Mesopotamia se desarrolló entre los ríos Tigris y Éufrates y estuvo dominada por varias civilizaciones como los sumerios, acadios, babilonios y asirios. Los sumerios inventaron la escritura cuneiforme y sentaron las bases de la matemática y la astronomía, mientras que los babilonios elaboraron el primer código de leyes escrito de la mano del rey Hammurabi.
Presentación complementaria del tema respectivo, para los y las estudiantes de 9º del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Presentación complementaria del tema respectivo, para los y las estudiantes de 9º del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
PPT Cultura Egipcia, religión, mitos, leyendas & aportes. Kevin CG
Diapositivas educativas referente a la antigua cultura egipcia, sus mitos, leyendas, religión y muchas cosas acerca de esta importante cultura que a través de los años siempre será una de las más importantes debido a sus diferentes aportes tanto cultural como matemático, económico, agrícola y tantos otros.
La Civilización Egipcia se desarrollo sin muchas condiciones naturales favorables y logro a través del Río Nilo ser una de las civilizaciones mas importantes del mundo por el tiempo en que se desarrollo y por su cultura.
PPT Cultura Egipcia, religión, mitos, leyendas & aportes. Kevin CG
Diapositivas educativas referente a la antigua cultura egipcia, sus mitos, leyendas, religión y muchas cosas acerca de esta importante cultura que a través de los años siempre será una de las más importantes debido a sus diferentes aportes tanto cultural como matemático, económico, agrícola y tantos otros.
La Civilización Egipcia se desarrollo sin muchas condiciones naturales favorables y logro a través del Río Nilo ser una de las civilizaciones mas importantes del mundo por el tiempo en que se desarrollo y por su cultura.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
5. LOCALIZACIÓN: entre los ríos Tigris y Éufrates Dos grandes regiones:
La Baja Mesopotamia ocupada por SUMER Y AKAD
La Alta Mesopotamia ocupada por ASIRIA
7. LOS SUMERIOS.
3500 a.C. al 2300 a.C.
• Se sitúan en la desembocadura de los ríos Tigris y Éufrates.
• Vivían en ciudades-estado gobernadas por un rey -
sacerdote.
• El centro político y religioso era el templo que tenía mucha.
riquezas (tierras, cobro de impuestos...).
• Inventan la escritura.
• Ciudades importantes: Ur, Eridú Lagash. Uruk.
8. Los acadios (2300-2140a.C.).
• Procedían de Acad (centro de Mesopotamia).
• Conquistaron a los sumerios con el rey Sargón I y formaron un imperio.
• Uno de sus reyes será Naram-Sin.
9. Los babilonios (1830-1530a.C.).
• Se asentaron entre los territorios sumerio y acadio.
• Formaron un gran imperio con el rey Hammurabi quien
elaboró el primer código de leyes escritas.
Recogeel código deHammurabi.
-Primera recopilación de leyesde la Historia.
10. Los asirios (1530-1200a.C.y932 al 625a.C.).
• Habitaban la alta Mesopotamia.
• Era un pueblo guerrero que usaba el hierro.
• En tiempos del rey Assurbanipal II (siglo VII a.C.) dominó toda Mesopotamia y Egipto.
• Ciudades importantes fueron Assur y Nínive.
11. Los persas.
Procedían de la meseta del actual Irán y formarán un gran imperio.
Su rey Ciro “el grande” conquistó en el año 539 Mesopotamia.
El rey Cambises II se apoderará de Egipto (siglo VI a.C.)
El rey persa Darío se enfrentará a los griegos en la "guerras médicas" (siglo V a.C.).
12. Organizaciónpolítica yeconómica.
• El centro de poder de las ciudades-estado era el templo dirigido por un
príncipe-sacerdote llamado Patesi:
Más tarde el patesi acabó adoptando el título de “rey” dejando el poder
religioso en manos de los sacerdotes
• Comopríncipe:
• Gobierna la ciudad,
• Administra justicia,
• Contrata el sistema deriego
• Dirije ladefensa.
• Comosacerdote:
• Dirige el culto alos dioses
• Cuidadel templo y de susbienes.
13. ORGANIZACIÓN SOCIAL Mesopotamia
• La sociedad fue siendo cada vez más jerarquizada.
• LA MINORÍA PRIVILEGIADA
(el rey y su familia, nobles, sacerdotes, funcionarios y ejercito)
• LA MAYORÍA SOMETIDA
(campesinos, artesanos y pequeños comerciantes que pagan impuestos).
• Los Reyes (tienen el poder político, religioso y militar).
DOS GRANDES GRUPOS SOCIALES:
17. Palmera datilera
Núcleo urbano
Dique
Poblado 1
agrícola |
Árbol
es
frutale
s
Camino
Fabrica
ción de
ladrillos
Establo
i Campos S
cultivados
Aves de
corral
Canal de
riego
Ganado
Puente de troncos de
palmera
Arado de
bueyes
18. LA RELIGIÓN MESOPOTÁMICA
Erapoliteísta (varios dioses).
• Cada ciudad tenía un dios protector.
• Los dioses se representan como personas humanas.
• Diosesimportantes fueron Anu, Enlil, Marduke Isthar.
• Los templos eran considerados las casas de los dioses en la Tierra.
• Era una religión pesimista.
• No existía premio o castigo en el más allá después de la
muerte.
19. • Inventaron la bóveda, el arco y las rampas.
APORTACIONES DE MESOPOTAMIA A LA HUMANIDAD.
• Los sumerios inventaron la escritura cuneiforme.
• El horóscopo y los signos del zodíaco.
• Dividieron la semana en 7 días.
• Conocimientos matemáticos como la multiplicación y la división.
• Sistema sexagesimal (circunferencia)
20. ZIGURAT DEL REY UR-URNAMMU
Un zigurat es un templo de la antigua
Mesopotamia que tiene la forma de pirámide
escalonada.
21. LA PUERTA DE ISTHAR del PALACIO DE NABUCODONOSOR EN BABILONIA
PUERTA DE ISTHAR,
LADRILLO VIDRIADO.
22. Período sumerio-babilónico.
LA ESCULTURA
Características:
• Esculturas de pequeño tamañode bultoredondo
o en relieve.
• Desproporción delcuerpo.
• Figuras frontales. Engrupo estánjerarquizadas.
• Figuras en actitudorante.
PATESI GUDEA DE LAGASH
Características:
. Hieratismo en las figurashumanas.
. Gran realismoy naturalismoen lasfigurasde animales.
. Dominanlasescenaspalaciegas,de cazay guerra.
RELIEVES
Período asirio.