Una metodología de Desarrollo es como una receta de cocina, hay se visualizan los requerimientos, las herramientas y técnicas a utilizar para crear el platillo (software). De su buen eso depende el éxito del proyecto.
Esta es una presentacion de la arquitectura 3 capas realizada con informacion recopilada de varios sitios web y de un trabajo elaborado por nosotras en la Universidad
El Ciclo de Vida del Software propone algunos modelos para explicar las fases o etapas que cumple el producto de software desde los requerimientos inicial hasta su nueva entrega.
Una metodología de Desarrollo es como una receta de cocina, hay se visualizan los requerimientos, las herramientas y técnicas a utilizar para crear el platillo (software). De su buen eso depende el éxito del proyecto.
Esta es una presentacion de la arquitectura 3 capas realizada con informacion recopilada de varios sitios web y de un trabajo elaborado por nosotras en la Universidad
El Ciclo de Vida del Software propone algunos modelos para explicar las fases o etapas que cumple el producto de software desde los requerimientos inicial hasta su nueva entrega.
Los Modelos Prescriptivos de Proceso definen un conjunto distinto de actividades, acciones, tareas, flujo de trabajo, fundamentos y productos de trabajo que se requieren para software de alta calidad.
Sesión 3: Modelos prescriptivos de proceso de softwareLuis Fernández
Los Modelos Prescriptivos de Proceso definen un conjunto distinto de actividades, acciones, tareas, flujo de trabajo, fundamentos y productos de trabajo que se requieren para software de alta calidad.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. MODELO DEL PROCESO
EVOLUTIVO
ES EL MODELO CUYAS ETAPAS
CONSISTEN EN EXPANDIR INCREMENTOS
DE UN PRODUCTO DE SOFTWARE
OPERACIONAL DONDE LA DIRECCIÓN DE
LA EVOLUCIÓN LA DICTA LA EXPERIENCIA
CON EL SISTEMA
EL CLIENTE RECIBE PEQUEÑOS
INCREMENTOS DEL SISTEMA A MEDIDA QUE
VAN SIENDO DESARROLLADOS :
3. Características:
• Gestionan bien la naturaleza evolutiva del software
• Son iterativos: construyen versiones de software cada vez más completas
Se adaptan bien:
• Los cambios de requisitos del producto
• Especificaciones parciales del producto
VENTAJAS
• ES INTERACTIVO
• Con cada incremento se entrega al cliente un producto operacional , que
puede evaluarlo
• PERSONAL
• Permite variar el personal asignado a cada interacción
• GESTION RIESGOS TECNICOS
• Por ejemplo disponibilidad de hardware especifico
DESVENTAJAS
• Este modelo esta enfocado a la producción de prototipos.
• El progreso no es visible.
4. EXISTEN DOS TIPOS DE
DESARROLLO EVOLUTIVO
• DESARROLLO EXPLORATORIO:
DONDE EL OBJETIVO DEL PROCESO ES TRABAJAR CON
EL CLIENTE PARA EXPLORAR SUS REQUERIMIENTOS Y ENTRAR
UN SISTEMA FINAL
• PROTOTIPOS DESECHABLES:
DONDE EL OBJETIVO DEL PROCESO DE DESARROLLO
EVOLUTIVO, ES COMPRENDER LOS REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE Y ENTONCES DESARROLLAR UNA DEFINICIÓN
MEJORADA DE LOS REQUERIMIENTOS PARA EL SISTEMA.
5. ETAPAS DEL MODELO
EVOLUTIVO
`ENTREGAR AL CLIENTE ALGO ÚTIL
MEDIR EL VALOR AGREGADO DEL INCREMENTO
AJUSTAR EL DISEÑO Y LOS OBJETIVOS EN BASE
A LAS MEDICIONES
6.
7. En el modelo Cascada y Cascada Realimentado no
se tiene en cuenta la naturaleza evolutiva del
software, se plantea como estático con requisitos
bien conocidos y definidos desde el inicio.
Los evolutivos son modelos iterativos, permiten
desarrollar versiones cada vez más completas y
complejas, hasta llegar al objetivo final deseado;
incluso evolucionar más allá, durante la fase de
operación.
Los modelos «iterativo incremental» y «espiral»
(entre otros) son dos de los más conocidos y
utilizados del tipo evolutivo.
8. MODELO DE CONSTRUCCION DE
PROTOTIPOS
Es la creación de una implementación parcial de
un sistema, para el propósito explicito de
aprender sobre los requerimientos del sistema.
Ayuda al Ingeniero y a cliente a entender de mejor
manera cual será el resultado de la construcción
cuando los requisitos estén satisfechos.
Gracias a esto se refinan los requisitos del
software que se desarrolla. La interacción ocurre
cuando el prototipo se ajusta para satisfacer las
necesidades del cliente.
10. VENTAJAS
Este modelo es útil cuando el cliente conoce los
objetivos generales para el software, pero no
identifica los requisitos detallados de entrada,
procesamiento y salida.
DESVENTAJAS
El cliente considera la mayoría de veces al
prototipo como el producto final.
La calidad del software o la factibilidad de
mantenimiento puede que no se tomen en cuneta.
11. USO DE PROTOTIPO
Se presenta al cliente un prototipo para su
experimentación.
Ayuda al cliente a establecer claramente los
requisitos.
Ayuda a los desarrolladores a:
• Validar corrección de la especificación.
• Aprender sobre problemas que se presentarán
durante el diseño e implementación del sistema.
• Mejorar el producto.
• Examinar viabilidad y utilidad de la aplicación.
12. EJEMPLO
Un ejemplo muy del modelo de desarrollo
evolutivo de software es el sistema operativo de
Windows.
Donde brinda actualizaciones del producto
regularmente para mejorar los requerimientos de
los usuarios o corregir errores del sistema.