presentación en powerpoint que nos muestra de una forma clara el modelo pedagógico de la unad

1. ESTUDIO CASO 3
PRESENTADO POR:
PAOLA ANDREA CORTES TAFUR
CODIGO:1075299320
GRUPO: 551102_18
TUTOR
CARLOS EDMUNDO LOPEZ
UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD

2. CASO 3
 Juan Pérez, un estudiante nuevo de la licenciatura en
matemáticas quiere conocer el modelo pedagógico de su
universidad, la UNAD y los elementos curriculares que
componen el programa al cual se matriculo y decide
presentar a sus compañeros las ideas las relevantes sobre
los temas anteriores utilizando una PPT en la que aborda las
siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son los aspectos curriculares más relevantes de la
licenciatura en matemáticas?
 ¿Cuáles son los componentes del Proyecto Académico
Pedagógico Solidario (PAP solidario) de la UNAD)?
 ¿Cómo están divididos los campos de formación de la
licenciatura en matemáticas de la UNAD y cuantos créditos
se le asigna a cada uno en porcentaje de la totalidad de
créditos?
 ¿Cuál sería su perfil pretendido como futuro licenciado en
matemáticas?

3. MODELO PEDAGOGICO DE LA
UNIVERSIDAD
 el modelo pedagógico de la unad esta
postulado como social solidario Los elementos
fundantes del modelo pedagógico Unadista son:
el constructivismo, el constructivismo social, la
pedagogía activa, la pedagogía cognitiva, la
andragogía, el aprendizaje autónomo,
aprendizaje significativo y los medios y
mediaciones tecno pedagógicas desde las TIC,
como elementos orientadores de los procesos
de aprendizaje.

4. ¿Cuáles son los aspectos curriculares más
relevantes de la licenciatura en matemáticas?
 Formar a educadores matemáticos para los ciclos de básica
secundaria y media académica.
 Los egresados deben ser personas expertas en la utilización de
estrategias didácticas , evaluativas y pedagógicas para la
construcción de conocimiento de los estudiantes.
 El futuro licenciado deberá realizarse aplicando los avances y
recursos didácticos pertinentes que la investigación en educación
Matemática ha generado en los últimos años. De esta manera se
presentan los momentos fundamentales desde los siguientes
enfoques: Enfoque teórico, enfoque practico y de innovación
educativa.
 El licenciado se prepara para desenvolverse en tareas propias de
diseños curriculares y de investigación educativa.

5. ¿Cuáles son los componentes del Proyecto Académico
Pedagógico Solidario (PAP solidario) de la UNAD)?
 Componente académico-cultural: es como la columna vertebral de la
universidad es la mas importante ya que es el hilo conductor de la razón de
ser de la unad.
 Componente pedagogico-didactico: este componente busca sacarnos un
poco de la rutina de teoría y nos lleva a experimentar nuevas cosas para que
la educación sea mas agradable.
 Componente tecnológico-contextual: este nos ayuda a aprender mas de
tecnología y a ayudarnos a conocer mas de las herramientas que nos ofrece
la tecnología y sobre todo a aprender a manejarlas.
 Componente regional- comunitario: este componente busca que la los
estudiantes de la unad interacciones con diferentes regiones y con ello a que
aprendamos a distinguir todas las regiones y culturas del mundo para que no
allá discriminación alguna.
 Componente Organizacional-Administrativo: este componente nos ayuda a
reflexionar y a sacar todo nuestro potencial y creatividad en los diferentes
trabajos que nos dejan.
 El componente Económico-Productivo: este componente es muy importante
ya que nos ayuda a tener mas autonomía en nuestra vida académica y
laboral.

6. ¿Cómo están divididos los campos de formación de la
licenciatura en matemáticas de la UNAD y cuantos créditos se le
asigna a cada uno en porcentaje de la totalidad de créditos?
 Formación Básica Común se divide en dos:
una que es la formación socio-humanístico que tiene como propósito la formación del
estudiante en calidad de persona en sus dimensiones psicológica, ética y comunicativa y a
la formación de procesos de aprendizaje autónomo, el cual tiene 16 créditos académicos
los cuales corresponden al 10%.
y la otra es la formación investigativa que tiene como propósito fomentar el espíritu
investigativo de los estudiantes, el cual tiene 10 créditos académicos que corresponden al
6.25%.
 Formación disciplinar y profesional: están relacionados con los elementos constitutivos
de cada uno de los programas de pregrado y posgrado, el cual tiene 53 créditos
académicos que corresponden al 33,12 % .
 Formación Profesional: es la que nos permite desarrollar destrezas, habilidades y
capacidad para llevarlas a cualquier texto como es el caso de a enseñanza que nos dan
con el programa de las tic, el cual tiene 41 créditos académicos que corresponden al
25,62 % .
 Formación electiva: es la que nos da autonomía de tomar cualquier curso que este
ofreciendo la unad. El cual tiene 40 créditos académicos que corresponden al 25 % de
la totalidad, de los cuales se recomiendan 9 créditos para la parte investigativa 5.62%.
En totalidad son 160 créditos que equivalen al 100% de los cuales en el año solo se
pueden tomar 51 máximo.

7. ¿Cuál sería su perfil pretendido como futuro
licenciado en matemáticas?
 Ser un excelente ser humano
 Tener técnicas nuevas de estudia y
sobre todo didácticas ya que con ella
aprendemos mejor.
 Ser un buen apoyo para mis
aprendices
 Apoyar a todas las personas que lo
necesiten brindándoles una buena
educación.

8. bibliografía
 1. La Licenciatura en Matemáticas y la
formación profesional de educadores
Matemáticos:Urquina, H.
(2013). 551102 – INTRODUCCION A
LICENCIATRURA EN
MATEMATICAS.Bogotá: Unad.
http://hdl.handle.net/10596/11328