TEMAS DE CLASE

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y ORIENTACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
MSc. GONZALO REMACHE
ESTUDIANTE: ALEJANDRA CRUZ

2. EL
CONOCIMIENTO

3. es un conjunto de
representaciones
abstractas que se
almacenan mediante la
experiencia o la
adquisición de
conocimientos o a
través de la
observación.
Hechos
o información adquiridos
por una persona a través
de la experiencia o
la educación,
la comprensión
teórica o práctica de un
asunto referente a
la realidad
QUÉ ES?

5. Según el pensador inglés John Locke hay tres niveles
de conocimientos:
Intuitivo
• El conocimiento
intuitivo surge
cuando se percibe
inmediatamente el
acuerdo o
desacuerdo de las
ideas sin que se dé
algún proceso de
mediación.
Demostrativo
• Este conocimiento
es una seguidilla de
intuiciones que
permitirían
demostrar el
acuerdo o
desacuerdo entre
las ideas.
Sensible
• Es el que se tiene
sobre las
existencias
individuales, que
están más allá de
nuestras ideas,
permite conocer
las cosas sensibles.

6. Según el
modo de
conocer:
Conocimient
o vulgar:
Es el modo corriente, común y
espontáneo de conocer, se
adquiere a partir del contacto
directo con las personas y las
cosas, en la vida cotidiana.
Este tipo de conocimiento se
posee sin haberlo estudiado o
buscado, sin haber reflexionado
ni aplicado ningún método
Conocimient
o científico:
Este tipo de conocimiento se adquiere
a partir de procedimientos metódicos,
usando la reflexión, los razonamientos
lógicos y responden a una búsqueda
intencionada, que delimita los objetos
y los medios de indagación.

8. • Se obtiene mediante el método de la ciencia (observación,
hipótesis, experimentación, demostración, conclusiones)
• Crea conjeturas y teorías que después contrasta con la
experiencia para verificar o desmentir por medio de métodos
y técnicas especiales.
El conocimiento
científico,
racional,
filosófico
• No es especializado y parte de la experiencia, es intuitivo,
consiste en las opiniones generadas por el sentido común.
• Es una experiencia privada de la vida cotidiana que genera
impresiones humanas y tiene un punto de vista
antropocéntrico (el hombre como centro del universo); su
objetividad es limitada por estar relacionada con la
percepción y la acción.
Conocimiento
ordinario

9. ELPROBLEMADEL
CONOCIMIENTO
El origen del conocimiento para los
racionalistas está en el espíritu humano, para
los empiristas en la experiencia, para los
críticos en un principio donde entra la razón y
la experiencia.
El valor del conocimiento para el dogmatismo
no tiene límites, cree que los hombres
pueden conocer la realidad tal cual es
Para el escepticismo, todo conocimiento
depende de las circunstancias o del individuo,
falta un criterio absoluto de la verdad.

11. EL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

12. es el conjunto de hechos recogidos por
las teorías científicas así como al estudio de la
adquisición, elaboración de nuevos
conocimientos mediante el método científico.
La epistemología es un rama de la filosofía que
se encarga de los problemas filosóficos que
rodean la teoría del conocimiento. Sus
principales problemas son: la posibilidad del
conocimiento, su origen o fundamento, su
esencia o trascendencia y el criterio de verdad.
QUÉ ES?

13. CARACTERÍSTICAS
DEL
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO
Es universal porque
es válido para todas
las personas sin
reconocer fronteras
El conocimiento
científico
es crítico porque
trata de distinguir lo
verdadero de lo
falso.
Se fundamenta a
través de los
métodos de investigaci
ón y prueba, el
investigador
sigue procedimientos
Es sistemático porque
es una unidad
ordenada

17. ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

19. Rama del saber humano
constituida por el conjunto de
conocimientos objetivos y
verificables sobre una materia
determinada que son obtenidos
mediante la observación y la
experimentación, la explicación
de sus principios y causas y la
formulación y verificación de
hipótesis y se caracteriza,
además, por la utilización de
una metodología adecuada para
el objeto de estudio y la
sistematización de los
conocimientos.
Conjunto de conocimientos s
obre las cosas, hechos o fenó
menos, obtenidos mediante
el estudio y la
observación de sus principios
y causas

21. Tipos de investigación
La investigación
exploratoria
•Se utiliza cuando éste aún no ha sido abordado o
no ha sido suficientemente estudiado y las
condiciones existentes no son aún determinantes
La Investigación
Descriptiva
•se efectúa cuando se desea describir, en todos
sus componentes principales, una realidad.

22. Investigación
explicativa
•es aquel tipo de estudio que persigue medir el
grado de relación existente entre dos o más
conceptos o variables.
La investigación
correlacional
•es aquella que tiene relación causal; no sólo
persigue describir o acercarse a un problema,
sino que intenta encontrar las causas del mismo.

23. Investigaciones NO
experimentales
• se entiende por investigación no experimental cuando se
realiza un estudio sin manipular deliberadamente las
variables.
Diseños
experimentales
• e aplican experimentos "puros", entendiendo por tales los
que reúnen tres requisitos fundamentales: 1)Manipulación
de una o más variables independientes; 2) Medir el efecto
de la variable independiente sobre la variable dependiente.

24. BIBLIOGRAFÍA
• Enciclopedia de Clasificaciones. (2016). Tipos de
conocimiento. Recuperado
de: http://www.tiposde.org/cotidianos/53-tipos-de-
conocimiento/