El saber la importancia de los cuentos infantiles, como maestras parvularias es una herramienta esencial para desarrollar en el niño su inteligencia, creatividad, lenguaje y todo lo relacionado con su desarrollo integral.

1. Universidad Central del
Ecuador
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias
de la Educación
Escuela de Pedagogía-mención Parvularia
Tema:
Importancia de los Cuentos en
la Educación Infantil

3. El cuento es un
instrumento que l
ayuda a construir Para el niño, es en el
Desde los primeros sólidas estructuras cuento donde se
años de vida para su fantasía y funden la fantasía y
que refuerza su la realidad
capacidad de
imaginación.

4. Estimulando la
creatividad y
encauzando
positivamente estas
emociones.
Liberando el
subconsciente de
frustraciones,
tensiones y
miedos, El niño construye
multitud de
elementos
fantásticos que
adquieren vida
propia

6. Compartir la lectura de un
cuento puede ser un bonito
momento familiar. Con
una de estas historias
puedes contribuir a que el
niño se relaje y le sea más
fácil dormirse.
Tanto los cuentos
tradicionales como los
nuevos y más originales
contienen mensajes
importantes para el
desarrollo de la
personalidad de los niños.

7. Mejora su
lenguaje, aprende
nuevos conceptos
y enriquece su
vocabulario
Cuando
un niño Relaciona la lectura
a sentimientos
escucha de ternura y placer
cuentos…
Ejercita su
capacidad de
escuchar y
concentrarse

8. Se fomenta el vínculo entre padres e hijos, se desarrollan los
sentidos del niño y su imaginación, se enriquece su lenguaje, se
incrementa su inteligencia… en definitiva, le ayudan a forjar su
identidad

9. Desarrolla los
sentidos
Imaginación
Inteligencia
Vinculo afectivo
Lenguaje
Vinculo afectivo Inteligencia

10. “Cuando mi padre me contaba cuentos, en lugar de dormirme
me despertaba más”
Andrés Neuman

12. No todos los libros o cuentos se adaptan a todos los públicos, hay que
verificar que cada uno de ellos sea adecuado para la edad de las personas, más
si son niños.
Dos
Años

13. 3
Años

14. 5
Los cuentos En cuanto a los Suele reconocer la
deben dibujos, deben ser escritura de
Años caracterizarse por claros pudiendo algunas palabras y
tener unidad en el ser más detallistas disfruta poder
tiempo y lugar y pequeños que los hacerlo, les gusta
y personajes cuentos escuchar varias
sencillos con roles característicos de veces el cuento y
bien definidos las edades más memorizar
pequeñas. algunas partes.

15. 7
Los libros deben tener una rica Los niños son muy
historia acompañada por imaginativos y los cuentos
Años dibujos y un relato que pueden abriles mundos de
conserve una clara línea fantasía. Suelen identificarse
argumental con los personajes
del libro, tienen un gran
sentido de la justicia y
necesitan gratificación cuando
hay elementos dolorosos.

16. Cuando leo un cuento me gusta sentir que me lo están
contando. Lo ideal sería no distinguir. Lo ideal sería que,
cuando se lea un cuento, la persona pueda sentir que se lo están
contando y recordar esas primeras experiencias infantiles
Andrés Neuman

18. .
1. ELEGIR EL CUENTO • Tiene que ser un cuento
con el que estemos
emocional o
estéticamente
identificados.
• Nos tiene que gustar de
verdad.

19. 2. LEERLO VARIAS VECES
 Ensayar y ejercitarse
antes de contar el cuento
infantil que mas le haya
gustado al niño

20.  3. ORDENAR MENTALMENTE LA
PROGRESIÓN DE LA HISTORIA  Tenemos que tener muy
claro el orden de los
pasajes de la historia.
Nos puede venir bien
tener un guión con los
puntos principales .

21. 4. VISUALIZAR A LOS PERSONAJES
 Darles una imagen,
tenemos que tener muy
claro cómo son los
personajes para poder
responder de manera
correcta a las preguntas
de los niños.

22.  5. ESTABLECER UN CLIMA RELAJADO
 Esperar el silencio.
Colocar a los niños en
semicírculo, y nosotros
tenemos que estar a su
altura.

23. 6. USAR UN TONO DE COMIENZO  Mirando a los niños
SUAVE
directamente y creando
un clima de misterio.

24. 7 HACER PARTICIPAR A LOS NIÑOS
 Dejando pausas e
invitándoles a intervenir.
Por ejemplo: en las
onomatopeyas, en las
repeticiones, etc.

25. 8 RECIBIR LOS COMENTARIOS DE LOS
NIÑOS
 Para que nos den pistan
de cómo lo interpretan
ellos.

26. CLASIFICACIÒN DE LOS CUENTOS
La
narrativa Trasgos y
Dragones
o ficción Demonios
popular
Las Hadas y
Infantiles
Leyendas Duendes
Animales Novelescos Fantasmas Países
Encantamiento Jocosos Gigantes Brujas

27. La Narrativa o
Las Leyendas
Ficción Popular
Cuentan algo que se cree que ha sucedido,
Puede que tenga en cuenta las creencias
que es histórico, anecdótico, sobrenatural,
populares, pero se trata en todos los casos de
extraño.
relatos respecto de cuya ficción nadie duda

28. . .
Cuentos de
Cuentos de animales
encantamiento
Son circunstancias
Los personajes son
mágicas desempeñan un
animales pero hablan y se
papel preponderante que
comportan como seres
los diferencian de los
humanos.
cuentos novelescos.

29. . .
Cuentos
Cuentos Jocosos
Novelescos
La gente los oye y repite
porque los encuentra Se trata de cuentos en los que
graciosos, pero alguna vez el héroe llega a la conclusión
tuvieron también una función esperada, sin la ayuda de un
social como medio para animal encantado o un hada
reprimir y ridiculizar el benefactora
comportamiento indeseado

30. . .
Cuentos
Demonios
Infantiles
Son diablos menores con la
facultad de mutar su forma y
Esta es una de las categorías
que van de lo aterrador a lo
más populares, quizás porque
pícaro. Los más benignos son
son las primeras historias que
los boggarts, genios
nutren nuestro recuerdo
domésticos que se han hecho
malévolos

31. . .
Dragones Hadas Y Duendes
Las hay pequeñas, de tamaño
Se los asocia humano y capaces de variar su
inmediatamente a los escala a voluntad. Las hay
conocidos dragones solitarias, otras viven en
heráldicos, alados y con comunidades. Pueden ser
malvadas y vengativas o
aliento abrasador
serviciales

32. .
Fantasmas Gigantes
Pueden dividirse en dos: los
aparecidos de aquellos que Hay de dos tipos:
hicieron daño y los de que lo Los legendarios
padecieron, incluyendo en
este subtipo a los cadáveres Los de encantamiento
insepultos aquellos cuya
tumba ha sido profanada.

33. .
Brujas Países
Se trataba de gente
Son un importante
repulsiva y molesta, que
reflejo de la cultura e
a menudo se venga con
historia de cada nación.
innecesaria brutalidad.

34. "Es un error hablar de la felicidad de la infancia. Los niños
suelen ser extraordinariamente sensibles. El hombre es
dueño de su destino; pero los niños están a merced de
quienes les rodean.
Rousseau