Preguntas

1. Universidad nacional de Chimborazo
Escuela de ciencias
Didáctica
Método experimental
1. El aprendizaje experiencial másque una herramienta,es una ………….. de educación
para …………...
 Filosofía– adultos
 Ciencia– adultos
 Filosofía- todos
 Ciencia- todos
2. Ayuda a descubrirmuchos matices o significadosde lostemas que se procesan a
través de ella.
 Aprendizajeexperiencial
 Metodologíade la investigación
 MetodologíaExperiencial
 Métodosde EnseñanzaProblémica.
3. ¿Cuál esla finalidaddel macro visiónde la metodologíaexperiencial?
 Es aprenderdeterminadasideas,determinadosprocedimientosy
determinadasactitudesreferentesalostemasdel encuentro.
 Es aprenderel aprendizajeexperiencial.
 Es aprenderdeterminadasactividades, determinadossimulaciones y
determinadasactitudesreferentesalostemasdel encuentro.
4. Una persona puede serel……………………….de lasactividades y otro el ……………….
 Experto-temático,Experto-director
 Facilitador,Mediador
 Mediador , Facilitador
 Experto-director,Experto-temático.
5. Que debe hacer el facilitadoren cuanto a cada una de las actividades:
 Inicia– Da tiempo–fijael tiempo – Describe –Sugiere espacio - Sugiere
Método
 Inicia– Describe –Da tiempo –fijael tiempo – Sugiere Método - Sugiere
Espacio
 Inicia–Da tiempo– Describe–fijael tiempo –Sugiere espacio - Sugiere
Método
 Inicia– Describe – Da tiempo – fijael tiempo –Sugiere espacio - Sugiere
Método
6. El procesamientoterminada la ………………………. ,el facilitador dirige varios diálogos
por subgrupos, para que las personas ……………… loque vanlogrando.
 Actividad - Verbalicen
 Metodología– Verifiquen
 Enseñanza– Verbalicen
 Actividad - Describan

2. 7. La metodologíaexperiencial de aprendizaje ayuda:
 Acortar la distanciaentre lateoríay la práctica.
 Generaracercamientoentre el tutoryel facilitador.
 Integrardesempeños, racional yemocionalmentealoscondiscípulosya éstos
con el facilitado.
 Acortar la distanciaentre lacienciayla práctica.
8. Los participantes enun aprendizaje experiencial descubrensus………….. o
debilidadesparadeterminadasactividades,biensea porque ellosmismoshacenuna
………………….oporque sus compañerosles dicencomo los veno los siente.
 Habilidades –Autoobservación.
 Metodología– Autoobservación.
 Fortalezas – Autoobservación.
 Fenómenos –Autoobservación.
9. El coordinador debe teneren cuenta de realizar ceremonialesde bienvenidayno
asignar roles a los asistentespara que ellosmismosean codirectoresdel evento.
 V V
 V F
 F F
 F V
10. La tranquilidad-confianzacomola …………….. experiencial dacabida a la iniciativa,a
la informalidady a la creatividad individual.
 Ciencia
 Educación
 Metodología
 Planificación
11. ¿En cuántas se divide la metodologíaexperiencial vistadesde laperspectivadel
logro?
 3
 7
 2
 Ninguna
12. A que corresponde:Crear asociacioneslocales,nacionales,regionalesde expertosen
metodologíaexperiencial.
 La metodologíaexperiencial vistadesde laperspectivadel mejoramiento
incesante.
 La metodologíaexperiencial vista desde laperspectivadel “abogadodel
diablo”
 La metodologíaexperiencial vistadesde laperspectivadel logro.
 La metodologíaexperiencial vistadesde laperspectivaemocional.
13. ¿Cuantas maneras de vistas existe de la metodologíaexperiencial?
 7
 3
 4
 5

3. 14. A que se refiere:Buscar que esta metodologíaseaparte del currículo en las carreras
dedicadasal comportamientohumana.
 La metodologíaexperiencial vistadesde laperspectivadel “abogadodel
diablo”
 La metodologíaexperiencial vistadesde laperspectiva del mejoramiento
incesante.
 La metodologíaexperiencial vistadesde laperspectivadel logro.
 La metodologíaexperiencial vistadesde laperspectivaemocional.
15. A que se refiere:Los procesosde docencia-aprendizaje realizadosdentrodel
esquemade la metodologíaexperiencial requierenunacuidadosaplanificación
económica.
 Númerode personas
 Previsión
 Costo
 Procesamiento