpiar zapatos y quitarse equipo de protección antes de entrar en casa tras regresar.
El documento proporciona instrucciones para una sesión de trabajo dirigido con un niño. Se recomienda crear un entorno tranquilo y luminoso sin distracciones. Se debe usar un panel para anticipar las tareas secuenciadas de la sesión, señalando y rodeando la primera actividad. Al terminar cada tarea, se tacha y se rodea la siguiente, estimulando el lenguaje y las capacidades comunicativas del niño. La última tarea puede ser un premio para motivar al niño.
El documento proporciona información sobre los derechos de autor y la procedencia de los pictogramas. Sergio Palao es el autor de los pictogramas, que provienen del sitio web ARASAAC y están bajo una licencia Creative Commons. El gobierno de Aragón es el propietario y Ana Valme Rojas Pérez elaboró el documento.
El documento proporciona información sobre los derechos de autor y la procedencia de los pictogramas. Sergio Palao es el autor de los pictogramas, que provienen del sitio web ARASAAC y están bajo una licencia Creative Commons. El gobierno de Aragón es el propietario y Ana Valme Rojas Pérez elaboró el documento.
Este documento proporciona información sobre pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC bajo una licencia CC con el propósito de ser utilizados por el Gobierno de Aragón.
Este documento proporciona información sobre pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC bajo una licencia CC con el propósito de ser utilizados por el Gobierno de Aragón.
Este documento proporciona información sobre pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC bajo una licencia CC con el propósito de ayudar a la comunicación de personas con discapacidad.
Este documento proporciona información sobre pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC bajo una licencia CC con el propósito de ayudar a la comunicación de personas con discapacidad.
Este documento proporciona información sobre pictogramas creados por Sergio Palao para ARASAAC bajo una licencia CC con el propósito de ayudar a la comunicación de personas con discapacidad.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
2. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
3. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
4. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
5. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
6. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
7. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
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9. Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA) Propiedad: Gobierno de Aragón. Elaborado por: Ana Valme Rojas Pérez.
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