El documento presenta la metodología, estructura y agenda para microforos y foros de investigación formativa en la Universidad del Tolima. Se describen las actividades de los microforos y foros, incluyendo la presentación de ponencias escritas y en PowerPoint por parte de los estudiantes. También incluye formatos de evaluación para los tutores y estudiantes.

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –
INGENIERIA DE SISTEMAS INVESTIGACION FORMATIVA
ORGANIZACIÓN DE RUTAS Y METODOLOGIA MICROFORO Y FORO
PROGRAMA DE ______________________________________________________________
METODOLOGIA:
Se empleará la Metodología del MICROFORO y FORO
EL FORO
Es la discusión libre e informal de un tema por un grupo, guiada por un director o moderador. En él se trata algún tema o
problema que afecta a una comunidad, grupo social, gremio, etc. Con una participación libre, una discusión abierta y democrática.
Se direcciona por un Moderador, quien se sugiere cuente con una dosis de agilidad mental, de buen humor y tolerancia, y su vez
se asiste por un Secretario o Relator quien tiene la función de hacer la lista de los que piden la palabra, y diligenciar el acta del
desarrollo del Foro, redactar y exponer las conclusiones a que se llega. Lo mínimo que se puede pedir a quien participe en un
Foro es la información suficiente y clara acerca del tema, de las técnicas que regulan esta actividad, disciplina del grupo y
tolerancia hacia las ideas y opiniones de los demás. En el Foro participan ponentes, expertos en el tema, el cual ha sido asignado
previamente. El tiempo puede ir de una hora o dos, repartido más o menos equitativamente entre el número de ponentes y
teniendo en cuenta que las preguntas que el público hace al final, pueden prolongarlo demasiado. El moderador abre la sesión
presentando el tema y a los exponentes en la forma ya descrita. Él otorga la palabra al primero y luego a los demás en el orden
determinado con anterioridad. Al terminar cada ponente, el moderador invita al público a hacer preguntas por un tiempo que se
puede fijar de común acuerdo con los ponentes.
EL MICROFORO
Es una actividad de grupo que se prevé 15 días antes de la realización del foro. Tiene la misma metodología del foro y los
resultados permiten evaluar, corregir y proyectar la realización del foro como actividad central de presentación de Avances de
Investigación Formativa.
ESTRUCTURA PONENCIA ESCRITA Y PRESENTACIONES PARA MICROFOROS Y FOROS
Con el propósito de consolidar memoria escrita y visual de los RESULTADOS de la investigación formativa de cada semestre,
los estudiantes con asesoría de sus tutores propondrán Ponencias y presentaciones que se gestionarán para publicación por parte
de las Direcciones de Programa, la Coordinación de Investigaciones y los Tutores Pedagógicos en medios intra e
interinstitucionales.
ESTRUCTURA PONENCIA ESCRITA ESTRUCTURA PRESENTACIÓN EN POWERT POINT
PARA JORNADA AVANCES INVESTIGACIÓN
1. Introducción 1. Introducción
2. Determinación de problemática y formulación 2. Contextualización de las Instituciones o comunidades
hipótesis desde la información recogida en visitadas (Con fotografías y datos)
Instrumentos de investigación 3. Determinación y formulación hipótesis
3. Desglose de argumentación teórica desde el (los) 4. Mapa teórico para argumentación teórica desde el (los)
curso (s) articulador (es) de cada semestre o desde curso (s) articulador (es) de cada semestre o desde
todos los cursos vistos todos los cursos vistos.
4. Presentación de resultados de la observación 5. Presentación de resultados desde los Instrumentos de
realizada investigación empleados en el semestre.
5. Proyecciones para la intervención. 6. Proyecciones para la intervención.
Adaptado de:
GUIO ALBA, Marco Hely. Actividades Linguísticas. Universidad del Tolima. Ibagué, 1978.

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –
PROGRAMA DE ______________________________________________________________
AGENDA MICROFORO Y FOROS
INVESTIGACION FORMATIVA
CREAD SEMESTRE FECHA MICROFORO Y FORO Equipo de tutores
IBAGUE MICROFORO: Tutores Articuladores:
I Y II DOMINGO
_______ MAYO Invitados especiales:
(Grupo: _____________)
8:00 a 12:00 m Funcionarios IDEAD:
FORO:
DOMINGO
______ JUNIO
(Grupo: _____________)
8:00 a 12:00 m
PROGRAMACION MICROFORO
Programa con el cual se da inicio a la presentación de PONENCIAS en el Microforo, a cargo del grupo _____, de ___________
semestre en el CREAD _________.
1. Palabras de un Tutor del curso articulador de Investigación.
2. Presentación de PONENCIAS por CIPAS, duración 10 minutos.
3. Preguntas
4. Valoración de los tutor@s
5. Marcha final
PROGRAMACION FORO
Programa con el cual se da inicio a la presentación de PONENCIAS en el Microforo, a cargo del grupo _____, de ___________
semestre en el CREAD _________.
(EN EL FORO SE PUEDEN INTEGRAR VARIOS GRUPOS O SEMESTRES DEL PROGRAMA)
1. Himno Nacional
2. Bunde Tolimense
3. Palabras de Director Programa, CREAD o invitado especial
4. Palabras de un estudiante: _______________________________________________
5. Ponencia: _____________________________________________________________
6. Ponencia: _____________________________________________________________
7. Ponencia: _____________________________________________________________
8. Ponencia: _____________________________________________________________
9. INTERMEDIO
10. Ponencia: _____________________________________________________________
11. Ponencia: _____________________________________________________________
12. Sesión de Preguntas y Respuestas.
13. Conclusiones a cargo del tutor____________________________________________
14. Refrigerio.

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15. Marcha final.
PRESENTADOR: Estudiante.________________________________________________.
Presentación para cada ponencia. 20 minutos.
Sesión de preguntas y respuestas. 20 minutos.
Firmas: Tutores Pedagógicos de cursos articuladores:
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_________________________________________________________
_________________________________________________________

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
EVALUACIÓN
FOROS JORNADAS AVANCES INVESTIGACIÓN
PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
SEMESTRE A DE 2007
Respetados compañeros Tutores Pedagógicos:
Reciban un cordial saludo. Con el fin de implementar el proceso de evaluación a las Jornadas de Avances de Investigación, con
los programas del IDEAD con Registro Calificado y que tienen estructura en forma transversal la Investigación Formativa, se ha
diseñado el siguiente material destinado para la valoración del proceso, tanto en las responsabilidades del Coordinador del
CREAD, de los Tutores y de los estudiantes, en la planeación y desarrollo de los informes de Investigación Formativa.
Por favor, lea con atención y responda con transparencia y confianza las afirmaciones que se presentan a continuación. Siga la
siguiente instrucción para responder:
Marque 1 con una X cuando esté Muy en desacuerdo con la afirmación
Marque 2 cuando esté En desacuerdo
Marque 3 cuando esté Parcialmente de acuerdo
Marque 4 cuando esté De acuerdo
Marque 5 cuando esté Muy de acuerdo con la afirmación.
Posteriormente anexe sus impresiones, comentarios, inquietudes y demás anotaciones personales en el campo delineado. La
pregunta No. 10 es abierta para recibir sus conclusiones que no estén contempladas en los aspectos anteriormente enunciados.
Gracias por su tiempo.
Nombre del Funcionario:___________________ Programa(s): _________________
___________________________________ _____________________________
_____________________________
Curso (s): ___________________________ Tutores: ______________________________
_______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
______________________________ _______________________
1) La Jornada de Avances de Investigación está planeada previamente por parte del Coordinador del CREAD, los Tutores y los
estudiantes.
OBSERVACIONES_____________________________ 1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
2) La Jornada de Avances de Investigación hace uso adecuado del tiempo, tanto para la instalación del evento, la presentación de
los estudiantes, el espacio para preguntas y las conclusiones.
OBSERVACIONES______________________________
1 2 3 4 5

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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
3) La Jornada de Avances de Investigación hace uso adecuado del espacio, tanto para el desarrollo de las actividades como para la
presentación de los registros y evidencias del trabajo de los estudiantes.
OBSERVACIONES ____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
4) La Jornada de Avances de Investigación se estructuró por medio de una estrategia comunicativa y/o incluyó el uso de ayudas
audiovisuales como técnicas o apoyos educativos para la presentación de los informes finales de los estudiantes, junto con las
evidencias de sus observaciones .
OBSERVACIONES _____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
5) Los Avances de Investigación reflejan un proceso de acompañamiento de los Tutores a los estudiantes en la investigación
formativa.
OBSERVACIONES ____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
6) Los informes de investigación interrelacionan los núcleos problémicos, los conocimientos y las aplicaciones de los cursos a las
vivencias y anécdotas de las observaciones, con el fin de trascender la reflexión desde la historia .
OBSERVACIONES _____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
7) Los Avances de Investigación evidencian el soporte teórico de los cursos para el análisis de los registros detectados a través de
los instrumentos de investigación.
OBSERVACIONES ____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
8) Los Avances de Investigación consolidan la interpretación de las realidades existentes en las instituciones educativas y se
evidencian estas situaciones en los instrumentos de investigación.
OBSERVACIONES ____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________

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9) Las presentaciones de los informes de investigación poseen desarrollos en las competencias interpretativas, argumentativas y
propositivas, la creatividad y la apropiación de los instrumentos de investigación con la metodología del proyecto.
OBSERVACIONES _____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
10) Los Avances de Investigación evidencian las asesorías realizadas por los cuatro tutores del respectivo semestre y grupo de
estudiantes.
OBSERVACIONES ____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
11) En la Jornada de Avances de Investigación los estudiantes entregan informes finales en forma física, junto con los
instrumentos y las matrices de registro del proyecto de investigación.
OBSERVACIONES _____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________
12) Al finalizar la Jornada de Avances de Investigación los Tutores entregan las calificaciones finales del proceso a los
estudiantes y la copia al funcionario delegado por la Sede Central de Ibagué.
OBSERVACIONES _____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
__________________________________
13) Al finalizar la Jornada de Avances de Investigación los tutores hacen entrega de los Formatos de Seguimiento a las Asesorías
de Investigación al funcionario delegado por la Sede Central de Ibagué.
OBSERVACIONES _____________________________
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
14) ¿Qué conclusiones presento de la Jornada de Avances de Investigación en la cual participé como delegado del Área de
Licenciaturas?
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________________________________________________________________________________________________________
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______
LUZ ELENA BATANELO GARCÍA Vo. Bo. Dr. Vicente Montealegre
Coordinación Investigaciones IDEAD Secretario Académico IDEAD

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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIONES
AUTO PERCEPCIONES DE TUTORES SOBRE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Respetado tutor reciba un cordial saludo!
Con el ánimo de implementar acompañamientos más certeros a los procesos de investigación formativa, encaminados al
mejoramiento continuo y en pro de la obtención de la calidad en nuestras actividades académicas, la Coordinación de
Investigaciones desde la Secretaría Académica del IDEAD ha diseñado el presente material destinado a la recopilación de auto
percepciones que, sobre el proceso y las actividades de investigación formativa, tengan ustedes como actores fundamentales en el
desarrollo de nuestro modelo pedagógico, estructura curricular y nuestro quehacer educativo en general.
Por favor, lea con atención y responda con transparencia y confianza las afirmaciones que se presentan a continuación. Siga la
siguiente instrucción para responder:
Marque 1 con una X cuando esté Muy en desacuerdo con la afirmación; 2 cuando esté En
desacuerdo; 3 cuando esté Parcialmente de acuerdo; 4 cuando esté De acuerdo; y 5
cuando esté Muy de acuerdo con la afirmación.
Posteriormente anexe sus impresiones, comentarios, inquietudes y demás anotaciones personales en el campo delineado. La
pregunta No. 7 no requiere valoración numérica.
Gracias por su tiempo.
AUTO PERCEPCIONES POR TUTOR Y CURSO SOBRE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA
Objetivo: Conocer las percepciones que los tutores de los Programas del IDEAD tienen sobre su desempeño, cumplimiento,
registro e iniciativa en el proceso de investigación formativa.
Nombre Tutor Pedagógico Articulador:_______________________________________
CREAD ______________________
Programa(s): ________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Curso (s): ______________________Nivel (es):__________________________
1) Conozco y comprendo el proyecto de investigación formativa y estrategia organizativa en el nivel y curso(s) que oriento.
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________
2) Presento el proyecto de investigación formativa y su evaluación en el PIC del(os) curso(s) y lo discuto con los estudiantes
en el Acuerdo Pedagógico.
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_________________________________________________________________ 1 2 3 4 5
_________________________________________________________________
_____________________________________
_______________________________________________________________________________
3) He sido cumplido(a) con las asesorías de investigación, sus tiempos, sus programaciones y sus actividades.
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________
_______________________________________________________________________________
4) He orientado las asesorías de investigación formativa en espacios diferentes a las tutorías, con encuentros presénciales
cara a cara y en forma individual o con los CIPAS de estudiantes
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________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________
_______________________________________________________________________________
5) He trabajado colectivamente en CIPAS de tutores del mismo nivel al que pertenece él o los cursos que oriento, en
actividades relacionadas con el proceso de investigación formativa.
________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 1 2 3 4 5
______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6) He llevado el registro de las actividades realizadas en las asesorías de investigación de manera escrita, en un formato
destinado y con las firmas de los estudiantes participantes.
1 2 3 4 5
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
_______________
_______________________________________________________________________________

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7) ¿Qué aspectos he tenido en cuenta, he señalado como prioritarios o pretendo evaluar en el proceso de investigación
formativa y en las próximas jornadas de socialización de avances de investigación, teniendo claridad que esta evaluación
es distinta a las de las tutorías?
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
______________________
UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –
PLANILLA CALIFICACIONES
INVESTIGACION FORMATIVA
REGISTRO DE NOTAS PROCESO DE INVESTIGACION POR SEMESTRE
CREAD SEMESTRE : /200
No TUTOR PEDAGOGICO CURSO CÒDIGO CURSO NIVEL GRUPO CREAD
1
2
3
4
CURSO NOTA
CODIGO ESTUDIANTE NOMBRE 1 2 3 4 DEFINITIVA

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……………………………. …. … ……………………………………..
TUTOR TUTOR
…………………………………………. ……………………………………………….
TUTOR TUTOR
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DIRECTOR PROGRAMA