Modelo ud3-4
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Este documento presenta una unidad didáctica sobre las características de las noticias en radio y televisión. Los objetivos son reconocer las características de la noticia, como los seis W, y sus peculiaridades en los medios audiovisuales. Las actividades incluyen explicar las características de las noticias de radio y TV, elaborar guiones para un flash informativo de radio o TV, y grabar el flash con diversos roles. La evaluación considera el trabajo escrito en Word y la grabación colectiva.
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3.2. La radio especializada
El documento describe el origen de la radio especializada a mediados de los 1950. Señala que factores técnicos como la saturación del dial AM y el desarrollo de la FM y el transistor, así como factores legales como la aparición de la televisión y la segmentación de audiencias, llevaron a la creación de formatos musicales especializados para públicos específicos. Explica que la radio especializada se centra en contenidos monotemáticos o públicos particulares y que su programación se basa en la previsibilidad y facilidad de identific
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2. Modelos de programación radiofónica
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Programación Radiofónica
Teoría y Práctica de Radio I - Unidad Nº 4: Programación Radiofónica.
Emiliano Venier
Universidad Nacional de Salta
Programa de técnicas de programación en radio y televisión 2011
Este documento presenta un curso sobre técnicas de programación en radio y televisión. El curso cubre conceptos como los géneros radiofónicos y televisivos, la programación según públicos objetivos, los formatos y tendencias de programación mundiales. También explica cómo se confeccionan las parrillas de programación considerando la fidelización y continuidad. La evaluación incluye exámenes teóricos y trabajos de investigación sobre temas de programación.
Df 2009
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Ca2 la radio de Escolapios.
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La radio
La radio ha evolucionado de programas generalistas en los años 40 y 60 a emisoras especializadas en el siglo XXI en deporte, música y otros contenidos. Los formatos incluyen información, variedades y música. El futuro traerá más emisoras especializadas, podcasts y nuevos formatos. La radio en internet y streaming es importante, y el sistema DAB mejorará la calidad de sonido y oferta. A pesar de la competencia, la radio mantiene una audiencia diaria creciente.
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Reportaje televisivo 13 de marzo
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Modelo ud3-4
- 1. Modulo 3-4 Radio y Televisión • GREGORIO MORENO FERNÁNDEZ
- 2. TÍTULO • La noticia en la radio y televisión
- 3. Destinatarios • Lengua y Literatura, 2º de ESO.
- 4. Objetivos • -Reconocer las características de la noticia (Contenido de Seis W y estilo). • -Reconocer sus características peculiares en los medios audiovisuales • -Promover una expresión oral y escrita correcta y fluida
- 5. Contenidos • Características de la noticia (seis W). • Características propias de la noticia radiofónica y el medio. • Características de la noticia televisiva y el medio. • Consejos para una comunicación oral adecuada en los medios audiovisuales y para la elaboración de guiones de radio y televisión.
- 6. Recursos • Utilización del periódico El Mundo, distribuido diariamente en el centro. • Página web de Radio a la carta: • www.rtve.es/radio/ • Televisión a la carta: • www.rtve.es/alacarta • Procesador de textos Word • Grabadora o teléfono móvil
- 7. Actividades • _Explicación sobre las características de noticias de radio y televisión (15 minutos). • Elaboración de guion de radio sobre noticias de El Mundo o páginas Web de RTVE para crear un flash informativo. (!5 min). • Reconversión parcial de guion para televisión (Colas o Total) en 10 minutos. • Lectura de textos y elección del mejor por alumnos (15 minutos). • Grabación del flash informativo con diversos papeles del trabajo colectivo, desde director a iluminador (Clase posterior)
- 8. Evaluación . La unidad didáctica se sitúa en el segundo trimestre en el bloque de leer y escribir, en distintos tipos de texto: la noticia. .El trabajo en word servirá para reconocer el objetivo de rasgos de la noticia en televisión y radio, y también par valorar la expresión escrita (60% de nota). . La grabación tiene carácter colectivo y puede representar un 40% de la nota, teniendo en cuenta la aportación personal para el trabajo colectivo.