1. UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION
PROGRAMA DE COMPLEMENTACION PEDAG ÓGICA – 2012
TECNOLOG ÍAS DE LA INFORMACI ÓN EN LA EDUCACI ÓN
TEMA:
LA DESNUTRICIÓN EN LA EDUCACIÓN
DOCENTE:
ING. ANDREI ROGER QUISPE ALDERETE
ALUMNA:
QUIJADA CORDOVA, MERID ZANIA

3. principales fuentes de
Actualmente: producción
e
ier
qu
re
Infraestructura tecnológica
Y
Sistemas de diferentes
exig
e Diseño de
estrategias
educativas

4. sociedad de la información
Vivimos en:
ANTES DESPUÉS
Transmisión y
Trascenden-
procesamiento
cia del
transporte reemplazo electrónico de
datos
de bienes
materiales
Infraestructura
tecnológica básica para
el funcionamiento del
sistema económico

5. RED TELEMÁTICA
o de telecomunicaciones
¿qué es?
Es un conjunto de computadoras que se comunican entre sí
¿Para qué
Sirve?
para transferir o intercambiar la información
¿Utilidad? se puede hacer uso de servicios o de programas que se
encuentran disponibles.

6. LA escuela
tiene
La responsabilidad de preparar a
niños y jóvenes a desenvolverse en
este nuevo marco
utilizando
La información y el conocimiento como
recurso estratégico y agentes básicos de
transformación social
Por lo que
la computadora resulta un instrumento
omnipresente en casi todas las facetas de la
actividad humana.

7. Dentro de la
Hay infinidad de
Con las que se puede llevar a cabo el de
de acuerdo con las exigencias de la
actual
Sin embargo, sólo se mencionarán los

8. de Redes De carácter
Interconexión
Informáticas planetario
A las Computadoras Comunicarse
Permite
conectadas entre sí
En esencia, es una red mundial de computadoras que
ofrece acceso a gente e información. Ya sean
organismos oficiales, educativos y empresariales

9. INTERNET
Educación
la enseñanza en línea
Trabajo colaborativo
consiste en la distribución de educación que no obligan a los
estudiantes a estar físicamente presentes en el mismo lugar con el
instructor
Hoy en día, el audio, el video y la tecnología por medio
del Internet son modos más comunes para este
método de E-A.

10. Red de ordenadores privada
Basada en estándares de Internet
utilizan tecnologías de Internet para enlazar los recursos informativos
de una organización
Las Intranets pueden incluir sistemas de seguridad para la red,
tablones de anuncios y motores de búsqueda.

11. Para implementarlos en la educación
Se debe formar una comunidad educativa
Se debe formar una comunidad educativa
Que debe estar conectada a una red global
Que debe estar conectada a una red global
Se utilizan los recursos para marcar programas
Se utilizan los recursos para marcar programas
Se logran las metas educativas específicas
Se logran las metas educativas específicas

12. Existe una gran cantidad y variedad de
información disponible en Internet
Llega de diferentes formas:
Ensayo
Se tiene que tener cuidado y no pensar
que dar a los alumnos información es lo
mismo que darles conocimientos.
El conocimiento es el resultado de la transformación
individual de la información.

13. Por lo tanto, es importante que las personas de la
"Era de la información“ no sólo aprendan a tener
acceso a la información
sino más importante:
Manejar criticar
transformar
analizar
verificar
En conocimiento utilizable

14. Navegadores, chats, correo
electrónico, foros de
discusión, blog.

15. Un programa que permite
visualizar la información
que contiene una página
web.
Permiten la visualización
de documentos de texto,
posiblemente con
recursos multimedia
incrustados.

16.  Descargar documentos HTML y mostrarlos en
pantalla.
 Muestran con el documento sus imágenes,
sonidos e incluso vídeos en diferentes
formatos y protocolos.
 Permiten almacenar la información en el disco
o crear marcadores de las páginas más
visitadas.

17. El más utilizado en el
mundo es Internet
Explorer en su versión
7, algunas empresas
indican que esta
ventaja se debe a que
viene integrado con
Windows, detrás de éste
está el navegador de
Mozilla Firefox.

18. La conexión a Internet en
un centro escolar
constituye una valiosa
herramienta educativa.
Permite a los alumnos
que puedan consultar
sobre cualquier materia,
obtener bibliografía para
sus trabajos.

19. Sistema mediante el cual dos o más personas
pueden comunicarse a través de Internet, en
forma simultánea, es decir en tiempo real, por
medio de texto, audio y hasta video, sin
importar si se encuentra en diferentes ciudades
o países.
El uso del Chat como recurso educativo, es un
cuestionable que invita al debate.

20. Distribución e intercambio de
información.
El aprendizaje colaborativo
Socialización.

21. Trabajos
colaborativos
Reuniones
Clases virtuales

22. Desarrollo de actividades cognoscitivas
Fortalecimiento de valores
Acceso ilimitado de información
Permite la comunicación sincrónica a estudiantes
y maestros separados por distancias geográficas.
Aporta a la comunicación rápida y eficaz para
intercambiar conocimientos actualizados y
experiencias de personas de diferentes culturas.

23. La incertidumbre sobre el tipo de persona
con la que un usuario pueda tener
interacción.
Adicción.
Malformaciones en el idioma
Acceso a contenidos inadecuados
Carencia de cortesía

24. Sirven para enviar y recibir mensajes, y se
utilizan "buzones" intermedios (servidores),
en donde los mensajes se guardan
temporalmente antes de dirigirse a su
destino, y antes de que el destinatario los
revise.
El uso del correo electrónico con escuelas de
diferentes lugares del mundo puede ser un
estímulo importantísimo para el desarrollo
del lenguaje del alumnado y del conocimiento
de otras culturas

26. los foros en Internet es un sitio Web donde se invita a
los usuarios a discutir o compartir información
relevante a la temática del sitio, en discusión libre e
informal, con lo cual se llega a formar una comunidad
en torno a un interés común.
Las discusiones suelen ser moderadas por un
coordinador o dinamizador:
a) generalmente introduce el tema
b) formula la primera pregunta
c) estimula y guía, sin presionar
d) otorga la palabra
e) pide fundamentaciones y explicaciones
f) sintetiza lo expuesto antes de cerrar la discusión.

27. Los Foros Educativos es un espacio
donde participan y se crean foros de
temas Educativos principalmente,
aunque esto no es una limitante, se
puede emplear como un espacio de
intercambio cultural, de información
laboral e Institucional, lo anterior
sin fines lucrativos.

30. Un blog es una una
bitácora, un sitio Web
periódicamente
actualizado que recopila
textos o artículos a
modo de diario de uno o
varios autores, donde el
autor conserva siempre
la libertad de dejar

31. BLOG EDUCATIVO
• Valorar los blogs como una herramienta que ayuda en
la generalización de las TIC en el aula
• Servir de escaparate de ejemplos de blogs que
pueden desarrollar contenidos curriculares.
• Reconocer el trabajo en la red de muchos profesores
y profesoras demostrando su utilidad pedagógica.
• Favorecer cauces de opinión y debate sobre la
necesidad de avanzar en el uso de los blogs en el
entorno educativo.

32. http://blogeducativo.blogia.com/

33. http://www.oei.es/tic/blog.htm

34. http://es.wordpress.com/

35. La especificidad de los
multimedios y las NTE
en el cómputo educativo, lo
crucial es la educación, no la
computadora

36. LOS MULTIMEDIOS
Son la coordinación de
varios medios (texto,
sonido e imágenes fijas y
en movimiento) mediante
una computadora . es la
definición oficial de la
Asociación Mexicana
de Multimedios y
Nuevas Tecnologías.
Pero también es un

37. multimedios tarjeta gráfica
es la requisitos tarjeta de sonido
computadora
una tarjeta unidad
digitalizadora lectora
de vídeo de CD-
ROM
memoria RAM
auxiliares disco duro

38. OBJETIVOS BÁSICOS DE LOS
MULTIMEDIOS:
Satisfacer las expectativas del público actual.
Facilitar el acceso a la enorme cantidad de
conocimientos, datos y cifras..
Utilizar la combinación de medios para
presentar información atractiva.
Permiten al usuario controlar cómo y cuándo
ha de obtener acceso a esa información.

39. El hipertexto
es un documento
donde solo se
presenta
información en
bloques de texto

40. hipermedia
Cuando al
hipertexto se le
empiezan a
añadir dibujos,
imágenes,
sonidos, etc.
aparece el
concepto de
hipermedia.

41. es una aplicación
Programa de la computadora
multimedia que explota las
características
multimedia de esta
(texto, gráficos,
sonidos, videos)
Documento es una instancia en
multimedia. particular de
información que
puede ser abierto
por un programa
multimedia.

42. Quintana presenta las características
que debería de reunir un entorno
multimedia:
Presentació
integraci
ny
ón
tratamiento

43. Ventajas pedagógicas
Rios y Cebrián presentan las ventajas pedagógicas del
uso de programas multimedia, destacamos de entre
ellas:
Mejora el aprendizaje ya que el alumno explora
libremente.
Incrementa la retención al presentar los contenidos a
través de textos, imágenes, sonidos.
Aumenta la motivación y el gusto por aprender debido
a la gran riqueza de animaciones y sonidos, que
resultan muy atractivos para el alumnado.

44. También nos presentan diversos modos
de aplicarlos en la educación:
Como apoyo al profesor.
Para explorar información.
Como simulaciones de
fenómenos complejos.
Para la realización de
proyectos de trabajo.

45. Multimedios en la escuela
causará
cambios
en el proceso de enseñanza
Antes Ahora

46. Nuevas tecnología de la
educación
Nos referimos a ellas como una
serie de nuevos medios que van
desde los hipertextos, los
multimedios, Internet, la
realidad virtual, o la televisión
por satélite. Una característica
común que las definen es que
estas nuevas tecnologías giran
de manera interactiva en torno a
las telecomunicaciones, la
informática y los audiovisuales y
su combinación como son los
multimedios.

47. Funciones del docente en la Tareas
era tecnológica
Mantener el deseo de
aprender del alumno con
el uso de recurso
tecnológico , para
Favorecer promover su interés y
el aprendizaje mantener el nivel
de los alumnos motivacional.
como principal objetivo. Seleccionar o utilizar un
medio no solo para
transmitir información ,
sino que además estimule
en el alumno el
pensamiento critico ,
creativo y meta cognitivo .

48. Utilizar Fomentar el descubrimiento y la
los recursos construcción personal del
psicológico del conocimiento. A través del uso de
aprendizaje programas educativos interactivos
generar en los alumnos , la
motivación y el interés por el
conocimiento
Estar Familiarizarse con la tecnología
Dispuesto educativa en sus aspectos de medio
a de comunicación., medios
la audiovisuales y diseño de
innovación instrucción
Diagnosticar necesidades de
aprendizaje.

49. Conclusiones
es necesario que
tengan siempre una
comprensión adecuada
de las posibilidades
de los multimedios, de
las opciones y las
maneras en que se
pueden incorporar a
la educación.