Fichas para primer grado partes del cuerpo, características del niño y niña, cuidados del cuerpo, huesos, articulaciones y músculos.

1.  Pinta las partes principales del cuerpo de acuerdo a la
indicación.
Pinta de color
1. Rojo = cabeza
2. Azul = tronco
3. Amarillo = extremidades superiores
4. Verde = extremidades inferiores
Ficha de trabajo-Partes principales del cuerpo humano
Nombre: ____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Comprensión de información Destreza: Identificar
Profesoras: Cristina Delgado
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio

2.  Observa las partes de la cara y pinta.
Ficha de trabajo-Partes de la cara
Nombre: ____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Comprensión de información Destreza: Identificar
Profesoras: Cristina Delgado
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio

3.  Observa las partes del tronco de la niña y el niño, luego
colorea de color azul el tronco.
Maristas apasionados y
testigosdelEvangelio
Ficha de trabajo-Mi tronco
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Comprensión de información Destreza: Identificar
Profesoras: Cristina Delgado

4.  Observa las partes del cuerpo, luego coloca en el círculo el número que
se te indica. Pinta la imagen.
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Ficha de trabajo–Partes del cuerpo
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Comprensión de información Destreza: Identificar
Profesoras: Cristina Delgado

5.  Colorea los dedos de la mano según la indicación.
Pulgar: color azul
Anular: color rojo
Medio: color verde
Meñique: color amarillo
Índice: color anaranjado
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Ficha de trabajo–Dedos de la mano
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Comprensión de información Destreza: Identificar
Profesoras: Cristina Delgado

6.  Representa las partes del cuerpo según la indicación. Luego
pinta.
boca pie Ojos
mano nariz oreja
cabeza ombligo pierna
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Ficha de trabajo–Partes del cuerpo
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Indagación y experimentaciónDestreza: Representar
Profesoras: Cristina Delgado
1 2 3
4 5 6
7 8 9

7. Lo que diferencia a los niños de las niñas es:
 Los niños tienen pene y las niñas tienen vagina.
Actividad
1. Une el nombre de la parte genital con la imagen que
corresponde.
2. Colorea quien se parece a ti.
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Diferencias sexuales entre niño y niña
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Comprensión de información Destreza: Identificar
Profesoras: Cristina Delgado
Pene
Vagina

8. 1. Marca con un si el niño o la niña posee esa parte del cuerpo.
brazos piernas vagina tronco pene cabeza
2. Completa los siguientes datos con las palabras del recuadro.
a) Las niñas usan el cabello __________________________.
b) Los niños usan el cabello __________________________.
c) Los niños orinan ________________________________.
d) Las niñas orinan ________________________________.
e) Hay niños y niñas que tienen el mismo ________________.
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Características físicas de los niños y niñas
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Indagación y experimentación Destreza: Registro de datos
Profesoras: Cristina Delgado
tamaño - corto - sentadas - parados - largo - gruesa - delgada

9. f) Hay niñas o niños de contextura ______________________
y otros de contextura ____________________________.
g)
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Cuidados de nuestro cuerpo
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Indagación y experimentación Destreza: Representar
Profesoras: Cristina Delgado

10. 1. Observa y completa en los recuadros el nombre de los huesos
que está señalado.
2. Colorea el esqueleto.
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
El esqueleto
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Comprensión de información Destreza: Identificar
Profesoras: Cristina Delgado
Protege el cerebro
Protege los
pulmones y el
corazón
Es el hueso más largo

11. I. DATOS INFORMATIVOS.
TEMA: El Esqueleto humano
II. OBJETIVOS.
 Conocer que el esqueleto está formado por huesos y son 206.
 Reconocer la función que cumplen algunos huesos.
III. MATERIALES.
 Esqueleto humano de laboratorio y guía de experimento.
IV. PROCEDIMIENTO.
 Observan el esqueleto humano e identifican los huesos.
 Se les explica que los huesos son duros y tenemos 206.
 Identifican algunos huesos largos, cortos, planos, grandes y
pequeños.
 Se les explica que los huesos de la cabeza protegen el cerebro, las
costillas y huesos del pecho protegen el corazón y los pulmones. El
hueso más largo se llama fémur.
V. ACTIVIDADES.
a. Pinta la respuesta correcta de color amarillo (20pt.).
1.¿Cómo son los huesos?
2.¿Cuántos huesos tenemos?
3.¿Qué hueso protege el cerebro?
4.¿Qué hueso protege el corazón y los pulmones?
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Guía de experimento Nº 1
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Indagación y experimentaciónDestreza:Registro de datos
Profesoras: Cristina Delgado
Duros Blandos
208 206
Elásticos
204
Las costillas El fémur El cráneo
El cráneo Las costillas El fémur

12.  De acuerdo a lo observado en laboratorio y el video, escucha la
pregunta y marca la respuestacorrecta con un aspa. (X) (20p)
1. La articulación es…
a)La unión de los huesos.
b)La unión de los
músculos.
c)La separación de los
huesos.
2. Permiten doblar y mover
el cuerpo…
a)Los músculos
b)Las articulaciones
c)El hueso
3. Los huesos no se
pueden doblar, por ello
se unen en…
a)Los músculos
b)El esqueleto
c)Las articulaciones
4. Encierra de color rojo las
articulaciones principales
que tiene la niña.
Maristasapasionadosy
testigos delEvangelio
Guía de experimento Nº 2
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Indagación y experimentación Destreza:Registrar datos
Profesoras: Cristina Delgado

13.  De acuerdo a lo observado en laboratorio y el video, escucha la
pregunta y marca la respuestacorrecta con un aspa. (X) (20p)
1. Los músculos son…
a) Suaves y elásticos.
b) Duros.
c) La unión de huesos.
2. Protegenlos huesos…
a) El esqueleto.
b) Los músculos.
c) Las articulaciones
3. El músculo más grande
está en…
a) El fémur.
b) Los glúteos.
c) La frente.
4. Tenemosmás de…
a) 100 músculos.
b) 300 músculos.
c) 600 músculos.
5. Pinta los músculos de
color rojo.
d)Los músculos
e)Las articulaciones
f) El hueso
Maristasapasionadosy
testigosdelEvangelio
Guía de experimento Nº 3
Nombre: _____________________________________________ Primer grado “____”
Área: Ciencia y ambiente Fecha: ___ / ___ / 16
Capacidad: Indagación y experimentación Destreza: Registrar datos
Profesoras: Cristina Delgado