El documento discute el poder de los cuentos y las narrativas para enseñar, curar y entretener de manera efectiva. Explica que las historias capturan el interés de los oyentes y fomentan la reflexión sin resistencia. También presenta tres claves para usar la pedagogía narrativa: con humor, creatividad y lenguaje accesible.

1. Pedagogía y narrativa: Conversaciones
que curan, enseñan y divierten..
Jacobo Germán Vargas Martínez
Coordinador del Área de Educación
Fundación Comunitaria Querétaro AC
Foro: El Maestro como clave de la Educación de calidad:
Experiencias exitosas de la Sociedad Civil

2. “de cuentos”
Gabriel García Márquez
¿Qué hace una persona mientras
escucha un cuento?
 Reflexiona sobre lo que escucha.
 Comenta con otras personas .
 Relaciona con algo que le pasa.
Ángela María Pérez
Los cuentos permiten: LA CONVERSACIÓN.

3. Hay una verdad que algunos educadores olvidan con facilidad:
Las personas a veces nos resistimos a la verdad,
pero nadie se resiste a un buen relato, especialmente las niñas y
los niños.
Es mejor contar que explicar

4. Si dos personas intercambian una moneda del mismo
valor, cada una se queda con la misma moneda, pero si
dos personas intercambian un relato, cada una se queda
con dos.
1. Los cuentos no implican una amenaza para el sistema de creencias de quien los
escucha, pero tampoco para los docentes ni para los familiares responsables.
2. Los cuentos captan el interés de los oyentes.
3. Los cuentos fomentan la independencia al tener que conferir sentido al mensaje.
4. Las historias pueden ser utilizadas para eludir la natural resistencia al cambio.
5. Los cuentos ofrecen un modelo de flexibilidad en cuanto a la percepción del mundo y
las posibles actuaciones ante las distintas situaciones que se enfrentan en la vida.
6. Los cuentos imprimen su huella en la memoria, haciendo que la idea expuesta sea
más memorable.

5. El tripié de la pedagogía de la narrativa
para aprender y enseñar.
¿Cómo hacerlo?
Desde una perspectiva pedagógica.

6. Somos hijas e hijos
del canto.
La música fue el primer lenguaje del
ser humano.
Jordi Savall

7. Repetir las cosas hasta fastidiar.
CANTALETA
Lluvia constante de frases repetidas que, como
todo aguacero sonso, remoja y mortifica sin
alcanzar a lavar.
Sofía Ospina de Navarro.
Es un sermón que se vuelve fastidioso.

8. El encanto es la virtud sin la cual todas las
demás son inútiles.
Robert Louis Stevenson
ENCANTO
Ocupar toda la atención por
medio de la hermosura, la
gracia o el talento.

9. OPTAMOS POR EL ENCANTO
Nos acerca a otras personas, las tiene en cuenta, las
convoca, apela a su inteligencia. Hace posible el
contacto y desde allí la transformación.

10. TRES CLAVES
1. Con humor

11. TRES CLAVES
2. Con una dosis fuerte de sorpresa y creatividad.

12. TRES CLAVES
3. Lenguaje accesible
Al que ingrato me deja, busco amante;
al que amante me sigue, dejo ingrata;
constante adoro a quien mi amor maltrata;
maltrato a quien mi amor busca constante.
.

13. SEGUNDA PATA: Confianza en el otro.
“A mi no me gusta el cielo sin mi papá.
Prefiero irme para el infierno con él”
EL OLVIDO QUE SEREMOS
Héctor Abad Faciolince

14. Mansos
Fieros
…le decía la mamá gusano a
su hijo gusanito

15. TERCERA PATA
CURIOSIDAD E
INVESTIGACIÓN
San Juan Ixtepec Oaxaca
Niña: Yo quiero saber de qué color mira
usted las cosas.
Señor: Del mismo que tú, sonrió el director.
Niña: ¿Y cómo sabe usted de qué color veo
yo las cosas?

17. He aprendido a no intentar convencer a
nadie. El trabajo de convencer es una falta
de respeto, es un intento de colonización
del otro.
Saramago.

18. Tomar el atajo
“Aprovechar la magia, el placer y la emoción para
llegar a la racionalidad. No negarlos, sino canalizarlos
hacia actitudes de gradual distanciamiento, de
confrontación, de análisis, de reflexión”
Joan Ferres

19. Lic. Jacobo Germán Vargas Martínez
jg.wicca@gmail.com
educacion@fundacionqueretaro.org
Cel. 442 323 09 94
Oficina: 442 1 83 28 31 ext. 106