El documento discute varios temas relacionados con el deporte en la infancia y la adolescencia. En particular, enfatiza que los padres no deben ser amigos de sus hijos sino padres, que el deporte brinda beneficios para el desarrollo infantil pero también puede generar presión excesiva, y que los entrenadores juegan un rol importante pero no deben eclipsar la diversión del juego para los niños.

1. MI HIJO EL CAMPEÓN

2. Algunas confusiones habituales que dejamos pasar: “ Yo más que padre soy amigo…”.Imposible. No se puede tener una relación dentro de otra, no se puede ser padre y amigo al mismo tiempo Podemos compartir cosas, tener puntos en común; pero en algún momento hay establecida una diferencia “ No quiero que mis hijos repitan mis errores…”. Pero “nadie escarmienta en cabeza ajena”. No es malo dejar que nuestros hijos comentan errores siempre que no sean peligrosos para ellos

3. Ser padre es no querer ser otra cosas que eso

4. El niño que practica deporte

5. El niño es un ser cuyo lenguaje es el juego, a través del cual se relaciona con los demás, aprende roles y goza El niño es alguien que necesita moverse para expresarse; descargar tensiones, tener un desarrollo pleno También es alguien que necesita adaptarse a un mundo competitivo, aprender a ganar y a perder dependiendo de la habilidad y del esfuerzo Todo esto se lo da el deporte

6. Beneficios del deporte en la infancia El deporte es en los niños una oportunidad de desarrollo y maduración, no sólo física sino también mental y emocional A través del deporte el niño logra: Desarrollo de las destrezas y aprendizaje de habilidades Desarrollo de la personalidad Aprender a aceptar un reglamento Desarrollo de los procesos de percepción, evaluación, decisión y acción

7. Presión Se presiona a un chico cuando se le exige más de lo que puede dar, cuando Dice que está cansado y el padre le pide que vaya a su clase de deporte Tenemos un chico que no le gusta practicar el deporte preferido de su padre, y éste lo presiona Un chico muy talentoso que no le interesa desarrollarse competitivamente La presión es inversamente proporcional al logro

8. Estrategias para reducir la presión Mensajes claros por parte del entrenador Padres que observen la competencia sentados y sin agresiones verbales ni gestuales Entrenar la concentración bajo presión Entrenamientos anti-estrés: ejercicios de respiración, relajación, visualización Utilización de la música Aprender a utilizar auto-verbalizaciones y el auto-diálogo

9. La competición La competición favorece las cualidades adquiridas en detrimento de las cualidades a desarrollar La competición, en consecuencia, niega la posibilidad de nuevos aprendizajes El niño quiere rendir el máximo, por ello no desarrolla nuevas habilidades

10. El término competencia debería entenderse tal cual su origen: “competere”, o sea, dar alas , permitir que la persona levante el vuelo y encuentre sus propias posibilidades Parece que la competencia hoy día no se refiere a esto sino a tratar de “ganar como sea”

11. Las competiciones infantiles No deben comportar riesgos para la salud psicológica del niño Tienen que ser de varios deportes, o de estímulos variados de un mismo deporte No deben integrarse a estructuras demasiado rígidas Dirigidos por educadores Agrupar a los niños según edad, maduración y nivel de juego Favorecer la cooperación y el espíritu deportivo No influida por las presiones de los adultos

12. La socialización A partir de los 5/6 años los niños entran en un periodo llamado “de socialización”, pues comienzan a tener necesidades afines a la integración a grupos foráneos del hogar Comienzan a “registrar” al otro y a incluirlo en sus planes para hacer cosas

13. Esta socialización va hasta los 11 y 12 años, algunas características: Posibilidad de incorporarse a grupos y compartir tareas y juegos. Espíritu cooperativo Aprendizaje de habilidades y destrezas técnicas. Poder competir Poder responder a consignas de maestros derivadas en el proceso de enseñanza Saber tomar decisiones por sí mismo

14. La intervención del adulto en los juegos del niño es muy delicada puesto que debe saber permanecer en un segundo plano para no estropear los ensayos creadores de los niños

15. Dentro del entorno cercano al joven futbolista tanto los entrenadores como los padres ejercen una influencia vital en el desarrollo personal y deportivo Los padres, se puede constatar que a veces se puede constatar como una fuente de apoyo incondicional, pero otras muchas como una fuente de presión Sin querer y sin darse cuenta, la familia es una fuente de estrés añadido para los jugadores

16. Los niños viven en un mundo de fantasía, de felicidad, distantes del mundo contaminado de los adultos El niño dice lo que siente, lo que piensa, lo que sueña…

17. El adolescente que practica deporte

18. Adolescencia deriva del verbo adolecer Adolecer significa sufrir, y sufrir es crecer Sufriendo se forma el carácter y se pule la personalidad La adolescencia es el puente comunicador entre la niñez y la vida adulta, entre al dependencia y la independencia

19. La adolescencia es una etapa de “transición” comúnmente denominada “la edad del pavo” Es una etapa vulnerabilidad del niño, y si mientras son vulnerables reciben golpes, quedan heridos para siempre En estas crisis, el joven se opone a todas las leyes, porque le ha parecido que alguien que representa la ley, no le permitía ser ni vivir

20. En el plano de las emociones predomina la inestabilidad En este plano, por momentos confusional, en la búsqueda de una verdad, puede aparecer el deporte No es una solución mágica ni un milagro, pero ayuda a prevenir males como el acceso a las drogas, la pérdida de valores, el alcoholismo, las malas compañías

21. Tipos de padres Padres indiferentes; no saben nada de sus hijos, falta de interés Padres equilibrados; se preocupan por sus hijos, no hacen preguntas sobre la eficacia, confían en sus hijos y en los entrenadores Padres sobreprotectores; pesados, invasivos, presionantes

22. ¿Cómo puede concentrarse un niño si al lado suyo, mientras trata de escuchar a su entrenador, ve a su padre y su madre gesticulando y criticándolo por lo que hace?

23. La sólida relación que puede establecerse entre el entrenador y el jugador en edades de desarrollo favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje Para el jugador de categorías infantiles, el entrenador sobrepasa su función y eclipsa el deporte El entrenador, es el deporte; el técnico es el futbol

24. “ De los 3 a los 13 años, amé cada minuto que puede jugar, y eso se lo debo a mi padre. Pero en la adolescencia sentía que mi padre ponía muchas expectativas en mi. Nuestra relación se basaba exclusivamente en el tenis. Yo quería que él fuera mi papá, no mi entrenador” André Agassi, 2001

25. “ Me acuerdo que con sus 7 años cuando empezó a jugar era distinto al resto. A partir de ahí nunca lo dejamos solo” Cuando venía de entrenar se quedaba dos o tres horas con su padre practicando en casa, nunca se cansaba, era feliz Mamá de Alejandro “Chori” Domínguez

26. La pregunta clave ¿Te divertiste?, ¿ganaste?

27. Características del campeón Hay algunas características que se repiten en ellos Tener una meta muy fuerte Pasión por el deporte que practica Tolerancia a la frustración

28. En un mundo donde las diferencias son a veces irreconciliables y donde existe la discriminación, en un mundo donde los valores humanos están trastocados, el deporte es un lugar en donde las reglas son iguales para todos, el reglamento pone a los gordos y los flacos, a lo más y a los menos habilidosos frente a su verdad, como en la vida, tenemos que enfrentarnos a lo que somos, pero a veces con reglas no tan claras

29. ¿Cuál es el fin de la educación? Se trata de hacer individuos conformistas que aprendan lo que las generaciones anteriores saben O bien el objetivo de la educación consiste en formar personalidades con iniciativa que sean capaces de inventar en lugar de repetir Jean Piaget

30. Declaración los derechos de los deportistas jóvenes Derechos a participar en las competiciones deportivas Derecho a participar en un nivel adecuado con la habilidad de cada niño Derecho a tener un liderazgo adulto calificado A jugar como un niño y no como un adulto A compartir el liderazgo y la toma de decisiones A una preparación adecuada A una igualdad de oportunidades para conseguir el éxito A ser tratado con dignidad A divertirse en su participación