Tabla de entradas, describiendo los Recursos Web 2.0 que he utilizado y utilizaré para el trabajo académico personal y con los alumnos de Educación Primaria.

2. Categoría
Agregador,
Almacenamiento,
Audio, etc.
Nombre del
recurso
Aplicación didáctica Dirección electrónica
(URL)
Con el link al sitio personal del estudiante
Calificación
personal
Imprescindible,
excelente,
satisfactoria)
Almacenamiento Dropbox Facilitar la distribución de
archivos entre docente y
alumnado o entre iguales.
Agrupar, clasificar, almacenar y
recuperar la información
necesaria.
https://www.dropbox.com/home Martha Zaragoza Satisfactoria
Blogs Wordpress Expresar opiniones personales
aprendiendo a ser críticos con la
información publicada.
Fomentar la lectura
comprensiva en formato digital.
Estudiar los contenidos fuera
del horario lectivo, con una
visión más activa y
colaborativa.
Fomentar la motivación y el
http://marthamzg83.wordpress.com/
http://contaminacionambientaldotco.wordpress.com/
Imprescindible

3. cambio del rol del alumnado,
hasta ahora pasivo.
Crear una vía para presentar
dudas, opiniones o sugerencias.
Añadir diferentes medios al
estudio (videos, imágenes,
links...).
Trabajar la creatividad
tecnológica.
Buscadores Buscador
infantil
Realizar búsquedas eficientes,
siendo críticos ante la
información que recibimos.
Optimizar las búsquedas y el
tiempo en internet.
Ampliar y enriquecer los
contenidos curriculares.
http://www.buscadorinfantil.com/ Imprescindible
Comunicación Skype Facilitar el aprendizaje
telemático.
ahtram_azoagaraz@outlook.es
marthamzg83@gmail.com
Excelente

4. Crear actividades interactivas.
Realizar debates escritos.
Tener un profesor de apoyo en
vídeo, o tiempo real.
Crear grupos de trabajo en línea.
Permitir la asistencia o tutorías
on-line tanto padres como
alumnos.
Fotografías Picasaweb.es Subir y descargar imágenes.
Editar fotografías.
Organizar carpetas y etiquetado
de imágenes.
Insertar en blog, web…
imágenes o álbumes que ayuden
https://plus.google.com/photos?banner=pwa Imprescindible

5. al aprendizaje.
Microblogging Twitter.es Realizar actividades
colaborativas y participativas.
Enviar y publicar mensajes
breves.
Crear actividades colaborativas
y participativas.
Martha Zaragoza
@MarthaAzogaraz
satisfactorio
Música Lastfm.es Utilizar estos servicios para
ampliar contenidos en espacios
colaborativos de trabajo.
Crear listas de reproducción y
compartirlas.
http://www.lastfm.es/home?join=1
MarthaZara
Imprescindible
Ofimática en línea Docs.google.co
m
Fomentar el trabajo en equipo.
Colaborar en proyectos
conjuntos de forma no
presencial.
https://drive.google.com/?usp=web_ww_after_dl#my-drive Satifactorio
Presentaciones Slideshare.net Buscar contenidos diversos,
como apoyo a los materiales
dados.
http://www.slideshare.net/marthazaragoza58 Excelente

6. Utilizar esta vía online para
presentar: contenidos
curriculares, trabajos de aula.
Compartir nuestro trabajo
permitiendo comentarios.
Redes sociales Facebook
LinkedIn
Incentivar la sociabiización con
iguales.
Compartir imágenes, oficiones,
gustos.
Participar en otros perfiles.
Relacionar los alumnos con el
maestro.
Crear eventos sociales y
académicos.
https://www.facebook.com/martha.zaragoza.58 Martch Zaragoza
https://www.linkedin.com/profile/view?id=314927714&trk=nav_respo
nsive_tab_profile Martha Maria Zaragoza
Satisfactorio
Video y Tv youtube Publicar videos para el apoyo al
aprendizaje.
Descargar videos para el
https://www.youtube.com/upload Martha Zaragoza Imprescindible

7. refuerzo en el estudio.
Crear canales de TV en línea
Wikis Wikispaces.com Planear trabajos y realizarlos sin
necesidad de estar presentes
físicamente.
Fomentar el trabajo
colaborativo.
Tener apoyo académico fuera
del horario escolar.
Publicar fotografías, videos,
archivos o links para ampliar o
mejorar los contenidos
curriculares, fomentando el
aprendizaje constructivista y
colaborativo.
Evaluar y calificar la evolución
del trabajo del alumnado a
través del historial de
modificaciones.
http://www.wikispaces.com/user/my/marthamzg83
marthamzg83
Imprescindible

8. Generar estructuras de
conocimiento colaborativo
compartido, potenciando la
creación de círculos de
aprendizaje.