MH207AMD2023-2(1).docx

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
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Oficina de Capacitación y Evaluación Académica Centro de Cómputo
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VICERECTORADO ACADEMICO
SILABO
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Nombre de la asignatura SALUD AMBIENTAL
1.2 Código de la asignatura MH207AMD
1.3 Categoría RIG
1.4 Número de créditos 2
1.5 Fecha de inicio 29/08/2023
1.6 Fecha de conclusión 26/12/2023
1.7 Número de horas 02/semana
1.8 Aula y horario T:lunes de 09:00 a 11:00 AV-1;
1.9 Modalidad Presencial
1.10 Semestre académico 2023-2
1.11 Docente MENDOZA-MUÑOZ-YANET
1.12 Email docente yanet.mendoza@unsaac.edu.pe
1.13 Escuela profesional MEDICINA HUMANA
II.- SUMILLA
La asignatura de Salud Ambiental pertenece al área curricular de formación general,
es de carácter teórico, obligatorio tiene por propósito empoderar y preparar al estudiante
de medicina y emitir juicios de valor sobre la influencia directa e indirecta del medio
Ambiente en los procesos de salud y enfermedad.Los contenidos de la asignatura
comprenden, diversos aspectos que posibilitan al estudiante conocer y analizar las
políticas del sector, las características de la persona y entono al cambio climático que
afectan a la salud del humano; acciones de prevención y control en situaciones de
emergencias de causas de fenómeno naturales ocasionados por el hombre.
III.- COMPETENCIA
1. Conoce y analiza las políticas del sector, las Normas Técnicas de Salud Ambiental
vigentes, para empoderar y preparar al estudiante de medicina a emitir juicios de valor,
sobre la influencia directa e indirecta del medio Ambiente en los procesos de salud y
enfermedad, considerando, una sociedad en situación de Pandemia (con riesgo de salud),
realiza una guía de observación y lo aplica en un trabajo grupal activo de promoción y
prevención de la enfermedad con el 100% de acierto.
2. Describe, analiza e investiga el ecosistema y sus relaciones con los procesos de Salud -
Enfermedad y Gestión de Riesgo de Salud, con un 99 % de acierto, con responsabilidad y
empatía en la aplicación de promoción y prevención de la Enfermedad, considerando las
características de la persona y entorno al cambio climático que afectan a la salud
del humano, realiza un trabajo grupal de creación de entornos óptimos para la restitución

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de la salud: Síndrome del edificio enfermo y Herramientas para la prevención y detección
de entornos no saludables.
3. Expone las enfermedades derivadas de factores medioambientales: alergias
respiratorias, enfermedad cardiovascular y metales pesados, cáncer y enfermedades
autoinmunes como enfermedad ambiental, síndrome fatiga crónica, síndrome de
sensibilización central y fibromialgia. Electromagnetismo: electrosmog. Sensibilidad
química y alimentaria y Disruptores endocrinos, con conceptos mínimos necesarios, con
responsabilidad y asertividad del 100%.
IV.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Realiza la aplicación del conocimiento y análisis de las políticas del sector, las Normas
Técnicas de Salud Ambiental vigentes, emitiendo juicios de valor, sobre la influencia
directa e indirecta del medio Ambiente en los procesos de salud y enfermedad,
considerando, una sociedad en situación de Pandemia (con riesgo de salud) en un trabajo
grupal activo de evaluación mediante una guía de observación y de promoción y prevención
de la enfermedad, luego de visitar los tres Hospitales del Cusco.
Aplica el análisis e investigación del ecosistema y sus relaciones con los procesos de
Salud - Enfermedad y Gestión de Riesgo de Salud, considerando las características de
la persona y entorno considerando el cambio climático, que afectan a la salud del
humano mediante la realización de un trabajo grupal de creación de entornos óptimos
para la restitución de la salud: Síndrome del edificio enfermo y Herramientas para la
prevención y detección de entornos no saludables. Prepara en forma individual una guia de
observacion y la aplica en una Visita la DIGA-UNSAAC.
Expone con didáctica, las enfermedades derivadas de factores medioambientales:
alergias respiratorias, enfermedad cardiovascular y metales pesados. Cáncer y
enfermedades autoinmunes como enfermedad ambiental. Síndrome de fatiga crónica,
síndrome de sensibilización central y fibromialgia. Electromagnetismo: electrosmog.
Sensibilidad química y alimentaria y Disruptores endocrinos. Prepara en forma grupal
una guia de observacion y la aplica en una visita las riberas del rio Huatanay desde el
Molino I y II hasta el terminal terrestre en Simón Herrera-Wanchaq y C.S. de Ttio y C.s.
Manco Ccapac.
V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDACTICA:
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO HERRAMIENTAS DIGITALES
Introducción al curso
NORMATIVA
Exposición
dialogada.
1 hora USB - PPT Computadora Proyector multimedia
Computadoras del CC de la E.P. de MH Google.
URL:

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1) NTP 289: Síndrome del
edificio enfermo:
factores de riesgo.
2) Resolución Ministerial
Nº 250-2022/MINSA.
NTN N° 144-
MINSA/2018/DIGESA,
“Norma Técnica de
Salud… aprobada
mediante Resolución
Ministerial N° 1295-
2018/MINSA.
Vigilancia de la Gestión
y Manejo de Residuos
Sólidos Hospitalarios
Supervisar y monitorear
la gestión integral y el
manejo de los residuos
hospitalarios.
Promocionar la gestión
sostenible de los
recursos a través de la
difusión de estilos de
vida amigables con el
ecosistema.
3) Política Nacional
Multisectorial de Salud
al 2030 “Perú, País
saludable”
4) Resolución Ministerial
Nº 106- 2023/MINSA
5) Política Nacional de
Salud Ambiental 2011 -
2020 RM N° 258-
2011/MINSA. RM 228-
2023/MINSA
6) Determinantes
Ambientales de Salud.
OPS. Determinantes
ambientales (factores
físicos, químicos y
biológicos, y todos los
comportamientos
Taller grupal (5
alumnos / 5
políticas), en el
Centro de
Cómputo de la
E.P. de MH
Realiza una
guía de
observación.
Trabajo de
campo: Visita la
DIGA-
UNSAAC y
aplica su guía de
observación.
Expone
resultados y
análisis.
Trabajo de
campo - Visita a
los tres
hospitales del
Cusco. Aplica la
guía de
observación y
toma fotos como
evidencia.
Expone
resultados y
análisis.
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
2 horas
1) https://www.insst.es/documents/94886/327166
/ntp_289.pdf/7299d03d-aba7-4b06-8adb-
5d5732fb5eb9
2) https://actualidadgubernamental.pe/norma
/resolucion-ministerial-250-2022- minsa/d4d51688-
9815-48ee-a4c1-3ef9de7b7784
3)
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/
1272348/Pol%C3%ADtica%20Nacional%20
Mult isectorial%20de%20Salud%20al%202030.pdf
4) https://www.gob.pe/institucion/minsa/
normas-legales/3870631-106-2023-minsa
5) http://www.digesa.minsa.gob.pe/publicaciones/
descargas/POLITICA-DIGESA-MINSA.pdf
6) https://www.paho.org/es/temas/
determinantes-ambientales-salud
USB - PPT
Computadora
Proyector multimedia.
Rubrica de evaluación.

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relacionados con estos.
Conjuntamente, estas
condiciones se
denominan
determinantes
ambientales de la
salud).
SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA:
1) Salud ambiental:
Ecología, ecosistema y
principales biomas en la
salud, salud, ambiente y
globalización.
2) Calentamiento global.
protección del ambiente, el
desarrollo sostenible.
Efectos en la salud:
variabilidad climática;
escasez.
3) Análisis del ecosistema
y sus relaciones con los
procesos de salud-
enfermedad y gestión
de riesgo de salud.
4) Vigilancia de Calidad
de Agua para consumo
Humano. Supervisión y
monitoreo de la calidad
de aguapara consumo
humano. Supervisión y
vigilancia de los
procesos asociados al
mantenimiento,
limpieza de reservorios
a fin de garantizar la
calidad de agua para
consumo humano.
5) Enfermedad
cardiovascular y
enfemedades por
metales pesados.
Exposición
dialogada Taller
grupal
2 horas
1 hora
1 hora
1 hora
1 hora
USB – PPT - Videos Computadora Proyector
mutimedia.
TERCERA UNIDAD DIDACTICA:

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Manejo Integral del
Control de Plagas,
Vectores artrópodos
molestos y Roedores
Vigilancia y control de
enfermedades transmitidas
por vectores, artrópodos
molestos y roedores.
NORMA TÉCNICA DE
SALUD N° 133 -
MINSA/2017/DIGESA
NTS N° 198-
MINSA/DIGESA-2023
“Norma Tecnica para la
vigilancia entomológica y
control de Aedes aegypti,
vector de arbovirosis y
vigilancia del ingreso de
Aedes albopictus en el
territorio nacional.
Vigilancia de la Seguridad
Alimentaria - sensibilidad
química y alimentaria
Exposición
dialogada y
Taller grupal
Prepara en
forma grupal
una guía de
observación y la
aplica en una
visita las riberas
del rio Huatanay
desde el Molino
I y II hasta el
terminal
terrestre en
Simón Herrera-
Wanchaq y C.S.
de Ttio y C.s.
Manco Ccapac.
1 hora
2 hora
2 hora
3 horas
Google URL:
http://www.digesa.minsa.gob.pe/DCOVI/
RM_63_2017_MINSA.pdf
http://www.digesa.minsa.gob.pe/DCOVI/
RM_228-2023- MINSA.pdf
https://www.fao.org/food-safety/food-control-
systems/es/
http://www.digesa.minsa.gob.pe/DCOVI/mapas/
DIGESA_ALI_MR_VigilanciaSanitaria2023.html
http://www.digesa.minsa.gob.pe/Codex/
CodexPeru.asp
CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA:
Disrruptores endocrinos
Vigilancia de la
Desinfección Ambiental
Vigilar las condiciones
sanitarias y ambientales,
reduciendo los riesgos de
propagación del virus
COVID-19 y propiciando
ambientes saludables.
Vigilancia de la Calidad de
Aire – parametrso:
Humedad, (%)
Temperatura (°C)
Presión Diferencial entre
habitación y esclusa (Pa)
Exposición
dialogada y
Taller grupal
1 hora ISO 14644-1: 2015
USB – PPT - Videos
Computadora Proyector multimedia
https://electrosmog-peru.com/
https://applynano.com/nanomateriales-contaminacion-
electromagnetica-disipacion-electrica/

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Velocidad del aire de
inyección en Filtro HEPA
(m/s)
Número de renovaciones
por hora.
Enfermedades derivadas de
los factores medio
ambientales:1. Alergias
respiratorias 2. Cáncer3.
Enfermedades autoinmunes
como enfermedad
ambiental.
Síndrome de fatiga crónica
Síndrome de
sensibilización central y
fibromialgia
Electromagnetismo:
electrosmog
Observación de
las calles con
presencia de
antenas de
telefonía móvil.
Presenta
informe
analítico.
VI.- ESTRATEGIA METODOLÓGICA
● El docente debe presentar la asignatura y relacionar con los aprendizajes esperados,
la competencia y el perfil de egreso.
● Dar a conocer cómo está diseñado y configurado la asignatura Presentar la
asignatura como va a ser desarrollado.
● Brindar instrucciones precisas para el desarrollo de las actividades y la interacción
con los estudiantes.
El curso está diseñado para bridar conocimientos básicos de la interacción de hombre y
el medio ambiente, el cual se va desarrollar con participación activa de los estudiantes.
Se brindaran instrucciones básicas y precisas para implementar y fortalecer las
actividades de la salud pública en el ámbito de salud ambiental.
Las guías de observación realizadas se utilizaran para el diagnóstico de salud ambiental
y mediante el análisis permitirá estudiar la problemática, estableciendo sus causas y
efectos que se generaran una Investigación descriptiva – reporte de casos.

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VII.- EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES
UNIDAD ACTIVIDAD CON
ENTORNOS VIRTUALES
EVALUACION PORCENTAJE
DE UNIDAD
PORCENTAJE DE
ASIGNATURA
TECNICAS INSTRUMENTOS
I Estudio de la
normativa peruana
respecto a la Salud-
Ambiental
Análisis
documental
Ficha de registro
de datos.
35% 10%
II Realización de
guías de
observación a partir
de la normativa de
Salud-Ambiental,
que generan
Investigación
descriptiva.
Observación
de campo
Guía de
observación
35% 10%
III Exposición de
temas sobre salud
ambiental:
enfermedades
Exposición
dinámica
Sesión de
aprendizaje
35% 10%
IV Aplicación de guías
de observación
realizada a partir de
los temas expuestos
que generan
investigación
descriptiva.
Observación
de campo
Guía de
observación
35% 10%
I y II Examen conceptual
Primer parcial
Prueba
escrita
Cuestionario de
selección múltiple
30% 30%
III y
IV
Examen conceptual
Primer parcial
Prueba
escrita
Cuestionario de
selección múltiple
30% 30%
TOTAL 100%
VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
8.1 Bibliografía básica
Política Nacional del Ambiente al 2030 aprobada mediante el Decreto Supremo
Política Nacional de Salud Ambiental 2011 - 2020 RM N° 258-2011/MINSA. Dirección General
de Salud Ambiental Ministerio de Salud Lima – Perú 2011
8.2 Bibliografía complementaria
ISO 14064-1. Gases de efecto invernadero
Contaminación del aire, la enfermedad silenciosa –ISO 14001 201.
NTP 289: Síndrome del edificio enfermo: factores de riesgo
8.3. Web grafía

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PARA LAS EXPOSICIONES POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES:NTS N° 198-
MINSA/DIGESA-2023 “Norma Tecnica para la vigilancia entomológica y control de Aedes
aegypti, vector de arbovirosis y vigilancia del ingreso de Aedes albopictus en el territorio
nacional. Disponible en: http://www.digesa.minsa.gob.pe/DCOVI/RM_228-2023- MINSA.pdf
OPS. Determinantes ambientales (factores físicos, químicos y biológicos, y todos los
comportamientos relacionados con estos. Conjuntamente, estas condiciones se denominan
determinantes ambientales de la salud). Disponible en:
https://www.paho.org/es/temas/determinantes-ambientales-salud
https://www.paho.org/es/determinantes-sociales-ambientales-para-equidad-salud
Resolución Ministerial Nº 250-2022/MINSA. NTS Nº 144-MINSA/2018/DIGESA, “Norma
Técnica de Salud: Gestión Integral y Manejo de Residuos Sólidos en Establecimientos de Salud,
Servicios Médicos de Apoyo y Centros de Investigación”, aprobada mediante Resolución
Ministerial N° 1295-2018/MINSA. Disponible en:
https://actualidadgubernamental.pe/norma/resolucion-ministerial-250-2022- minsa/d4d51688-
9815-48ee-a4c1-3ef9de7b7784
Política Nacional de Salud Ambiental 2011 - 2020 RM N° 258-2011/MINSA. Disponible en:
http://www.digesa.minsa.gob.pe/publicaciones/descargas/POLITICA-DIGESA-MINSA.pdf
POLÍTICA NACIONAL MULTISECTORIAL DE SALUD AL 2030 “PERÚ, PAÍS
SALUDABLE”. Disponible en:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/1272348/Pol%C3%ADtica%20Nacional%20Mult
isectorial%20de%20Salud%20al%202030.pdf
Videos:
Política Nacional del Ambiente: https://www.youtube.com/watch?v=JdPsppOr1zY
Cambio climático: https://www.youtube.com/watch?v=miEJI0XQiN4

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