Mapa Mental

1. UNIVERSIDAD DEL
SUR
Dr. Rigoberto Flores López
ACTIVIDAD 2. SERVICIOS DE MICROBLOGS EN LA
ENSEÑANZA SECUNDARIA.
Alma Valdes Portillo
ASIGNATURA:
PERSPECTIVAS Tuxtla Gutiérrez Chiapas DE a 29 DE OCTUBRE LA TECNOLOGIA
DE 2014
EDUCATIVA
4to. Cuatrimestre

3. CONCLUSIÓN:
SERVICIOS DE MICROBLOGS EN LA ENSEÑANZA
SECUNDARIA
Los microblogs, son un tipo particular de blog que por sus especiales
características y popularidad, constituyen por sí mismas una rama
especializada y diferenciada dentro del universo de herramientas que
conforman la Web 2.0.
Los microblogs son básicamente servicios web que permiten a sus usuarios
enviar y publicar mensajes breves, generalmente sólo de texto. Las opciones
para el envío de los mensajes son múltiples, variando desde la idea original
de Twitter de hacerlo desde el propio sitio web del servicio y a través de
SMS, hasta la posibilidad hoy en día de envío de mensajes mediante email,
a través de programas de mensajería instantánea, y mediante aplicaciones
"ad hoc" ejecutadas sobre múltiples dispositivos y sistemas operativos.
Los mensajes publicados en un microblog por un usuario, además de
mostrarse en la página de su perfil de usuario, son también enviados de
forma inmediata a otros usuarios que hayan elegido la opción de recibirlos
mediante una suscripción a la cuenta del usuario origen. El usuario origen
puede restringir el envío de mensajes a sólo determinados miembros de su
grupo de seguidores.
Los servicios de microblog son utilizados para comunicar hechos o aspectos
relacionados con el estado puntual de las personas. Para la mayoría de
personas constituye una forma de expresar las cosas que hacen o piensan
sobre algo en un momento dado, y que al mismo tiempo pretenden
compartirlo con otras personas.
El microblog, constituye una potente herramienta para su uso en el entorno
educativo. Las especiales características que distinguen el microblogging
respecto del blog tradicional tales como la inmediatez y brevedad de los
mensajes, las hacen idóneas para una comunicación textual breve.

4. El fenómeno de los microblogs ha llamado la atención de educadores que
han querido ver en esta nueva herramienta una oportunidad pedagógica
(Dunlap & Lowentahal, 2009; Grosseck & Holotescu. 2008).
En este sentido, y desde el punto de vista educativo cabe afirmar que el uso
de Twitter, en alguna medida obliga a sintetizar los conceptos, dado que la
brevedad de los textos, limitados entre 140 y 200 caracteres, requiere un
constante esfuerzo para eliminar todo aquello que es superficial.