Los medios, recursos y productos tecnológicos, su utilización, selección y evaluación desde la práctica educativa. Segunda tarea del curso Tecnología Educativa, de la UNED, correspondiente al III Cuatrimestre 2011
Este documento trata sobre los recursos educativos y medios didácticos. Explica que los medios didácticos son parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje y ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, identifica diferentes tipos de recursos educativos como medios pretecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. Finalmente, discute los servicios que ofrece Internet y recomendaciones para su uso seguro.
El documento explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Primero, los medios didácticos son componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Segundo, ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían inalcanzables. Tercero, son potenciadores de habilidades intelectuales en los estudiantes.
Este documento describe los fundamentos tecnológicos de la informática, incluyendo el hardware y software. Explica que el hardware incluye la unidad central de proceso y unidades periféricas, y que el software incluye el sistema operativo, lenguajes de programación y programas de aplicación. También describe las características del medio informático como un medio simbólico y formal, dinámico e interactivo que integra diferentes notaciones simbólicas.
Este documento describe diferentes recursos y medios didácticos que pueden utilizarse para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los medios didácticos incluyen materiales como pizarras, ordenadores y retroproyectores. También describe servicios de Internet como el correo electrónico, los foros de discusión y los chats que pueden usarse con fines educativos. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para docentes y padres sobre el uso seguro y efectivo de Internet.
El documento describe los diferentes recursos educativos y medios didácticos disponibles para apoyar el aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Explica que estos medios pueden dinamizar y motivar a los estudiantes, pero también requieren que desarrollen habilidades cognitivas para comprender los mensajes. Además, señala la importancia de que las instituciones educativas aprendan a utilizar estos recursos de forma efectiva.
Este documento describe los diferentes recursos y medios tecnológicos que se pueden utilizar en la práctica educativa, incluyendo computadoras, tabletas, videos, programas informáticos y servicios de internet como correo electrónico e IRC. Explica las funciones de estos medios y por qué se recomienda su uso para crear ambientes de aprendizaje interactivo y motivador. También discute riesgos potenciales de internet y ofrece recomendaciones sobre seguridad y uso apropiado de la tecnología.
Este documento trata sobre la importancia de los medios didácticos y recursos educativos tecnológicos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define los medios didácticos pre-tecnológicos como aquellos que no requieren soporte técnico, como libros y pizarras. Los medios didácticos tecnológicos incluyen recursos audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información como internet. También discute riesgos de internet para niños y estrategias para nave
Este documento trata sobre los recursos educativos y medios didácticos. Explica que los medios didácticos son parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje y ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, identifica diferentes tipos de recursos educativos como medios pretecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. Finalmente, discute los servicios que ofrece Internet y recomendaciones para su uso seguro.
El documento explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Primero, los medios didácticos son componentes esenciales del proceso de enseñanza y aprendizaje. Segundo, ofrecen experiencias de conocimiento que de otra forma serían inalcanzables. Tercero, son potenciadores de habilidades intelectuales en los estudiantes.
Este documento describe los fundamentos tecnológicos de la informática, incluyendo el hardware y software. Explica que el hardware incluye la unidad central de proceso y unidades periféricas, y que el software incluye el sistema operativo, lenguajes de programación y programas de aplicación. También describe las características del medio informático como un medio simbólico y formal, dinámico e interactivo que integra diferentes notaciones simbólicas.
Este documento describe diferentes recursos y medios didácticos que pueden utilizarse para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica que los medios didácticos incluyen materiales como pizarras, ordenadores y retroproyectores. También describe servicios de Internet como el correo electrónico, los foros de discusión y los chats que pueden usarse con fines educativos. Finalmente, ofrece algunas recomendaciones para docentes y padres sobre el uso seguro y efectivo de Internet.
El documento describe los diferentes recursos educativos y medios didácticos disponibles para apoyar el aprendizaje, incluyendo medios pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información. Explica que estos medios pueden dinamizar y motivar a los estudiantes, pero también requieren que desarrollen habilidades cognitivas para comprender los mensajes. Además, señala la importancia de que las instituciones educativas aprendan a utilizar estos recursos de forma efectiva.
Este documento describe los diferentes recursos y medios tecnológicos que se pueden utilizar en la práctica educativa, incluyendo computadoras, tabletas, videos, programas informáticos y servicios de internet como correo electrónico e IRC. Explica las funciones de estos medios y por qué se recomienda su uso para crear ambientes de aprendizaje interactivo y motivador. También discute riesgos potenciales de internet y ofrece recomendaciones sobre seguridad y uso apropiado de la tecnología.
Este documento trata sobre la importancia de los medios didácticos y recursos educativos tecnológicos para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Define los medios didácticos pre-tecnológicos como aquellos que no requieren soporte técnico, como libros y pizarras. Los medios didácticos tecnológicos incluyen recursos audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información como internet. También discute riesgos de internet para niños y estrategias para nave
Este documento describe las tecnologías de la información y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como redes informáticas, Internet, intranet, correo electrónico, foros de discusión, blogs y navegadores. También analiza el uso de herramientas multimedia como hipertexto, hipermedia y programas multimedia, así como sus ventajas pedagógicas. Finalmente, discute el rol del docente en la era tecnológica y la necesidad de comprender adecuadamente las posibilidades educativas de las nuevas tecnologías.
Este documento describe varios recursos y materiales informáticos para la enseñanza. Define recursos informáticos como aquellos que sirven de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden usarse en el aula o fuera de ella. Luego clasifica y describe varios tipos de recursos como videos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, simulaciones interactivas, correo electrónico, chats y más. Finalmente discute las ventajas y desventajas de usar recursos informáticos en la enseñanza.
El documento recomienda el uso de medios didácticos en la enseñanza porque promueven la participación activa del estudiante y permiten aprender de forma más significativa. Explica que los medios son parte integral del proceso de enseñanza y ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables. También describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos como simuladores y juegos educativos.
Las TIC se utilizan ampliamente en el hogar, la educación y el trabajo. En el hogar, las TIC sirven principalmente para el entretenimiento y la comunicación, permitiendo a las personas mantenerse en contacto a pesar de la distancia. En la educación, las TIC brindan una variedad de recursos como videos e información clasificada para mejorar la enseñanza. En el ámbito laboral, las TIC almacenan y transmiten información relevante de manera digital, lo que ha mejorado la calidad de vida y el trabajo al hacer que casi todas las
Este documento describe varias herramientas de autor que pueden usarse para crear materiales educativos digitales. Explica teorías del aprendizaje relevante como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También cubre principios técnicos de la Web 2.0 y características deseables de materiales educativos como objetivos claros y evaluación apropiada. Finalmente, enumera varias herramientas de autor populares como Jclic, Hot Potatoes, Flash y blogs.
El documento describe los diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Define las características técnicas y pedagógicas de cada medio y ofrece ejemplos específicos.
Medios de la informatica que sirven para la educación preescolarAnita Salazar Solano
Las herramientas informáticas como Excel, PowerPoint y Word ayudan a las actividades cognitivas de los estudiantes y son útiles para resolver problemas laborales. Las herramientas multimedia como juegos educativos, simuladores y tutoriales permiten presentar información de manera enriquecida y facilitan el aprendizaje. Los portales educativos, la radio y la televisión son medios didácticos importantes que facilitan el aprendizaje a distancia de manera flexible.
El documento describe los beneficios de los medios didácticos y su uso en la educación. Explica que permiten clases más dinámicas y facilitan la comunicación e intercambio de información. También describen los diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información. Se mencionan ejemplos como el correo electrónico y su uso para enviar trabajos entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus características, aplicaciones e impacto en la educación. Explica que las TIC incluyen la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones. También analiza las ventajas y limitaciones del uso de las TIC en la educación, señalando que pueden motivar e incentivar el aprendizaje, aunque también pueden causar distracciones.
Este documento describe los recursos de tecnología educativa, incluyendo equipos, comunicaciones y software libre. Define tabletas, PDAs, grabadoras de sonido, cámaras de video y computadoras como equipos clave, y describe recursos de comunicación como video, videoconferencia, audioconferencia, chat y correo electrónico. También explica conceptos fundamentales de software libre.
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como audiovisuales, informáticos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Explica que los medios didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También habla brevemente de riesgos de Internet como la información poco fiable y las adicciones, así como consejos para un uso seguro de redes sociales.
Diapositiva la informática y la educaciónYohannycast
El documento describe la historia y desarrollo de la informática y la tecnología educativa. Explica cómo la informática ha evolucionado desde procesar datos de manera administrativa hasta incluir computadoras personales, software educativo interactivo y multimedia. También cubre conceptos clave como hardware, software, lenguajes de programación y cómo las TIC se aplican en entornos educativos de manera efectiva.
Este documento describe diferentes tipos de medios informáticos y telemáticos para la educación. Explica que los medios informáticos se configuran en software y se articulan a través de ordenadores, mientras que los medios telemáticos permiten transmitir conocimientos a través de redes utilizando medios informáticos. A continuación, describe varios tipos de medios informáticos como multimedia, presentaciones didácticas, hipertexto y video interactivo, así como medios telemáticos como Internet y software educativo.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje. Señala que las TIC están transformando las formas de acceso al conocimiento, las maneras de aprender, las comunicaciones y las relaciones personales. También plantea preguntas sobre si los estudiantes aprenden de manera diferente con las TIC y si las escuelas pueden adaptarse a los nuevos escenarios tecnológicos. Finalmente, argumenta que aunque el medio no determina necesariamente el aprendizaje, las comput
Este documento presenta la actividad 1 de la asignatura Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para un estudiante. La actividad incluye crear un mapa conceptual clasificando las TIC, llenar cuadros sobre características, ventajas y desventajas de las TIC, dar ejemplos de aplicaciones de TIC, y explicar términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto.
El documento trata sobre la gestión del cambio para la innovación. Explica que el cambio es constante y está ocurriendo en todos los ámbitos como las personas, los negocios, la tecnología y la vida misma. Argumenta que para lograr el cambio exitoso es fundamental innovar y que el cambio debe ser administrado como un proceso y no dejado al azar.
Herramientas para la gestión del cambio. Experiencia de la Comunidad Autónoma de Galicia. Ana Clavería Fontán. IV Conferencia Internacional en Seguridad del Paciente (Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, 2008).
Este documento describe los recursos necesarios para la obtención de productos en una empresa, incluyendo materia prima, capital, trabajo y los pasos involucrados en la producción. Explica que la materia prima debe ser transformada a través de varios pasos como transporte, producción, control de calidad y embalaje antes de la distribución. También discute los tipos de capital y políticas de manejo del capital, la importancia del trabajo en equipo, y el manejo adecuado de la materia prima para lograr una producción eficiente y productos competitivos.
Este documento discute el uso de recursos y materiales en la enseñanza. Explica que los recursos son mediadores del proceso educativo y vehículos para transmitir mensajes. También explora las tensiones que pueden surgir entre el uso familiar que tienen los estudiantes de las nuevas tecnologías y el uso de los maestros. Además, señala que la eficacia de los materiales depende de la propuesta didáctica y las estrategias de enseñanza utilizadas.
Este es un pequeño analisis de como es la Tendecncia del mercado para las ventas
indicandonos las areas de industria y comercio que se pueden trabajar en las ventas
El documento describe diferentes instrumentos y técnicas de investigación de mercados, incluyendo estudios cualitativos y cuantitativos. Los estudios cualitativos buscan comprensión e ideas mediante entrevistas en profundidad, grupos focales, técnicas proyectivas y observación. Los estudios cuantitativos cuantifican la información a través de encuestas personales, postales, telefónicas e internet. También discute nuevas tendencias como el etnomarketing y el uso de insights, así como técnicas cualitativas online como grupos focales virtual
Este documento describe las tecnologías de la información y su aplicación en la educación. Explica conceptos clave como redes informáticas, Internet, intranet, correo electrónico, foros de discusión, blogs y navegadores. También analiza el uso de herramientas multimedia como hipertexto, hipermedia y programas multimedia, así como sus ventajas pedagógicas. Finalmente, discute el rol del docente en la era tecnológica y la necesidad de comprender adecuadamente las posibilidades educativas de las nuevas tecnologías.
Este documento describe varios recursos y materiales informáticos para la enseñanza. Define recursos informáticos como aquellos que sirven de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje y pueden usarse en el aula o fuera de ella. Luego clasifica y describe varios tipos de recursos como videos, lenguajes de autor, presentaciones multimedia, simulaciones interactivas, correo electrónico, chats y más. Finalmente discute las ventajas y desventajas de usar recursos informáticos en la enseñanza.
El documento recomienda el uso de medios didácticos en la enseñanza porque promueven la participación activa del estudiante y permiten aprender de forma más significativa. Explica que los medios son parte integral del proceso de enseñanza y ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables. También describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos como simuladores y juegos educativos.
Las TIC se utilizan ampliamente en el hogar, la educación y el trabajo. En el hogar, las TIC sirven principalmente para el entretenimiento y la comunicación, permitiendo a las personas mantenerse en contacto a pesar de la distancia. En la educación, las TIC brindan una variedad de recursos como videos e información clasificada para mejorar la enseñanza. En el ámbito laboral, las TIC almacenan y transmiten información relevante de manera digital, lo que ha mejorado la calidad de vida y el trabajo al hacer que casi todas las
Este documento describe varias herramientas de autor que pueden usarse para crear materiales educativos digitales. Explica teorías del aprendizaje relevante como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También cubre principios técnicos de la Web 2.0 y características deseables de materiales educativos como objetivos claros y evaluación apropiada. Finalmente, enumera varias herramientas de autor populares como Jclic, Hot Potatoes, Flash y blogs.
El documento describe los diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Define las características técnicas y pedagógicas de cada medio y ofrece ejemplos específicos.
Medios de la informatica que sirven para la educación preescolarAnita Salazar Solano
Las herramientas informáticas como Excel, PowerPoint y Word ayudan a las actividades cognitivas de los estudiantes y son útiles para resolver problemas laborales. Las herramientas multimedia como juegos educativos, simuladores y tutoriales permiten presentar información de manera enriquecida y facilitan el aprendizaje. Los portales educativos, la radio y la televisión son medios didácticos importantes que facilitan el aprendizaje a distancia de manera flexible.
El documento describe los beneficios de los medios didácticos y su uso en la educación. Explica que permiten clases más dinámicas y facilitan la comunicación e intercambio de información. También describen los diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información. Se mencionan ejemplos como el correo electrónico y su uso para enviar trabajos entre estudiantes y profesores.
Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus características, aplicaciones e impacto en la educación. Explica que las TIC incluyen la informática, la microelectrónica y las telecomunicaciones. También analiza las ventajas y limitaciones del uso de las TIC en la educación, señalando que pueden motivar e incentivar el aprendizaje, aunque también pueden causar distracciones.
Este documento describe los recursos de tecnología educativa, incluyendo equipos, comunicaciones y software libre. Define tabletas, PDAs, grabadoras de sonido, cámaras de video y computadoras como equipos clave, y describe recursos de comunicación como video, videoconferencia, audioconferencia, chat y correo electrónico. También explica conceptos fundamentales de software libre.
El documento describe diferentes tipos de medios didácticos, incluyendo medios pretecnológicos como libros y pizarras, y medios tecnológicos como audiovisuales, informáticos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Explica que los medios didácticos facilitan el proceso de enseñanza y aprendizaje. También habla brevemente de riesgos de Internet como la información poco fiable y las adicciones, así como consejos para un uso seguro de redes sociales.
Diapositiva la informática y la educaciónYohannycast
El documento describe la historia y desarrollo de la informática y la tecnología educativa. Explica cómo la informática ha evolucionado desde procesar datos de manera administrativa hasta incluir computadoras personales, software educativo interactivo y multimedia. También cubre conceptos clave como hardware, software, lenguajes de programación y cómo las TIC se aplican en entornos educativos de manera efectiva.
Este documento describe diferentes tipos de medios informáticos y telemáticos para la educación. Explica que los medios informáticos se configuran en software y se articulan a través de ordenadores, mientras que los medios telemáticos permiten transmitir conocimientos a través de redes utilizando medios informáticos. A continuación, describe varios tipos de medios informáticos como multimedia, presentaciones didácticas, hipertexto y video interactivo, así como medios telemáticos como Internet y software educativo.
Este documento discute el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aprendizaje. Señala que las TIC están transformando las formas de acceso al conocimiento, las maneras de aprender, las comunicaciones y las relaciones personales. También plantea preguntas sobre si los estudiantes aprenden de manera diferente con las TIC y si las escuelas pueden adaptarse a los nuevos escenarios tecnológicos. Finalmente, argumenta que aunque el medio no determina necesariamente el aprendizaje, las comput
Este documento presenta la actividad 1 de la asignatura Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para un estudiante. La actividad incluye crear un mapa conceptual clasificando las TIC, llenar cuadros sobre características, ventajas y desventajas de las TIC, dar ejemplos de aplicaciones de TIC, y explicar términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto.
El documento trata sobre la gestión del cambio para la innovación. Explica que el cambio es constante y está ocurriendo en todos los ámbitos como las personas, los negocios, la tecnología y la vida misma. Argumenta que para lograr el cambio exitoso es fundamental innovar y que el cambio debe ser administrado como un proceso y no dejado al azar.
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Este documento describe los recursos necesarios para la obtención de productos en una empresa, incluyendo materia prima, capital, trabajo y los pasos involucrados en la producción. Explica que la materia prima debe ser transformada a través de varios pasos como transporte, producción, control de calidad y embalaje antes de la distribución. También discute los tipos de capital y políticas de manejo del capital, la importancia del trabajo en equipo, y el manejo adecuado de la materia prima para lograr una producción eficiente y productos competitivos.
Este documento discute el uso de recursos y materiales en la enseñanza. Explica que los recursos son mediadores del proceso educativo y vehículos para transmitir mensajes. También explora las tensiones que pueden surgir entre el uso familiar que tienen los estudiantes de las nuevas tecnologías y el uso de los maestros. Además, señala que la eficacia de los materiales depende de la propuesta didáctica y las estrategias de enseñanza utilizadas.
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El documento describe diferentes instrumentos y técnicas de investigación de mercados, incluyendo estudios cualitativos y cuantitativos. Los estudios cualitativos buscan comprensión e ideas mediante entrevistas en profundidad, grupos focales, técnicas proyectivas y observación. Los estudios cuantitativos cuantifican la información a través de encuestas personales, postales, telefónicas e internet. También discute nuevas tendencias como el etnomarketing y el uso de insights, así como técnicas cualitativas online como grupos focales virtual
Material de trabajo de alumnos de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE en la material de administracion de proyectos, utilizada para validar el CIEM.
El documento describe los recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje. Explica que los recursos educativos incluyen cualquier material utilizado para facilitar el aprendizaje y que los medios didácticos son materiales diseñados específicamente para facilitar la enseñanza. Además, detalla los diferentes tipos de medios como pretecnológicos, audiovisuales, informáticos y las tecnologías de la información y la comunicación. Resalta la importancia de que las instituciones educativas apro
Los medios, recursos y productos tecnológicos,isafloresg
Este documento proporciona una definición y clasificación de los recursos educativos. Define recursos educativos como cualquier material utilizado con fines didácticos o para facilitar la enseñanza. Clasifica los recursos en medios didácticos pre-tecnológicos, medios didácticos tecnológicos, medios audiovisuales, medios informáticos y tecnologías de la información y comunicación. También discute los riesgos de Internet y ofrece recomendaciones para un uso seguro.
El documento recomienda el uso de medios didácticos en la enseñanza porque promueven la participación activa del estudiante y permiten aprender de forma más significativa. Explica que los medios son parte integral del aprendizaje y ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables. Además, clasifica diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos y describe brevemente cada uno.
Este documento discute los recursos educativos y medios didácticos. Define recursos educativos como cualquier material utilizado para facilitar el aprendizaje y medios didácticos como materiales que facilitan la enseñanza y el aprendizaje. Explica que los medios didácticos dinamizan y motivan a los estudiantes, e involucran más de un sentido para promover un aprendizaje más significativo. También describe diferentes tipos de recursos como pretecnológicos, tecnológicos y varias herramientas informáticas; e
El documento trata sobre los recursos tecnológicos y su importancia en la educación. Explica que la tecnología permite aprovechar el conocimiento científico de forma práctica. Describe brevemente el origen y evolución de Internet y la World Wide Web, y cómo su uso se ha expandido a múltiples actividades cotidianas. Finalmente, detalla diferentes tipos de recursos tecnológicos como medios visuales, audiovisuales y elementos materiales que son útiles para la enseñanza.
El documento explica por qué se recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Ofrecen experiencias que de otra forma serían inalcanzables y dinamizan el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se definen varios tipos de medios como pre-tecnológicos, tecnológicos, audiovisuales e informáticos. También se discuten conceptos como recursos educativos, medios didácticos y medios para la administración. Finalmente, se brindan recomendaciones sobre
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten experiencias de conocimiento difíciles de alcanzar de otra manera, dinamizan y motivan el aprendizaje. Define medios didácticos, pre-tecnológicos y tecnológicos, e identifica riesgos y recomendaciones para el uso seguro de Internet.
El documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Define las características técnicas y pedagógicas de cada medio y ofrece ejemplos específicos.
El documento describe diferentes tipos de medios educativos, incluyendo medios visuales como material impreso, pizarrón y diapositivas; medios auditivos como la palabra hablada, radio y grabaciones; medios audiovisuales como video, televisión y presentaciones; e informáticos y telemáticos como multimedia, video interactivo, internet, correo electrónico y chat. Explica las características técnicas y pedagógicas de cada medio y cómo pueden usarse para facilitar la enseñanza y el aprendizaje.
Recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de apre...Rebeca Ramos Cordero
Este documento describe los recursos educativos y medios didácticos para la creación de ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos se clasifican en pre-tecnológicos y tecnológicos, y que estos últimos incluyen medios audiovisuales, informáticos y tecnologías de la información y comunicación como Internet, correo electrónico y chats. También advierte sobre los riesgos del uso inadecuado de Internet y ofrece recomendaciones para padres y docentes.
Ambientes de aprendizaje y el uso de medios didácticosRocio Gomez Soto
El documento habla sobre la recomendación del uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Explica que los medios didácticos tienden a desarrollar una mayor retención de conocimientos en los estudiantes dependiendo de los sentidos que se utilicen, siendo mayor cuando se ven y realizan las actividades. También menciona algunos tipos de recursos educativos y servicios disponibles en Internet como el correo electrónico, grupos de noticias y la World Wide Web.
Este documento define los medios educativos según autores como instrumentos para transmitir contenidos, e identifica varios tipos como medios visuales (impresos, computadoras), auditivos (radio, grabaciones), audiovisuales (televisión, videoconferencia) e informáticos (software interactivo, multimedia, correo electrónico). Describe características técnicas y pedagógicas de cada medio para apoyar la enseñanza.
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten usar diversos sentidos, motivan el conocimiento, impulsan habilidades intelectuales en los estudiantes, y ofrecen experiencias que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, clasifica diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales, informáticos, y TICs; e identifica servicios de Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y chats.
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten usar diversos sentidos, motivan el conocimiento, impulsan habilidades intelectuales en los estudiantes, y ofrecen experiencias que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, clasifica diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales, informáticos, y TICs; e identifica servicios de Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión y chats.
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten usar diversos sentidos, motivan el conocimiento, impulsan habilidades intelectuales en los estudiantes, y ofrecen experiencias que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Además, clasifica diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales, informáticos, y TICs; e identifica servicios de Internet como la red mundial, correo electrónico, foros de discusión, y chats.
El documento recomienda el uso de medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje porque permiten usar diversos sentidos, motivan el conocimiento, impulsan habilidades intelectuales en los estudiantes, y ofrecen experiencias que de otra forma serían difíciles de alcanzar. Los medios didácticos incluyen recursos pretecnológicos, tecnológicos, audiovisuales, informáticos y TIC.
Medios, recursos y recursos tecnológicos en la practica didácticamelizondoh1984
Este documento discute el uso de medios y recursos tecnológicos en la enseñanza. Explica las razones por las cuales se recomienda usar medios didácticos para crear ambientes de aprendizaje. Luego describe diferentes tipos de recursos educativos como medios audiovisuales e informáticos. También cubre servicios de Internet como el correo electrónico y foros de discusión. Por último, ofrece recomendaciones sobre seguridad en la web para padres y maestros.
El documento presenta una introducción a la tecnología educativa, definiendo sus componentes principales como medios de comunicación de información, canales sensoriales, medios artificiales de comunicación y métodos de instrucción. Explica diferentes tipos de tecnología como libros, televisión, radio, computadora, entre otros. También describe criterios para seleccionar la tecnología educativa apropiada como el análisis del profesor, contenido, estudiantes e institución. Finalmente, ofrece ejemplos detallados de diversas tecnologías como
El documento presenta instrucciones para que los estudiantes completen una serie de actividades relacionadas con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el multimedia. Los estudiantes deben clasificar las TIC en un mapa conceptual, completar cuadros sobre las características, ventajas y desventajas de las TIC y el multimedia, dar ejemplos de aplicaciones de las TIC, y explicar términos como medio, multimedia, hipermedia e hipertexto.
Similar a Medios, recursos y productos tecnológicos (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
Medios, recursos y productos tecnológicos
1. Universidad Estatal a Distancia
Centro Universitario San José
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
CÓDIGO 100
Los medios, recursos y productos tecnológicos, su
utilización, selección y evaluación desde la práctica
educativa.
Estudiante
Jesenia Vilanova Rojas
III Cuatrimestre 2011
2. ¿Por qué se
recomienda el uso de
medios didácticos
para la creación de
ambientes de
aprendizaje?
3. 1. Es imprescindible en el proceso
de enseñanza y aprendizaje
Permite
dinamizar, motivar y
generar
conocimiento en los
salones de clase.
(Fallas y Trejos, 2011)
4. 2. Los medios son parte integral de los
procesos comunicativos que se dan en
la enseñanza y en el aprendizaje
Son el “canal de la
comunicación”
ya que condicionan el
intercambio de
información entre
estudiantes y educador.
(Fallas y Trejos, 2011)
5. 3. Ofrecen experiencias de
conocimiento difícilmente alcanzables
por la lejanía en el tiempo o en el
espacio
Permiten incrementar la
adquisición de conocimiento
y así mismo aproximarse a
eventos, fenómenos o
situaciones ocurridas en la
antigüedad o lugares lejanos
a su propia realidad a través
de la tecnología. (Fallas y Trejos, 2011)
6. 4. Son potenciadores de
habilidades intelectuales en los
alumnos
Exige que los sujetos
decodifiquen los
mensajes
representados
utilizando símbolos.
(Fallas y Trejos, 2011)
7. 5. Son un vehículo expresivo para
comunicar las ideas, los sentimientos y
opiniones de los alumnos
Enriquece las posibilidades
expresivas del estudiante.
8. 6. Son soportes que mantiene
estable e inalterable la información
Permite reducir en el
ser humano sus
esfuerzos mentales
de memorización y
así almacenar la
información en
objetos ajenos a su
cerebro.
(Fallas y Trejos, 2011)
9. 7. Deben convertirse en objeto de
estudio para los alumnos
Se debe de formar y preparar a los
alumnos para interaccionar con los
diferentes medios en su vida cotidiana.
(Fallas y Trejos, 2011)
10.
11. Recursos Educativos
Es cualquier material que se utilice
con una finalidad didáctica o para
facilitar el desarrollo de las
actividades de formación.
(Fallas y Trejos, 2011)
12.
13. MEDIOS
DIDÁCTICOS
Medio Didáctico Medio Didáctico
TECNOLÓGICO PRE-TECNOLÓGICO
Tecnologías de la
Medios Medios
información y la
Audiovisuales Informáticos
comunicación
14. Medios didácticos Medios didácticos
PRETECNOLOGICOS TECNOLÓGICOS
• Utilizan medios que • Necesitan la
NO NECESITAN UN INTERVENCION DE UN
SOPORTE TECNICO INSTRUMENTO TECNICO
para transmitir la para la transmisión de
información. sus mensajes.
• Ejemplo: • Ejemplo: computadoras
rompecabezas, títeres
(Fallas y Trejos, 2011)
15. Medios didácticos tecnológicos
• Incluye los
• Se refiere a la • Son las tecnologías
retroproyectores
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
MEDIOS VISUALES
computadora computacionales
de imágenes
y a sus basadas en el
MEDIOS INFORMÁTICOS
fijas o de
programas de aprovechamiento
diapositivas, los
aplicación y de Internet, la Red
materiales
los programas mundial o World
sonoros como los
informáticos Wide WE (www) y
casetes, discos
diseñados con sus herramientas
compactos y
fines como correo
Y LA COMUNICACIÓN
programas de
educativos. electrónico, foros y
audio
chats.
(Fallas y Trejos, 2011)
16. MEDIOS INFORMATICOS
HERRAMIENTAS DE USO GENERAL
• Son los procesadores de palabras, la hoja electrónica y base de datos
PROGRAMAS DE EJERCITACION Y PRACTICA
• Es el que presenta ejercicios de modo escalonado, progresivo y variados
TUTORIALES
• Es un programa que guía al alumno en su aprendizaje.
SIMULADORES
• Favorece el aprendizaje por descubrimiento y desarrolla habilidades.
PROGRAMAS MULTIMEDIALES
• Posibilitan la combinación de textos, imágenes, sonido, animación, video, etc.
JUEGOS EDUCATIVOS
• Intervienen habilidades o aptitudes físicas o mentales de los participantes.
17.
18. Es una red de redes de millones
de ordenadores en todo el
mundo, que permiten a los
usuarios acceder a una serie de
servicios de información.
19. Servicios que ofrece internet
Es una colección de Conocido también
documentos como e-mail
almacenados en , permite enviar y
computadoras recibir mensajes y
alrededor del mundo RED MUNDIAL CORREO archivos.
llamadas páginas de ELECTRONICO
Red o páginas Web.
FOROS DE CONVERSACIONES
Da soporte a DISCUSION ELECTRONICAS
discusiones u
opiniones en
línea, permitiendo al Permiten tener una
usuario poder conversación con voz
expresar su idea o y comunicarse con
comentario respecto otras personas en
al tema tratado. vivo.
20. Riesgos que puede correr el usuario al hacer un
uso ineficiente de Internet
(Marquès, 1999)
21.
22. Recomendaciones a padres de familia
sobre seguridad en la Web
(Red peruana contra la pornografía infantil, 2011)
1. UBICACIÓN: instalar la computadora en una habitación a la que todos
los miembros de la familia tengan acceso.
2. LENGUAJE: Explicarle a los hijos que el comportamiento que deben tener
en la red, es el mismo que tendrían en público. Por lo que NO deben
escribir o decir palabras que no sean correctas, así como actuar de
manera irrespetuosa.
3. CONVERSAR: Hablar con los hijos sobre lo que acostumbran a hacer en
Internet, qué sitios son sus favoritos, y con quiénes se comunican. Elaborar
juntos reglas básicas de uso. “Buena supervisión cuando son niños y
buena comunicación cuando son jóvenes”.
4. RECORDAR: aunque Internet tiene algunos riesgos también es una
poderosa herramienta. Reitéreles que la clave está en conocer qué sirve
y qué no.
23. Recomendaciones a docentes sobre
Seguridad en la Web
(E Roa, 2011)
* Mantener un Antivirus activo en sus
ordenadores realizando verificaciones
periódicas.
* Software legal: Es necesario que todo
el Software instalado en su ordenador
sea Legal y proceda de una fuente
conocida y segura.
* Enlaces sospechosos: Indique a sus
estudiantes que eviten hacer clic en
enlaces sospechosos y deles pautas
* Responsabilidades: Informe a los para identificarlos.
estudiantes sobre las responsabilidades
civiles, penales o administrativas que
existen cuando se vulneran derechos * Privacidad: Asegúrese que los
propios o de terceros en la red. estudiantes comprenden que no
deben invadir la privacidad de otras
personas cuando interactúan con ellas
por medio de redes sociales.
24.
25. • E Roa (2011). Internet seguro: recomendaciones para docentes.
Recuperado el 19 de octubre del 2011 de
http://www.notaescolar.com/notaescolar/index.php/home/97-
internet-seguro-recomendaciones-para-docentes.html
• Fallas, M. Trejos, I. (2011) Educ@ción en la sociedad de la información
y el conocimiento. EUNED: San José.
• Marquès, P. (1999). Los riesgos de internet. Consejos para su uso
seguro. Habilidades necesarias para utilizar internet. Recuperado el
19 de octubre, 2011 de http://www.peremarques.net/habilweb.htm.
• Red peruana contra la pornografía infantil (2011). Recomendaciones
seguridad en el uso de internet. Recuperado el 19 de octubre del
2011 de
http://www.sonrieperu.com/documentos/Cartilla%20de%20seguridad
%20en%20Internet.pdf.
• Wikipedia (2011). Correo electrónico. Recuperado el 19 de
octubre, 2011 de
http://es.wikipedia.org/wiki/Correo_electr%C3%B3nico.
• Wikipedia (2011). Foros de discusión. Recuperado el 19 de
octubre, 2011 de http://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet).