Este documento presenta un proyecto para implementar programas de educación y seguridad vial en establecimientos educativos en Chile. El proyecto propone una metodología educativa que identifica dimensiones y actores clave, y desarrolla una estrategia que incluye contenidos adaptados, grupos de estudiantes, y evaluación cualitativa y cuantitativa. El objetivo general es generar una guía de educación y seguridad vial a través de una metodología participativa para crear conciencia sobre los siniestros de tránsito

1. III Congreso Ibero-Americano de Seguridad Vial
Bogotá - Colombia
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL APLICADO A
ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA EN CHILE

2. AGENDA

Definiciones.

Planteamiento de la problemática.

Dimensiones del problema en Chile.

Objetivos del proyecto.

¿Cómo trabajar este tema?.

Metodología Educacional

Ciclo
gestión del conocimiento.

Dimensión y actores identificados.

Estrategia Educacional

Características
de la estrategia.

Planificación.

Concepto
Transversal.

Conclusiones.

Comentarios finales.

3. ¿QUÉ ENTENDEMOS POR
EDUCACIÓN VIAL?
Se puede definir como parte de la
educación social ya que ésta se desarrolla
dentro del espacio público y por ende,
debe estar presente en todos los ámbitos
que acompañan el desarrollo humano,
siendo una eficaz base de actuación
ciudadana, dado que trata de crear hábitos
y actitudes positivas de convivencia,
respeto por el otro, calidad de vida,
calidad medio ambiental y seguridad vial,
preparando a las personas para enfrentarse
a las situaciones de la vida cotidiana y dar
la respuesta adecuada a cada una de ellas.

4. PROBLEMÁTICA
 Los siniestros de tránsitos constituyen la novena causa total de
decesos en el mundo.
 Anualmente fallecen en Chile 1573 personas (estadística año
2011, CONASET) producto de siniestros de tránsito.
 Existe un vacío en temas de educación
establecimientos educacionales de Chile.
vial
en
los
 En Chile el alto número de siniestros de tránsito se producen por
falta de educación vial y por el escaso respeto a las normas que
regulan la circulación vial .

5. DIMENSIONES DEL
PROBLEMA EN CHILE
Proporción siniestros por Causa
0%
1%
7% 7% 3% 8%
9%
5%
1%
1%
10%
1%
2%
45%
Fuente: Estadística Conaset,2011
Alcohol en Conductor
Alcohol en Peatón
Deficiencias Viales
Drogas y/o Fatiga en
Conductor
Imprudencia de Conductor
Imprudencia de Peatón
Pérdida de Control
Alcohol en Pasajero
Causas no Determinadas
Desobediencia a Señalización
Fallas mecánicas
Imprudencia de Pasajero
Otras Causas
Velocidad Imprudente

6. OBJETIVOS DEL PROYECTO
 Objetivo General
 Generar una guía de educación y seguridad vial a través
de una metodología innovadora y participativa en
colegios de enseñanza básica y media en Chile.
Objetivos específicos
Crear conciencia de la problemática que se vive en
estos tiempos pues los siniestros de tránsito ocupan un
lugar importante en los casos de muerte en Chile.
Promover la gestión organizada de todos lo miembros
de la comunidad educativa para intervenir de manera
directa y proactiva en el desarrollo de la seguridad vial.
Profundizar en conceptos
educación y seguridad vial.
y
contenidos
de
la

7. ¿CÓMO TRABAJAR ESTE TEMA?
I.
A través de una Metodología de Educación.
II. Identificando dimensiones y actores involucrados.
III. Estrategia Educativa.

8. METODOLOGÍA EDUCACIONAL
CICLO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Conocimiento
Compartir
Conocimiento
aprendidos
Aplicar
Almacenar
Nuevas
Enseñanzas
Crear
ESTRATEGIA
EDUCATIVA
Identificar
Fuentes de
conocimiento
Información
Organizar
Información
Capturar
Adaptar
Sesiones de
trabajo
Experiencias
con ejemplos
CARL ROGERS: el alumno desarrollará su aprendizaje cuando llegue a ser significativo y esto sucede
cuando se involucra a la persona como totalidad, incluyendo sus procesos afectivos y cognitivos y se
desarrolla en forma experimental. Es importante que el alumno considere el tema a tratar como algo
importante para sus objetivos personales.

9. METODOLOGÍA EDUCACIONAL
DIMENSIONES Y ACTORES IDENTIFICADOS
Personas
Vehículos
Seguridad
Vía Pública
Estado
Educación
Vial
Planificación
Colegios
Escuela de
Conductores
Carabineros
Control
Fiscalización
Autocontrol

10. ESTRATEGIA EDUCACIONAL
¿Qué?
¿Quién?
¿Cómo?
• Generar un programa de educación aplicable en los
establecimientos educacionales.
• Dirigido a profesores de las unidades educativas.
Enseñar a enseñar.
• A través de una metodología innovadora.

11. ESTRATEGIA EDUCACIONAL
CARACTERISTICAS
Dispositivos
de
Aprendizaje
Adaptar los
contenidos
Niveles
E
n
f
o
R
q
FD
e
l iu
M
e
c
en
e
e
xá
ds
ie
ip
Em
bt
b
s ig
lm
li
cc
ev
Cuantitativa a
e
ae
y Cualitativa n
l a
at
a
Recoge
opiniones
Grupos de
alumnos

12. ESTRATEGIA EDUCACIONAL
PLANIFICACIÓN

13. EDUCACIÓN VIAL
CONCEPTO TRANSVERSAL
 Se considera transversales al conjunto
de competencias y actitudes que se
consideran básicas de aprendizaje
Sentido
Curricular
Procesos de
aprendizaje, técnica
y estrategia, sea
parte de la malla
curricular
Sentido
Educaciona
l
Participación no
solo del docente,
también de la
institución
educacional
Uso Social
Escuelas se abran a
la comunidad y
tomen mayor
participación

14. CONCLUSIONES
 El tema de educación vial no sólo es una responsabilidad de los
colegios o profesores, sino que debe ser compartida tanto por la
familia como también por la comunidad y además por el Estado.
 De lo expuesto anteriormente, se concluye que con un trabajo
mancomunado entre las entidades públicas y privadas se puede
crear conciencia y modificar la conducta de la población, con el fin
de disminuir los siniestros de tránsito, y por ende las víctimas
fatales.

15. COMENTARIOS FINALES
NOTICIAS
http://
www.emol.com/noticias/nacional/2012/05/10/539817/campana-para-dis

16. COMENTARIOS FINALES

17. III Congreso Ibero-Americano de Seguridad Vial
Bogotá - Colombia
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN Y SEGURIDAD VIAL APLICADO A
ESTABLECIMIENTOS DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA EN CHILE
Claudia Órdenes Torres,
Caren Silva Venegas,
Gonzalo Silva Rojas
Ingenieros Consultores de Tránsito Ltda.
ICT. Ltda