Carrera de Psicología.UBA/vENEZUELA. Materia: Investigación Básica.Evaluación & 1

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA.
NÚCLEO VALLE DE LA PASCUA.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN PSICOLOGÍA
GLOSARIO DE TÉRMINOS
Participante: Aparicio Q., Jean CARLOS.
Curso: Investigación Básica
SECCIÓN P.1
FEBRERO, 2019

2. CIENCIA.
Se denomina ciencia a ese conjunto de técnicas y métodos que se utilizan
para alcanzar tal conocimiento. El vocablo proviene del latín scientia y,
justamente, significa conocimiento.
La ciencia es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma
sistemática obtenidos a partir de la observación, experimentaciones y
razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de
conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y
principios.
La ciencia se encuentra regida por determinados métodos que comprenden
una serie de normas y pasos. Gracias a un riguroso y estricto uso de éstos métodos,
son validados los razonamientos que se desprenden de los procesos de
investigación, dando rigor científico a las conclusiones obtenidas. Es por esto que
las conclusiones derivadas de la observación y experimentación científica son
verificables y objetivas.
La ciencia se ramifica en lo que se conoce como distintos campos o áreas de
conocimiento, donde los distintos especialistas llevan a acabo estudios y
observaciones, haciendo uso de los métodos científicos, para alcanzar nuevos
conocimientos válidos, certeros, irrefutables y objetivos. Se rige principalmente por
el método científico para la obtención de nuevos conocimientos.
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3. CONOCIMIENTO
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De un modo general, se puede entender por conocimiento todo saber que se puede
justificar racionalmente y que es objetivo. En este sentido, se distingue el
conocimiento de la mera opinión, de la creencia, de la fe o de las ilusiones de la
imaginación.
El conocimiento fue concebido ya desde la antigüedad de dos modos diferentes:
bien como una imagen o representación mental del objeto conocido (por los
estoicos, por ejemplo) o bien como una proposición verdadera (como es el caso de
Aristóteles), dando lugar a distintas interpretaciones de sus características y valor
a lo largo de la historia de la filosofía.
La epistemología es la rama de la filosofía que se ocupa del estudio del
conocimiento (también llamada gnoseología o teoría del conocimiento).
Es el conjunto de informaciones interrelacionadas referidas a uno o varios temas cuya proveniencia se
encuentra en la experiencia, la reflexión, las sensaciones y la reflexión sobre ellos. Nos permite interpretar
el mundo y utilizar dicha interpretación para responder ante las situaciones y estimulaciones.
Aunque a menudo al hablar de conocimiento nos referimos al conocimiento científico, existen diferentes
formas y tipos de conocimiento en base a de donde proviene dicho conocimiento, cómo se relaciona con la
experiencia y cómo se aplica.

4. CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS.
Conocimiento científico.
• Semejante al conocimiento empírico en el sentido de que parte de la
observación de la realidad y se basa en fenómenos demostrables, en
esta ocasión estamos ante uno de los tipos de conocimiento en los que se
realiza un análisis crítico de la realidad a partir de la
comprobación (experimental o no) para poder originar conclusiones
válidas. El conocimiento científico permite la crítica y la modificación
de sus conclusiones y premisas básicas.
• Por otro lado, el conocimiento científico está muy ligado al desarrollo
histórico del pensamiento humano; es algo que hace varios siglos no
existía, porque no existía la ciencia.
Conocimiento declarativo.
• Por conocimiento declarativo entendemos aquél en que somos capaces
de conocer información teórica sobre las cosas, siendo totalmente
conscientes de dichos conocimientos y estableciéndolos en forma de idea
o proposición. Dichas ideas pueden o no ser verificadas posteriormente.
Permite la abstracción y la reflexión sobre la información, así como su
elaboración.
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5. CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS.
Conocimiento directo
• Se basa en la experimentación directa con el objeto de
conocimiento, obteniendo información de primera mano
respecto a dicho objeto. Por ello, no se depende de la
interpretación de otras personas.
Conocimiento empírico
• El empírico es uno de los tipos de conocimiento basados en lo
directamente observable. Se considera conocimiento
empírico a todo aquel que se aprende en el medio mediante
la experiencia personal. Se basa en la observación sin
considerar emplear un método para investigar los
fenómenos ni su nivel de generalización.
• Sin embargo, hay que señalar que el conocimiento empírico
puro no existe, ya que siempre que miramos hacia el entorno
estamos aplicando una serie de creencias, categorías de
pensamiento y teorías o pseudo-teorías a lo que percibimos,
para poder interpretarlo llegando a conclusiones
significativas.
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6. CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS.
Conocimiento filosófico
• En este caso se parte de la introspección y la reflexión sobre la
realidad y las circunstancias que nos rodean a nosotros y al
mundo, en ocasiones basándose en la experiencia a dada por
observaciones directas de fenómenos naturales o sociales. Así
pues, se parte de la observación y la reflexión sin llegar a la
experimentación, y de este conocimiento surgen diversas
metodologías y técnicas que permiten que con el tiempo la
especulación se convierta en conocimiento científico.
• Existen perspectivas según las cuales el conocimiento filosófico
debe ser una forma de producción de conocimiento basada
únicamente en el pensamiento en sí, independientemente de la
fuente de la que surja la información tratada, mientras que en
otras, debe centrarse en los temas tratados directamente por la
ciencia (aplicada o no) o por la historia. Si bien este debate no
está cerrado, no cabe duda de que históricamente el
conocimiento filosófico ha sido independiente del científico, dado,
entre otras cosas, a que su existencia se remonta a tiempos muy
anteriores a la Revolución Científica.
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7. CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS.
Conocimiento indirecto o vicario
• En el conocimiento indirecto aprendemos
sobre algo a partir de otras
informaciones sin por ello experimentar con
el objeto de estudio de forma directa. Por
ejemplo, cuando estudiamos un libro de texto
estamos obteniendo conocimiento indirecto
sobre el tema en cuestión.
Otros tipos de conocimiento
• Existen otras formas de clasificar el
conocimiento que pueden variar
enormemente en cuanto a especificidad o el
elemento en cuestión que es conocido, es
decir según su temática. Por ejemplo,
podemos encontrar la existencia de
conocimiento intrapersonal (respecto a uno
mismo), interpersonal, artístico, político,
técnico o médico entre otros muchos.
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8. CONOCIMIENTO Y SUS TIPOS.
Conocimiento procedimental
• Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite ser
capaces de saber cómo hacer algo, a pesar de que a nivel
conceptual podamos no poseer ningún tipo de conocimiento
sobre lo que estamos haciendo. Por ejemplo, podemos saber ir
en bicicleta o conducir a pesar de no conocer los principios que
rigen dichas conductas. Se trata, por consiguiente, de un tipo
de conocimiento que va más allá de las palabras.
Conocimiento religioso o revelado
• Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe y las
creencias de las personas. Los datos reflejados y considerados
verdaderos por este tipo de conocimiento no pueden ser
demostrados ni falseados a partir de lo observable, siendo
inferidos a partir de la interiorización de varios dogmas
religiosos.
• Si bien puede ser crítico consigo mismo y desarrollarse de
diferentes formas, por lo general este tipo de conocimiento
tiende a ser transmitido sin que se realicen grandes esfuerzos
por variarse sus axiomas.
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9. EPISTEMOLOGÍA
• La epistemología es la rama de la filosofía que se encarga de examinar los
fundamentos en los que se apoya la creación de conocimiento. Etimológicamente,
este término viene de la unión de las palabras “episteme” (conocimiento) y “logos”
(estudio).
• Así pues, la epistemología es una división de la filosofía que se encarga de
explorar la coherencia interna de los razonamientos que llevan a la creación de
conocimiento, la utilidad de sus metodologías teniendo en cuenta sus objetivos,
los contextos históricos en los que aparecieron esas piezas de conocimiento y el
modo en el que influyeron en su elaboración, y las limitaciones y utilidades de
ciertas formas de investigación y de ciertos conceptos, entre otras cosas.E

10. INVESTIGACIÓN
• Investigación designa acción y efecto de investigar. Como tal, se refiere al proceso
de naturaleza intelectual y experimental que, a través de un conjunto de
métodos aplicados de modo sistemático, persigue la finalidad de indagar sobre
un asunto o tema, así como de aumentar, ampliar o desarrollar su conocimiento,
sea este de interés científico, humanístico o tecnológico.
• La investigación puede tener varios objetivos: buscar soluciones a problemas
puntuales, desentrañar las causas de una problemática social, desarrollar un
nuevo componente de uso industrial, etc., no obstante, su finalidad es siempre la
misma: conocer la realidad, descubrir algo, entender un proceso, encontrar un
resultado.
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11. INVESTIGACIÓN Y SUS TIPOS.
Según los datos que se utilizan.
• Investigación cualitativa: Se trata de una
investigación que nos lleva a la obtención de
datos que nos son cuantificables, de manera
que obtenemos una gran cantidad de
información, pero hay subjetividad y una
falta importante de justificación de los
fenómenos. Sin embargo suele ser una fase
inicial que nos permite posteriormente
obtener una información más completa y
objetiva.
• Investigación cuantitativa: Este es el paso en
el que se lleva a cabo un análisis y estudio de
la realidad, es decir, se trata de una
investigación objetiva en la que se establecen
mediciones reales con lo que se obtiene una
mayor cantidad de datos fiables, buscando así
explicaciones contrastadas, estadísticas y
generalizables.
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12. INVESTIGACIÓN Y SUS TIPOS.
Según la función del objetivo.
• Investigación pura o teórica: Se trata de un tipo de investigación cuyo objetivo es el de
conseguir obtener datos que permitan alcanzar el conocimiento sin la necesidad de centrarse
en las posibilidades y aplicaciones de los mismos.
• Investigación aplicada: Una vez que se obtienen los datos a través de la investigación pura o
teórica, a continuación se recurre a la investigación aplicada de forma que se intentan localizar
todos los mecanismos y estrategias que nos ayuden a focalizar dicho conocimiento en una
dirección concreta, es decir, con un objetivo determinado, con el fin de dar una utilidad.
Según la función del tipo de inferencia
• Este es otro tipo de clasificación que presenta tres métodos que son el deductivo, inductivo y el
hipotético deductivo.
• Investigación de método deductivo: Se realiza un estudio de la realidad, buscando verificar
cada una de las comprobaciones que se realicen, lo cual nos permite obtener conclusiones que
pueden ser generalizadas.
• Investigación de método inductivo: Está basada en la obtención de razonamientos y
conclusiones obtenidos mediante la observación y análisis, de manera que obtenemos
conclusiones bastante acertadas aunque no cuentan con todo lo necesario para poder
generalizarlas.
• Investigación de método hipotético deductivo: Se trata de un tipo de investigación científica
que tiene como objetivo la obtención de una hipótesis obtenida a partir de la observación de
determinados hechos, dando lugar a la aparición de diversas teorías que podrán ser más o
menos acertadas.
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13. INVESTIGACIÓN Y SUS TIPOS.
Según el grado de manipulación de variables.
• Investigación experimental: Es aquella en la que se
manipulan variables muy controladas, estudiando los
efectos que se producen en casos concretos. A partir de
este sistema nacen diversas hipótesis que se pueden
contrastar a través del método científico.
• Investigación cuasi experimental: Es otro tipo de
investigación que, sin ser excesivamente diferente a la
experimental, cuenta con algunas particularidades como
el hecho de que se trabaja con una o más variables, pero
no se tiene control sobre alguna o algunas de ellas, por lo
que los resultado son menos exactos.
• Investigación no experimental: En tercer lugar tenemos
la investigación no experimental que está centrada
fundamentalmente en la observación, de manera que no
controlamos ninguna de las variables y los resultados
obtenidos son superficiales
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14. INVESTIGACIÓN Y SUS TIPOS.
Según el periodo temporal en que se lleva a
cabo.
Investigación longitudinal
Es un tipo de investigación que tiene la
característica de observar unos determinados
procesos en función de un tiempo concreto, de
manera que se consigue obtener datos
relevantes en función del modo en que
evolucionan, el modo en que se establecen las
variables y por supuesto también en base a
las características.
Investigación trasversal
Se basa en la comparación de características
determinadas y de la situación de diferentes
sujetos en base a un momento concreto, de
manera que todos los sujetos observados
comparten entre sí el mismo tiempo.
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15. INVESTIGACIÓN Y SUS TIPOS.
Según el nivel de profundización
Investigación exploratoria: Se analizarán los datos de
una forma poco profunda, con el objetivo de hacernos
una idea para posteriormente ampliar la investigación.
Investigación descriptiva: En este caso se procede a
buscar una profundización media que permita obtener
la mayor cantidad de datos posibles relacionados con la
investigación y el objetivo de esta. Lo que no se
valorará en este caso es los detalles que nos permitan
valorar la investigación.
Investigación explicativa: Es la investigación de mayor
profundización, ya que además de obtener todos los
datos necesarios, también busca las razones y realiza
las valorizaciones necesarias que permitan entender
las causas y las consecuencias.
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16. MÉTODO.
• Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática,
organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de
tareas para desarrollar una tarea. En algunos caso se entiende también como
la forma habitual de realizar algo por una persona basada en la experiencia,
costumbre y preferencias personales. Procede del latín methŏdus, que a su vez
deriva del griego μέθοδος.
MÉTODO CIENTÍFICO.
• El método científico es un método de investigación basado en la observación, la
experimentación, la medición, la formulación, análisis y refutación de hipótesis y
el establecimiento de conclusiones que pueden dar lugar a teorías y/o leyes. Es
utilizado en el área de la ciencia para ampliar y verificar conocimientos sobre
una materia. El desarrollo de un método científico se suele dividir en varias
etapas y utiliza diferentes estrategias como el análisis, la síntesis, la inducción y
la deducción.
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17. Método científico
• El método científico es un proceso que tiene como finalidad el establecimiento de relaciones entre hechos, para
enunciar leyes que fundamenten el funcionamiento del mundo.
Pasos ordenados del método científico:
• Observación: Mediante la actividad sensitiva, el hombre naturalmente da cuenta de fenómenos que se le presentan.
Con este primer paso se deben atender a cómo se muestran los fenómenos en la realidad, y específicamente
registrarlos correctamente.
• Inducción: Los fenómenos que han sido observados podrán tener una regularidad o una particularidad que los reúne
a todos. Este paso incluye dar cuenta de cuál es ella, y también a la imprescindible parte de preguntarse por qué es
que eso ocurre.
• Hipótesis: Una vez realizada la pregunta, la hipótesis es la posible explicación a la pregunta. Este paso es bastante
autónomo y tiene mucho que ver con el científico, por lo que si surgen demasiados obstáculos, muchos coinciden en
indicar que lo más sensato es volver a este paso y plantear otra hipótesis.
• Experimentación: La hipótesis es testeada una cantidad suficiente de veces como para establecer una regularidad.
• Demostración: Con los dos pasos anteriores, podrá decirse si lo planteado era categóricamente cierto, falso o
irregular. Como se dijo, eventualmente podrá volverse al tercer nivel y plantear una nueva hipótesis.
• Tesis: Si se llegó al nivel anterior con efectividad, se elaboran conclusiones y se arriba a una teoría científica.
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18. METODOLOGÍA.
• Como metodología se denomina la serie de métodos y
técnicas de rigor científico que se aplican
sistemáticamente durante un proceso de
investigación para alcanzar un resultado teóricamente
válido. En este sentido, la metodología funciona como el
soporte conceptual que rige la manera en que aplicamos
los procedimientos en una investigación.
• La palabra, como tal, proviene del griego μέθοδος
(méthodos), que significa ‘método’, y el sufijo -logía, que
deriva de λóγος (lógos) y traduce ‘ciencia, estudio,
tratado’. De allí que también sea definida como la
ciencia del método.
• Podemos encontrar metodología en distintas áreas de
estudio, como la metodología didáctica en Educación, o
la jurídica en Derecho, del mismo modo como para
la solución de problemas determinados podemos aplicar
una serie de pasos específicos que, en suma, funcionan
como una metodología.
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19. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
https://concepto.de/ciencia/#ixzz5ghOVHq3A
https://psicologiaymente.com/miscelanea/tipos-de-conocimiento
Fecha de actualización: 10/12/2018. Cómo citar: "Investigación".
En: Significados.com. Disponible en:
https://www.significados.com/investigacion/ Consultado: 27 de febrero
de 2019, 00:25 am.
https://concepto.de/metodo-cientifico/#ixzz5ghksZsZk