Este documento resume las actividades realizadas y aprendizajes obtenidos por una persona en un curso virtual. Aprendió a completar su perfil, descargar programas como Foxit Reader y Cmap Tools, navegar sitios como YouTube y Animoto, crear hipervínculos, hacer un libro con Wikipedia y desarrollar un portfolio. La persona concluyó que la virtualidad del curso no fue una limitación, aprendió un nuevo lenguaje tecnológico y que planificar clases con estas herramientas motiva a docentes y estudiantes e innova la en

2. A completar mi perfil, subir mi foto y
presentarme ante mis compañeros y tutora.
A descargar programas en mi computadora.
Descubrir posibilidades nuevas a partir del Foxit Reader y dejar huellas en
mis documentos.
A graficar y conectar mil posibilidades en
mapas conceptuales con el Cmap Tools, aunque pintó de verde algunas de
mi canas.
A navegar y disfrutar de programas de música
como Goear y de creaciones animadas como Youtube y Animoto y
animarme a intentar con ellos.
A trabajar hipertextos, indicar vínculos y
enlaces en mis producciones ( algo que siempre me ha costado)
A crear un libro con wikipedia. Me encantó
seleccionar lo que más me da placer leer y guardarlo en un libro para
compartir.
A realizar un portfolio para revisar todo lo
aprendido en este curso y seguir con ganas de incorporar nuevos
conocimientos de este mundo de las nuevas tecnologías que llevamos al
aula.

3. Haberme embarcado en esta “aventura” de un curso virtual ha sido
productivo por diversas razones: La primera es que, al ser novata en este
tipo de cursado, descubro que la “virtualidad” queda solamente en una
palabra. Siento que de aquí en más me darán ganas de participar en otros
cursos virtuales. Agradezco a Mariela por su presencia permanente y por
hacernos sentir acompañados y contenidos en esta experiencia.
La segunda razón es la de haber incorporado un lenguaje propio y
específico de este mundo tecnológico que comenzamos a transitar junto
a los alumnos y el poder descubrir programas y espacios web que facilitan
y hacen atractivo el trabajo con documentos y producciones escritas.
Y finalmente me ha permitido vislumbrar que el hecho de planificar una
clase a partir de estas nuevas tecnologías no sólo es posible, sino que se
transforma en una motivación y un desafío para nosotros como docentes,
pero también como una posibilidad de innovar, de aprender y poner en
práctica estos nuevos lenguajes, para lograr que la enseñanza esté al
servicio del alumno, de su propios códigos y de su realidad inmediata.
Gracias por esta valiosa oportunidad.