Misión y Visión de la UNACH
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La misión es crear y difundir conocimiento a través de la formación, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios como la pertinencia, integralidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad. La visión es ser una institución líder de educación en la zona 3 de Ecuador, con reconocimiento a nivel nacional e internacional.
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Aspectos preliminares 
La misión de la institución es crear, desarrollar y difundir conocimiento y cultura a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de pertinencia, equidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad. Su visión es ser una institución líder de educación en la zona 3 de Ecuador, con reconocimiento a nivel nacional e internacional.
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UNACH
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión crear y difundir conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad, y como visión ser reconocida como una institución líder de educación en la zona 3 de Ecuador con proyección nacional e internacional.
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La misión de la institución es crear, desarrollar y difundir conocimiento y cultura a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad, bajo principios de pertinencia, equidad e interculturalidad para fortalecer el talento humano y construir una mejor sociedad. Su visión es ser una referente a nivel regional reconocida a nivel nacional e internacional.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión crear, desarrollar y difundir conocimiento y cultura a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de pertinencia, integralidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad. Su visión es ser una institución líder de educación superior en la zona 3 de Ecuador, con reconocimiento a nivel nacional e internacional.
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3.1 Misión y Visión de la Universidad Nacional de Chimborazo
La Universidad Nacional de Chimborazo tiene como misión crear y difundir conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad, y como visión ser reconocida como una institución líder de educación a nivel nacional e internacional en la zona 3 del Ecuador.
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La Universidad Nacional de Chimborazo tiene la misión de crear y difundir conocimiento a través de la formación académica, investigación y vinculación con la comunidad bajo principios de equidad e interculturalidad para construir una mejor sociedad, y su visión es ser una institución líder de educación en la zona 3 de Ecuador reconocida a nivel nacional e internacional.
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6.1. Mapa (Evaluación educativa)
Este documento discute la importancia de la evaluación educativa orientada a la mejora continua. Señala que el propósito de la evaluación debe ser conocer más allá de intenciones de selección o exclusión. También enfatiza la necesidad de modelos de evaluación que mejoren las instituciones educativas y vean la evaluación como un proceso de aprendizaje entre profesores y estudiantes para corregir y ayudar solidariamente. Finalmente, contrasta la evaluación natural con la calificación artificial.
6. Evaluación
Este documento trata sobre el seguimiento y la evaluación educativa orientados a la mejora continua en la educación. Su objetivo es comprender esta temática mediante actividades colectivas con estudiantes de sexto semestre. Explica conceptos como evaluación formativa, toma de decisiones pedagógicas, técnicas de evaluación y la importancia de entender la enseñanza y el aprendizaje desde la perspectiva de la evaluación.
5. Aprendizaje significativo
Este documento describe el aprendizaje significativo y sus condiciones. El aprendizaje significativo ocurre cuando el individuo integra nuevos conocimientos con conocimientos previos para "aprender a aprender". Se requiere predisposición, material de aprendizaje adecuado e ideas inclusoras. También discute el conocimiento frágil y el pensamiento pobre, formado por conocimiento olvidado, inerte, ingenuo o ritual. Concluye que los docentes deben tener sólidas bases sobre los procesos de enseñanza y flexibilidad para adaptarse
4. Adaptaciones curriculares
El documento describe cuatro áreas clave para garantizar el acceso a la educación de los estudiantes con discapacidad: 1) acceso físico a través de la eliminación de barreras y el uso de mobiliario adaptado, 2) acceso a la comunicación mediante el uso de materiales y ayudas técnicas especializadas, 3) estrategias metodológicas variadas e individualizadas y grupales, y 4) el uso de una amplia gama de materiales didácticos y diferentes métodos de evaluación.
3. Educación inclusiva
Este documento discute la educación inclusiva y el rol del equipo directivo en apoyarla. Explica las diferencias entre un aula tradicional y diversificada, los retos de la educación inclusiva como las actitudes y barreras, y los niveles de integración para estudiantes con necesidades especiales. También describe las competencias necesarias del equipo directivo y su estructura en Ecuador para liderar procesos de inclusión exitosos.
2. Planificación educativa
La planificación educativa es el proceso mediante el cual los docentes organizan su práctica educativa articulando objetivos, contenidos, metodologías y evaluaciones. Una buena planificación considera la fundamentación, objetivos, contenidos, materiales, metodología y evaluación, y permite vincular propósitos con resultados de manera realista y participativa. La planificación es indispensable para cualquier docente y debe adaptarse a los cambios en los modelos educativos para beneficiar a la comunidad educativa.
1. Calidad educativa
El documento habla sobre la calidad educativa y los estándares. Define la calidad educativa como la búsqueda de mejoramiento continuo en los insumos, procesos y productos educativos. Explica que los estándares son metas públicas para los actores e instituciones educativas y menciona estándares de aprendizaje, desempeño docente y gestión escolar. Finalmente, señala que los países con estándares tienden a mejorar su educación y que los estándares son indispensables para garantizar una formación de calidad.
5.1. Mapa (aprendizaje significativo)
Mapa conceptual que resume el aprendizaje significativo y la importantcia del desempeño autentico en la educación.
5. Aprendizaje significativo y el desempeño autentico
Este documento presenta un resumen de un proyecto de aprendizaje realizado por un grupo de estudiantes de la universidad. El objetivo general del proyecto fue aplicar diversas actividades lúdicas para promover un aprendizaje significativo y desempeño auténtico en los estudiantes. Los objetivos específicos incluyeron comparar criterios pedagógicos mediante un foro, evaluar el nivel de adquisición de los estudiantes a través de actividades, y reforzar el conocimiento adquirido. El marco teórico analiza
4.1. Mapa (adaptaciones curriculares)
Este documento describe estrategias educativas para apoyar a estudiantes con necesidades especiales. Propone modificaciones al plan de estudios para responder a la diversidad de cada estudiante, independientemente de su origen. Explica que los maestros deben conocer bien las capacidades de aprendizaje de todos los estudiantes y que profesionales como orientadores y maestros de pedagogía terapéutica pueden ayudar brindando apoyo adicional a estudiantes que lo requieran.
4. Adaptaciones curriculares
Este documento describe la importancia de realizar adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales en instituciones educativas. Explica que las adaptaciones curriculares consisten en modificaciones al currículo para hacerlo accesible a todos los estudiantes. Además, detalla los diferentes tipos de adaptaciones curriculares, como las de acceso, las individualizadas y las grupales. Finalmente, señala aspectos a considerar para elaborar una adaptación curricular individual, como conocer los datos del estudiante y contar con el apoyo de profes
3.1.- Mapa (Educación Inclusiva)
Eliminar la segregación de estudiantes con necesidades de aprendizaje o físicas y colocarlos en aulas tradicionales tiene beneficios para todos los estudiantes, ya que promueve una mayor participación en el aprendizaje y fomenta el diálogo y respeto por las diferencias. Las aulas inclusivas plantean nuevos retos en cuanto a metodologías didácticas, adaptación de currículos y aspectos organizativos, pero permiten que todos los estudiantes aprendan los unos de los otros y desarrollen sus fortalezas individuales
3. Educación Inclusiva
Este documento presenta información sobre la educación inclusiva. Expone que la educación inclusiva elimina la segregación de estudiantes con problemas de aprendizaje o físicos, y en cambio promueve la participación de todos los estudiantes. También describe los beneficios de las aulas inclusivas, como fomentar el respeto por las diferencias y las necesidades de cada persona. Finalmente, explica que la educación inclusiva implica que todos los jóvenes aprendan juntos independientemente de sus características personales o condiciones.
2.2. Mapa (Planificación Educativa)
El documento discute la planificación educativa. Explica que la planificación de tareas escolares requiere tiempo, entrenamiento y experiencia, especialmente para los profesores. También destaca que los sistemas educativos deben satisfacer las necesidades y demandas sociales que cambian constantemente. Además, señala que la planificación educativa debe definir los propósitos de la institución, los procesos y actividades para alcanzar esos objetivos, y cómo traducirlos en la práctica pedagógica.
2.- La planificación educativa
Este documento discute la importancia de la planificación educativa para mejorar la calidad de la enseñanza. Explica que la planificación permite al profesor presentar los contenidos de manera efectiva y asegurarse de que los estudiantes adquieran los conocimientos deseados. Luego describe varios modelos de planificación como el académico, conductista, constructivista y cognitivo. Finalmente, detalla los componentes clave de la planificación educativa como la fundamentación, objetivos, contenidos, materiales, metodología y evaluación.
1.1. mapa (calidad educativa)
La calidad educativa se refiere a los efectos positivamente valorados por la sociedad del proceso de formación de las personas y implica una búsqueda constante de mejora en los recursos, procesos de enseñanza y logros estudiantiles. Para lograr esta mejora continua, es necesario orientar, apoyar, monitorear y proveer información a familias, actores del sistema educativo y autoridades.
1.-. Calidad educativa
Este documento presenta información sobre los estándares de calidad educativa que está desarrollando el Ministerio de Educación en Ecuador. Explica que los estándares se refieren a los logros esperados de los estudiantes, profesores y directivos, así como a los procesos de gestión escolar. Los estándares buscan mejorar la calidad de la educación en el país y proveer información a las familias, profesores y autoridades para exigir y apoyar una educación de alta calidad.
Competencias
El documento describe las competencias, incluyendo que son las capacidades humanas que combinan conocimientos, habilidades, pensamiento, carácter y valores. Explica que hay competencias intelectuales, prácticas, interactivas, sociales y éticas. También describe las características de las competencias como su carácter holístico e integrado, contextual, ético, creativo, reflexivo y evolutivo. Finalmente, concluye que las competencias son fundamentales en el proceso de enseñanza-aprendizaje al permitir tomar la mejor solución ante un
Gestión pedagógica
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- 1. Misión Crear, desarrollar, transferir y difundir el conocimiento, los saberes y la cultura a través de la aplicación de procesos de formación académica, investigación y vinculación; bajo principios de pertinencia, integralidad, interculturalidad, equidad, preservación del ambiente, fortaleciendo el talento humano, para la construcción de una mejor sociedad. Visión Ser una institución de educación líder en la zona 3 del Ecuador, con reconocimiento nacional y proyección Internacional