Este documento describe un proyecto de seguridad vial desarrollado con estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander. El proyecto tuvo como objetivo capacitar a los estudiantes sobre prevención de accidentes de tránsito. Se abordaron temas como señales de tránsito, derechos y deberes de peatones y conductores. La metodología incluyó actividades prácticas y uso de medios audiovisuales durante 4 periodos para enseñar sobre seguridad vial.
Este documento presenta un proyecto de seguridad vial desarrollado con estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander con el objetivo de capacitarlos para prevenir accidentes de tránsito. El proyecto se enfoca en identificar y respetar señales de tránsito, reconocer la importancia de la seguridad vial, y resaltar deberes y derechos de peatones y conductores a lo largo de 4 periodos lectivos durante 2015.
El documento trata sobre un proyecto de seguridad vial desarrollado en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander. El proyecto busca capacitar a los estudiantes sobre normas de tránsito y prevención de accidentes a través de actividades durante 4 periodos. Los objetivos incluyen identificar señales, reconocer la importancia de la seguridad vial y resaltar deberes de peatones y conductores.
Este documento presenta un proyecto de seguridad vial desarrollado en una institución educativa en Colombia con el objetivo de capacitar a los estudiantes para prevenir accidentes de tránsito mediante el conocimiento y cumplimiento de normas. El proyecto se implementó durante 4 periodos lectivos y buscó identificar señales de tránsito, reconocer la importancia de la seguridad vial y resaltar deberes de peatones y conductores.
El documento describe el modelo pedagógico y los campos de formación del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El modelo se basa en el aprendizaje autónomo y la autogestión apoyados por mediaciones pedagógicas y tecnológicas. Los campos de formación incluyen formación básica común, socio-humanística, investigativa, disciplinar y profesional, con énfasis en desarrollar competencias pedagógicas, científicas e investigativas en
El documento discute cuatro áreas clave para mejorar la educación en Ecuador: 1) Universalizar el acceso a la educación especial para niños con discapacidades; 2) Mejorar la calidad de la educación a través de la capacitación de profesores y la modernización de infraestructura; 3) Potenciar el rol de los profesores mediante programas de actualización constante; 4) Promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación científica a través de programas de formación técnica y profesional.
La educación a distancia brinda oportunidades educativas a aquellos que no pueden asistir a clases presenciales debido a limitaciones económicas, laborales, familiares o de tiempo. Este modelo educativo es totalmente gratuito y los estudiantes tienen acceso a los materiales las 24 horas del día. El objetivo es desarrollar la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes para que puedan dirigir su propio aprendizaje y mejorarlo continuamente, tomando decisiones que los conduzcan a alcanzar sus metas educativ
La electricidad ha evolucionado desde efectos triboeléctricos observados al frotar objetos hasta convertirse en un pilar fundamental de la sociedad moderna. Se ha aplicado en telecomunicaciones, la revolución industrial, alumbrado público e industrias. Aunque es indispensable en la vida cotidiana, también conlleva riesgos como descargas eléctricas mortales si no se maneja correctamente.
El documento define concepto, definición y epistemología. Un concepto es una imagen mental que explica experiencias y surge de la interacción con el entorno. Una definición describe con precisión un concepto, término o idea. La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento, cómo se obtiene y justifica, y conceptos como la verdad y objetividad.
Este documento presenta un proyecto de seguridad vial desarrollado con estudiantes de la Institución Educativa Francisco de Paula Santander con el objetivo de capacitarlos para prevenir accidentes de tránsito. El proyecto se enfoca en identificar y respetar señales de tránsito, reconocer la importancia de la seguridad vial, y resaltar deberes y derechos de peatones y conductores a lo largo de 4 periodos lectivos durante 2015.
El documento trata sobre un proyecto de seguridad vial desarrollado en la Institución Educativa Francisco de Paula Santander. El proyecto busca capacitar a los estudiantes sobre normas de tránsito y prevención de accidentes a través de actividades durante 4 periodos. Los objetivos incluyen identificar señales, reconocer la importancia de la seguridad vial y resaltar deberes de peatones y conductores.
Este documento presenta un proyecto de seguridad vial desarrollado en una institución educativa en Colombia con el objetivo de capacitar a los estudiantes para prevenir accidentes de tránsito mediante el conocimiento y cumplimiento de normas. El proyecto se implementó durante 4 periodos lectivos y buscó identificar señales de tránsito, reconocer la importancia de la seguridad vial y resaltar deberes de peatones y conductores.
El documento describe el modelo pedagógico y los campos de formación del programa de Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El modelo se basa en el aprendizaje autónomo y la autogestión apoyados por mediaciones pedagógicas y tecnológicas. Los campos de formación incluyen formación básica común, socio-humanística, investigativa, disciplinar y profesional, con énfasis en desarrollar competencias pedagógicas, científicas e investigativas en
El documento discute cuatro áreas clave para mejorar la educación en Ecuador: 1) Universalizar el acceso a la educación especial para niños con discapacidades; 2) Mejorar la calidad de la educación a través de la capacitación de profesores y la modernización de infraestructura; 3) Potenciar el rol de los profesores mediante programas de actualización constante; 4) Promover la interacción entre educación, sector productivo e investigación científica a través de programas de formación técnica y profesional.
La educación a distancia brinda oportunidades educativas a aquellos que no pueden asistir a clases presenciales debido a limitaciones económicas, laborales, familiares o de tiempo. Este modelo educativo es totalmente gratuito y los estudiantes tienen acceso a los materiales las 24 horas del día. El objetivo es desarrollar la autonomía en el aprendizaje de los estudiantes para que puedan dirigir su propio aprendizaje y mejorarlo continuamente, tomando decisiones que los conduzcan a alcanzar sus metas educativ
La electricidad ha evolucionado desde efectos triboeléctricos observados al frotar objetos hasta convertirse en un pilar fundamental de la sociedad moderna. Se ha aplicado en telecomunicaciones, la revolución industrial, alumbrado público e industrias. Aunque es indispensable en la vida cotidiana, también conlleva riesgos como descargas eléctricas mortales si no se maneja correctamente.
El documento define concepto, definición y epistemología. Un concepto es una imagen mental que explica experiencias y surge de la interacción con el entorno. Una definición describe con precisión un concepto, término o idea. La epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento, cómo se obtiene y justifica, y conceptos como la verdad y objetividad.
El documento propone implementar un proyecto llamado "Guardianes de la Vida" en una institución educativa con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre seguridad vial y normas de tránsito. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidarse a sí mismos y a los demás al cumplir con las normas para salvar vidas. Se implementaría mediante capacitaciones, señalización, campañas de promoción y participación en concursos, contando con el apoyo de entidades como la Fundación Ter
El documento trata sobre la seguridad vial en la ciudad de Tacuarembó, Uruguay. Señala que a pesar de que la ciudad cuenta con buena señalización, ocupa el segundo lugar en accidentes de tránsito, lo que sugiere que el problema radica en la falta de concientización de las personas. También resalta la importancia de enseñar normas de tránsito desde la escuela primaria para promover comportamientos seguros entre conductores y peatones.
Educación en tránsito y seguridad vial I.E República de HondurasMarisol Lopera
Este documento describe un proyecto de educación vial y seguridad en una escuela en Colombia. El objetivo es sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de las normas de tránsito y comportamientos seguros como peatones. Actualmente, los estudiantes se enfrentan a riesgos al cruzar una carretera cercana a la escuela. El proyecto utilizará charlas, talleres y señalización para enseñar normas de tránsito y fomentar hábitos seguros, con el fin de mejorar la seg
Este documento describe un proyecto de educación vial y seguridad en una escuela en Colombia. El proyecto tiene el objetivo de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las normas de tránsito y comportamientos seguros como peatones y conductores. El documento analiza los problemas actuales de tránsito alrededor de la escuela e identifica la necesidad de mejorar la señalización y reducir la velocidad de los vehículos. El proyecto utilizará charlas, talleres y actividades prácticas para enseñ
El documento describe el contexto y los desafíos del Sistema Nacional de Educación Permanente de la UNAD para brindar educación a poblaciones vulnerables a través de la educación virtual. Se propone capacitar a los docentes en el uso de tecnologías innovadoras para mejorar la calidad educativa y responder a las necesidades de la sociedad del conocimiento. El objetivo es identificar las capacidades tecnológicas de los docentes, aplicar un plan de acción para enseñarles sobre herramientas digitales, y evaluar su impacto en el aprendizaje
El documento propone estrategias didácticas iniciales para educar a los transeúntes desde edades tempranas sobre normas de tránsito y seguridad vial. Estas estrategias se implementarían a través de actividades lúdicas, gráficas y recreaciones en el aula para enseñar sobre señales, factores éticos y situaciones de tránsito de manera progresiva según la edad. El objetivo final es formar ciudadanos informados que puedan transitar de manera segura como peatones, pasajeros o conductores
Este documento presenta un proyecto para implementar programas de educación y seguridad vial en establecimientos educativos en Chile. El proyecto propone una metodología educativa que identifica dimensiones y actores clave, y desarrolla una estrategia que incluye contenidos adaptados, grupos de estudiantes, y evaluación cualitativa y cuantitativa. El objetivo general es generar una guía de educación y seguridad vial a través de una metodología participativa para crear conciencia sobre los siniestros de tránsito
Grupo 3 __paso_5___final_planteamiento_del_problema_o_idea_de_proyectodaniela gonzalez
Este documento presenta una problemática relacionada con los factores que inciden en el proceso académico de los estudiantes de primera matrícula en la UNAD CCAV Zipaquirá. Se identifica que muchos estudiantes desertan debido a la falta de habilidades de autonomía, hábitos de estudio y motivación. El documento justifica abordar esta problemática mediante el desarrollo de un proyecto de investigación, el cual podría generar estrategias para fomentar estas competencias y así reducir los índices de deserción.
El manual tiene como objetivo identificar problemas de seguridad vial en entornos escolares a través de encuestas y auditorías, recomendar soluciones y proponer buenas prácticas. Siguiendo una metodología de 5 fases, incluye encuestas para profesores, padres, alumnos, e inspecciones para examinar el área escolar y desarrollar un plan de acción para mejorar la seguridad vial.
El documento habla sobre la importancia de la educación vial para formar ciudadanos conscientes y responsables en el tráfico. Explica que la educación vial debe comenzar desde la infancia y continuar a lo largo de las etapas de primaria y secundaria, enseñando normas de seguridad vial apropiadas para cada edad. Los objetivos generales incluyen crear actitudes de prevención, interpretar situaciones de tráfico con prudencia, conocer las normas como peatones y fomentar el respeto a las leyes y agentes
Este documento discute la importancia de la educación vial en las escuelas primarias e iniciales. Explica que la educación vial tiene el objetivo de sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos del tránsito y prepararlos para que sean peatones y conductores responsables. También destaca la necesidad de que los programas de educación vial desarrollen conocimientos y actitudes positivas hacia las normas de tránsito para mejorar la seguridad vial.
Este documento presenta una guía didáctica dirigida a estudiantes de mediación virtual de la UNAD con el objetivo de que los estudiantes conozcan los elementos claves para su navegabilidad en internet y la importancia del conocimiento de las TIC. La guía propone métodos como foros, chats y grupos de trabajo para que los estudiantes investiguen y analicen los medios virtuales que son de ayuda para su desarrollo profesional. La guía también busca ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre su ambiente formativo ubicado en una pl
Este documento presenta el plan de trabajo de la semana de educación vial en una institución educativa en Perú. El plan incluye objetivos como difundir medidas de seguridad vial y crear conciencia sobre el respeto de señales de tránsito. Se detallan las actividades a realizar como la implementación de un patio temático y simulacros sobre normas de tránsito. El cronograma especifica las fechas y responsables de cada actividad durante la semana de educación vial.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de educación vial a estudiantes de primer año de la escuela secundaria utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La autora justifica la aplicación de las TIC en la educación vial y describe estrategias como el análisis de videos, afiches y estadísticas locales para promover una cultura de prevención de accidentes de tránsito entre los adolescentes. El objetivo es desarrollar conductas seguras y responsables en los roles de peatón
El documento describe el modelo educativo de UNIMINUTO, el cual favorece el acceso a la educación superior de calidad y está comprometido con una educación para el desarrollo humano integral. UNIMINUTO ofrece programas en metodologías presencial, virtual, a distancia y mixta, con un enfoque que integra el saber y la práctica a través de un proceso reflexivo. Asimismo, el documento destaca los retos estratégicos de UNIMINUTO relacionados con la calidad académica, el impacto
Paso 4 planear propuesta de solucion calidad, equidad, inclusionKendryOlivares
El documento propone diseñar un programa de formación docente con enfoque en educación inclusiva para atender las necesidades de estudiantes con discapacidad auditiva en la UNAD. El programa capacitaría a docentes en estrategias pedagógicas innovadoras como lenguaje de señas y adaptaciones curriculares con apoyo de herramientas TIC. Se implementaría en la plataforma virtual de la UNAD y se daría seguimiento evaluando resultados e implementando mejoras continuas.
El documento describe el contexto educativo en Colombia. Explica que la educación es un derecho y está dividida en cuatro etapas: inicial, básica, media y superior. También habla sobre la educación a distancia y virtual, su historia y aplicación en universidades colombianas. Finalmente, identifica situaciones que podrían ser estudiadas por investigación educativa, como el apoyo a estudiantes con discapacidad y el rol del docente durante la pandemia.
Este documento propone estrategias didácticas iniciales para educar a los niños sobre seguridad vial y tránsito desde edades tempranas. Sugiere trabajar con los niños para que respeten las normas de tránsito y así cuidar su vida y la de los demás, y generar la naturalización del sistema de tránsito y conductas adecuadas. También recomienda abordar este tema a través de actividades significativas y el juego.
El Consejo Superior Universitario de la Universidad Cooperativa de Colombia creó el Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida para evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes y asegurar la calidad educativa. El Centro utilizará variables cualitativas y cuantitativas para generar indicadores antes, durante y después de que los estudiantes ingresen a la universidad, con el fin de mejorar continuamente la educación y reconocer diferentes formas de aprendizaje.
El Consejo Superior Universitario de la Universidad Cooperativa de Colombia creó el Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida para evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes y asegurar la calidad educativa. El Centro utilizará variables cualitativas y cuantitativas para generar indicadores antes, durante y después de que los estudiantes ingresen a la universidad, con el fin de mejorar continuamente la educación y reconocer diferentes formas de aprendizaje.
El documento propone implementar un proyecto llamado "Guardianes de la Vida" en una institución educativa con el objetivo de enseñar a los estudiantes sobre seguridad vial y normas de tránsito. El proyecto busca crear conciencia sobre la importancia de cuidarse a sí mismos y a los demás al cumplir con las normas para salvar vidas. Se implementaría mediante capacitaciones, señalización, campañas de promoción y participación en concursos, contando con el apoyo de entidades como la Fundación Ter
El documento trata sobre la seguridad vial en la ciudad de Tacuarembó, Uruguay. Señala que a pesar de que la ciudad cuenta con buena señalización, ocupa el segundo lugar en accidentes de tránsito, lo que sugiere que el problema radica en la falta de concientización de las personas. También resalta la importancia de enseñar normas de tránsito desde la escuela primaria para promover comportamientos seguros entre conductores y peatones.
Educación en tránsito y seguridad vial I.E República de HondurasMarisol Lopera
Este documento describe un proyecto de educación vial y seguridad en una escuela en Colombia. El objetivo es sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de las normas de tránsito y comportamientos seguros como peatones. Actualmente, los estudiantes se enfrentan a riesgos al cruzar una carretera cercana a la escuela. El proyecto utilizará charlas, talleres y señalización para enseñar normas de tránsito y fomentar hábitos seguros, con el fin de mejorar la seg
Este documento describe un proyecto de educación vial y seguridad en una escuela en Colombia. El proyecto tiene el objetivo de sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las normas de tránsito y comportamientos seguros como peatones y conductores. El documento analiza los problemas actuales de tránsito alrededor de la escuela e identifica la necesidad de mejorar la señalización y reducir la velocidad de los vehículos. El proyecto utilizará charlas, talleres y actividades prácticas para enseñ
El documento describe el contexto y los desafíos del Sistema Nacional de Educación Permanente de la UNAD para brindar educación a poblaciones vulnerables a través de la educación virtual. Se propone capacitar a los docentes en el uso de tecnologías innovadoras para mejorar la calidad educativa y responder a las necesidades de la sociedad del conocimiento. El objetivo es identificar las capacidades tecnológicas de los docentes, aplicar un plan de acción para enseñarles sobre herramientas digitales, y evaluar su impacto en el aprendizaje
El documento propone estrategias didácticas iniciales para educar a los transeúntes desde edades tempranas sobre normas de tránsito y seguridad vial. Estas estrategias se implementarían a través de actividades lúdicas, gráficas y recreaciones en el aula para enseñar sobre señales, factores éticos y situaciones de tránsito de manera progresiva según la edad. El objetivo final es formar ciudadanos informados que puedan transitar de manera segura como peatones, pasajeros o conductores
Este documento presenta un proyecto para implementar programas de educación y seguridad vial en establecimientos educativos en Chile. El proyecto propone una metodología educativa que identifica dimensiones y actores clave, y desarrolla una estrategia que incluye contenidos adaptados, grupos de estudiantes, y evaluación cualitativa y cuantitativa. El objetivo general es generar una guía de educación y seguridad vial a través de una metodología participativa para crear conciencia sobre los siniestros de tránsito
Grupo 3 __paso_5___final_planteamiento_del_problema_o_idea_de_proyectodaniela gonzalez
Este documento presenta una problemática relacionada con los factores que inciden en el proceso académico de los estudiantes de primera matrícula en la UNAD CCAV Zipaquirá. Se identifica que muchos estudiantes desertan debido a la falta de habilidades de autonomía, hábitos de estudio y motivación. El documento justifica abordar esta problemática mediante el desarrollo de un proyecto de investigación, el cual podría generar estrategias para fomentar estas competencias y así reducir los índices de deserción.
El manual tiene como objetivo identificar problemas de seguridad vial en entornos escolares a través de encuestas y auditorías, recomendar soluciones y proponer buenas prácticas. Siguiendo una metodología de 5 fases, incluye encuestas para profesores, padres, alumnos, e inspecciones para examinar el área escolar y desarrollar un plan de acción para mejorar la seguridad vial.
El documento habla sobre la importancia de la educación vial para formar ciudadanos conscientes y responsables en el tráfico. Explica que la educación vial debe comenzar desde la infancia y continuar a lo largo de las etapas de primaria y secundaria, enseñando normas de seguridad vial apropiadas para cada edad. Los objetivos generales incluyen crear actitudes de prevención, interpretar situaciones de tráfico con prudencia, conocer las normas como peatones y fomentar el respeto a las leyes y agentes
Este documento discute la importancia de la educación vial en las escuelas primarias e iniciales. Explica que la educación vial tiene el objetivo de sensibilizar a los estudiantes sobre los riesgos del tránsito y prepararlos para que sean peatones y conductores responsables. También destaca la necesidad de que los programas de educación vial desarrollen conocimientos y actitudes positivas hacia las normas de tránsito para mejorar la seguridad vial.
Este documento presenta una guía didáctica dirigida a estudiantes de mediación virtual de la UNAD con el objetivo de que los estudiantes conozcan los elementos claves para su navegabilidad en internet y la importancia del conocimiento de las TIC. La guía propone métodos como foros, chats y grupos de trabajo para que los estudiantes investiguen y analicen los medios virtuales que son de ayuda para su desarrollo profesional. La guía también busca ampliar el conocimiento de los estudiantes sobre su ambiente formativo ubicado en una pl
Este documento presenta el plan de trabajo de la semana de educación vial en una institución educativa en Perú. El plan incluye objetivos como difundir medidas de seguridad vial y crear conciencia sobre el respeto de señales de tránsito. Se detallan las actividades a realizar como la implementación de un patio temático y simulacros sobre normas de tránsito. El cronograma especifica las fechas y responsables de cada actividad durante la semana de educación vial.
Este documento presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de educación vial a estudiantes de primer año de la escuela secundaria utilizando tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La autora justifica la aplicación de las TIC en la educación vial y describe estrategias como el análisis de videos, afiches y estadísticas locales para promover una cultura de prevención de accidentes de tránsito entre los adolescentes. El objetivo es desarrollar conductas seguras y responsables en los roles de peatón
El documento describe el modelo educativo de UNIMINUTO, el cual favorece el acceso a la educación superior de calidad y está comprometido con una educación para el desarrollo humano integral. UNIMINUTO ofrece programas en metodologías presencial, virtual, a distancia y mixta, con un enfoque que integra el saber y la práctica a través de un proceso reflexivo. Asimismo, el documento destaca los retos estratégicos de UNIMINUTO relacionados con la calidad académica, el impacto
Paso 4 planear propuesta de solucion calidad, equidad, inclusionKendryOlivares
El documento propone diseñar un programa de formación docente con enfoque en educación inclusiva para atender las necesidades de estudiantes con discapacidad auditiva en la UNAD. El programa capacitaría a docentes en estrategias pedagógicas innovadoras como lenguaje de señas y adaptaciones curriculares con apoyo de herramientas TIC. Se implementaría en la plataforma virtual de la UNAD y se daría seguimiento evaluando resultados e implementando mejoras continuas.
El documento describe el contexto educativo en Colombia. Explica que la educación es un derecho y está dividida en cuatro etapas: inicial, básica, media y superior. También habla sobre la educación a distancia y virtual, su historia y aplicación en universidades colombianas. Finalmente, identifica situaciones que podrían ser estudiadas por investigación educativa, como el apoyo a estudiantes con discapacidad y el rol del docente durante la pandemia.
Este documento propone estrategias didácticas iniciales para educar a los niños sobre seguridad vial y tránsito desde edades tempranas. Sugiere trabajar con los niños para que respeten las normas de tránsito y así cuidar su vida y la de los demás, y generar la naturalización del sistema de tránsito y conductas adecuadas. También recomienda abordar este tema a través de actividades significativas y el juego.
El Consejo Superior Universitario de la Universidad Cooperativa de Colombia creó el Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida para evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes y asegurar la calidad educativa. El Centro utilizará variables cualitativas y cuantitativas para generar indicadores antes, durante y después de que los estudiantes ingresen a la universidad, con el fin de mejorar continuamente la educación y reconocer diferentes formas de aprendizaje.
El Consejo Superior Universitario de la Universidad Cooperativa de Colombia creó el Centro de Monitoreo del Aprendizaje a lo Largo de la Vida para evaluar los resultados de aprendizaje de los estudiantes y asegurar la calidad educativa. El Centro utilizará variables cualitativas y cuantitativas para generar indicadores antes, durante y después de que los estudiantes ingresen a la universidad, con el fin de mejorar continuamente la educación y reconocer diferentes formas de aprendizaje.
3. MIGUEL ROJAS
La Introducción al algebra desde un
ambiente de aprendizaje colaborativo
en el grado octavo C de la Institución
Educativa Técnica Industrial Turmequé
Boyacá 2014
PROYECTO SEGURIDAD VIAL
I.E.F. PAULA SLANTANDER
VENTAQUEMADA
BOYACA
6. LA SEGURIDAD VIAL ES PRIORIDAD ENTRE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.FRANCISCO DE PAULA
SANTANDER PORQUE PERMITE EL CONOCIMIENTO Y CUMPLIMIENTO DE NORMAS DE TRANSITO
MEDIANTE EL DESARROLLO DE LA TEMATICA RESPECTIVA DURANTE LOS 4 PERIODOS LECTIVOS DEL
AÑO 2015
7. Problematización
La Educación vial se concibe como parte
fundamental de la formación y educación
ciudadana, en la promoción de una cultura de
valoración y respeto por la propia vida y la de los
demás. La educación vial cobra mayor relevancia
cuando se observa la alta tasa de accidentes de
transito que se producen diariamente en la vía
Tunja - Bogotá adyacente al casco urbano del
municipio de Ventaquemada, donde se encuentra
ubicada nuestra Institución Educativa.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
8. Objetivo
general
Capacitar a los estudiantes
de la Institución con el
Proyecto de Seguridad Vial
para prevenir posibles
accidentes de transito.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
9. Objetivos especificos
.
• Identificar y respetar las señales de tránsito
• Reconocer la importancia de la seguridad vial.
• Resaltar los deberes y derechos de peatones y conductores
• Desarrollar y fortalecer comportamientos y actitudes en los miembros de
la comunidad, para que minimicen los riesgos en sus desplazamientos y
disfruten de espacio públicos seguros.
10. Indagación
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
Cada día miles de personas, entre los que
se encuentran niños, niñas y adolescentes,
pierden la vida o sufren traumatismos en las
carreteras del país. De estas personas,
muchas pasarán semanas hospitalizadas por
causa de choques, atropellos y volcaduras, y
algunos jamás podrán reincorporarse a una
vida normal, ni estudiar o jugar como antes.
La mayoría de los accidentes tiene como
causantes al conductor o al peatón. De ahí la
importancia de conocer la seguridad vial
entre los miembros de nuestra comunidad
educativa
11. Referente
Conceptual
Tematizaci
ón
Plan Nacional de Seguridad Vial 2013 - 2021
Código Nacional de Transito: Ley 1383 de 2010
Instituto de Transito y Transporte de Boyacá
“Educación en Seguridad vial” 2014
.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
12. Metodolog
ía
•
Para el desarrollo de este proyecto se opta por la
realización de actividades prácticas centradas en
vivencias, acción que permite motivar a la
comunidad educativa objeto de estudio. La
estrategia metodológica esta encaminada al logro
del fortalecimiento de la temática. Todo el proceso
de enseñanza aprendizaje esta centrado en los
estudiantes como sujetos activos del él, es decir es
una metodología activa y de acción participativa.
La ejecución de este proyecto contempla 4
periodos académicos, que permiten que la
comunidad educativa focalice los principales
problemas que presenta el educando y pueda
establecer una solución efectiva con respecto al
conocimiento de las señales de transito.
FOTOGRAFIA
AMPLIADA AL
RECUADRO ROJO
13. Aplicación
• de su propia ruta de saber. Utilización de los
medios audiovisuales diapositivas y videos,
permitieron al estudiante visualizar con
mayor facilidad los contenidos temáticos del
área, complementándolo con actividades
lúdicas permitió potenciar y facilitar el saber
en los estudiantes alejándolos de las clases
magistrales y metódicas . Es importante
Articulación TIC y participación de
estudiantes
Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
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Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA
Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO
Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
Explicación o ampliación del contenido:
La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
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La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
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Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.