El documento describe tres modelos educativos: el modelo pedagógico tradicional se centra en el profesor como transmisor de conocimiento y los estudiantes como receptores pasivos; el modelo conductista se enfoca en objetivos instruccionales y el desarrollo de habilidades observables; y el modelo cognitivo examina procesos mentales como la percepción, el pensamiento y la memoria.

1. MODELOS
MODELOS
EDUCATIVOS
EDUCATIVOS
SegúnRafaelFloresochoa

3. MODELO PEDAGÓGICO TRADICIONAL
BASE Y CONDICIONES
El método básico de
aprendizaje es el
academicista, verbalista, que
dicta sus clases bajo un
régimen de disciplina a unos
estudiantes que son
básicamente receptores

4. ¿Qué ofrece?
Los roles de profesor y alumno son
sumamente marcados y específicos.
Trabaja bajo un enfoque expositivo.
Enfoca sus resultados a las calificaciones
obtenidas.
El alumno recibe información en todo
momento.
1.

5. EL MODELO
PEDAGÓGICO
TRADICIONAL
LA RELACION DEL
MAESTRO -
ALUMNO
LOS
CONTENIDOS
FORMACIÓN DEL
CARÁCTER

6. MODELO PEDAGÓGICO
MODELO PEDAGÓGICO
CONDUCTISTA
CONDUCTISTA
ESTE MÉTODO ES BASICAMENTE EL DE LA
FIJACIÓN Y CONTROL DE LOS OBJETIVOS
"INSTRUCCIONALES" FORMULADOS CON PRESICIÓN
Y REFORZADOS MINUCIOSAMENTE. ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS, CÓDIGOS IMPERSONALES,
DESTREZAS Y COMPETENCIAS BAJO LA FORMA
DE CONDUCTAS OBSERVABLES, ES EQUIVALENTE
AL DESARROLLO INTELECTUAL DE LOS NIÑOS.

7. MODELO COGNITIVO
MODELO COGNITIVO
se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda
El desarrollo de
habilidades mentales
y su representación
en el aprendizaje
La inteligencia
La percepción
El pensamiento
La memoria
La transferencia
El procesamiento de la información
Las estrategias para la solución de
problemas
SE PREOCUPA POR: CENTRA SUS ESTUDIOS EN:

8. CARACTERÍSTICAS
CARACTERÍSTICAS
Se basa en el pensamiento.
Explora la capacidad de las mentes humanas para
modificar y controlar la forma en que los estímulos
afectan nuestra conducta.

9. TIPOS DE APRENDIZAJE
TIPOS DE APRENDIZAJE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATICO
APRENDIZAJE POR
DESCUBRIMIENTO
Se opone a la repetición
mecánica
Plantea la educación como un
proceso de asimilación
conceptual
El individuo tiene una gran
participación
El maestro le presenta las
herramientas necesarias