Este documento presenta tres grandes modelos educativos a lo largo de la historia: el cognitivismo, el conductismo y el constructivismo humanista. El cognitivismo se centra en el pensamiento y cómo la mente procesa información. El conductismo enfatiza las relaciones entre estímulos y respuestas. Y el constructivismo humanista reconoce la humanidad del sujeto y permite que genere sus propias ideas.
Perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consi...Ivanemiliosanchez
Perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.
Gardner defiende la teoría de las inteligencias múltiples, rebelándose ante la visión tradicional que delimita la Inteligencia como una capacidad unitaria. Las inteligencias múltiples de las que habla Gardner se dividen en 8 tipos, y tienen todas la misma importancia. Al principio Gardner las desarrolló como talentos, aunque les asignó la palabra Inteligencia para llegar mejor a una comprensión general.
¿Qué es metacognición y qué papel juega en el aprendizaje? (¿Puede influir el mismo alumno en su propio aprendizaje?)
¿Cuáles son los 16 hábitos de la mente (Arthur Costa) y cómo se manifiestan en el aprendizaje?
¿Qué actividades de clase mejoran la metacognición y ayudan al aprendizaje?
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
Visite nuestras redes sociales
- Sitio web: http://conexiones.com.ec
- Facebook: https://www.facebook.com/conexionespca
- Instagram: ConexionesPCA2017
- Slideshare: https://www.slideshare.net/Lascienciasdelaprendizaje
- YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCyUDsQmjsiJl8T2w5-EF78g
- Linkedin: https://www.linkedin.com/company-beta/16212567/
Contáctenos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
Perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consi...Ivanemiliosanchez
Perspectiva humanista con relación a la sociedad del conocimiento y las consideraciones desde el desarrollo de la ciencia, la educación y la tecnología.
Gardner defiende la teoría de las inteligencias múltiples, rebelándose ante la visión tradicional que delimita la Inteligencia como una capacidad unitaria. Las inteligencias múltiples de las que habla Gardner se dividen en 8 tipos, y tienen todas la misma importancia. Al principio Gardner las desarrolló como talentos, aunque les asignó la palabra Inteligencia para llegar mejor a una comprensión general.
¿Qué es metacognición y qué papel juega en el aprendizaje? (¿Puede influir el mismo alumno en su propio aprendizaje?)
¿Cuáles son los 16 hábitos de la mente (Arthur Costa) y cómo se manifiestan en el aprendizaje?
¿Qué actividades de clase mejoran la metacognición y ayudan al aprendizaje?
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
Visite nuestras redes sociales
- Sitio web: http://conexiones.com.ec
- Facebook: https://www.facebook.com/conexionespca
- Instagram: ConexionesPCA2017
- Slideshare: https://www.slideshare.net/Lascienciasdelaprendizaje
- YouTube: https://www.youtube.com/channel/UCyUDsQmjsiJl8T2w5-EF78g
- Linkedin: https://www.linkedin.com/company-beta/16212567/
Contáctenos:
E-mail: info@conexiones.com.ec
Teléfono: +593 995 615 247
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
2. Grandes Modelos Educativos
Cognitivismo:
Relativo al conocimiento.
De qué manera la mente humana trabaja con la
información
Se centra en el pensamiento
Ve al sujeto como un ente activo que procesa
información
3. Grandes Modelos Educativos
Conductismo:
Se logra a base de repeticiones y es un cambio de
conducta permanente y medible
Enfatiza que el objeto de estudio no es la
conciencia sino las relaciones que se forman entre
los estímulos y las respuestas
6. “Todo el mundo es un genio, pero si juzgas a un pez por su habilidad de
trepar a un árbol, pasará el resto de su vida creyendo que es un idiota”.
Albert Einstein.
7. 1.- NTCL. DE IMPARTICIÓN DE CURSOS DE CAPACITACIÓN PRESENCIALES, CONOCER, CONOCER, 2007, MÉXICO.
2.- NTCL. DE DISEÑO DE CURSOS DE CAPACITACIÓN PRESENCIALES, SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y MATERIAL DIDÁCTICO, CONOCER,CONOCER,2007,MÉXICO.
3.- ANDRAGOGÍA. EL APRENDIZAJE DE LOS ADULTOS, MALCOM S. KNOWLES, OXFORD UNIVERSITY PRESS 5a. EDICIÓN, 2002,MÉXICO.
4.- CAPACITACIÓN Y DESARROLLO DE PERSONAL, JAIME A. GRADOS, TRILLAS 2a. EDICIÓN, 2004, MÉXICO.
5.- MANUAL PARA DETERMINAR NECESIDADES DE CAPACITACIÓN Y DESARROLLO, ALEJANDRO MENDOZA NUÑEZ , TRILLAS 4a. EDICIÓN, 2003, MÉXICO.
6.- PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE CAPACITACIÓN EMPRESARIAL: COMO ALINEAR EL ENTRENAMIENTO EMPRESARIAL A LOS PROCESOS CRÍTICOS DEL NEGOCIO,
ROBERTO PINTO, Mc. GRAW HILL 1a. EDICIÓN, 2003, MÉXICO
7.- TAXONOMÍA DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN, BENJAMIN BLOOM, EL ATENEO 1a. EDICIÓN, 1973, (BUENOS AIRES) ARGENTINA.
8.- CAPACITACIÓN: DISEÑO TECNOLÓGICO DE CURSOS, BENJAMIN CASTRO HERRERA, LIMUSA 2a. EDICIÓN, 1982, MÉXICO.
9.- ESPECIFICACIÓN DE OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN, ROBERTO GAGNE, GUAJARDO 1a. EDICIÓN, 1973, MÉXICO.
10.- ENTRENAMIENTO DE GRUPOS: PRÁCTICAS DE DINÁMICAS DE GRUPO, RAINER E. KIRSTEN, EDICIONES MENSAJERO 1a. EDICIÓN, 1978, ESPAÑA.
11.- EL ABC DEL INSTRUCTOR (2) Y TAMBIÉN DEL FACILITADOR DE PROCESOS DE GRUPOS, COMUNITARIOS, EDUCATIVOS, DE FORMACIÓN PROFESIONAL Y
APRENDIZAJE EFECTIVO PARA EL 3er. MILENIO, JESÚS CARLOS REZA TROSINO, PANORAMA 1a. EDICIÓN , 2002, MÉXICO.
12.- EL ABC DEL INSTRUCTOR (2) Y TAMBIÉN DEL PROFESOR MODERADOR Y DE CUALQUIER FACILITADOR DE PROCESOS EDUCATIVOS, JESÚS CARLOS REZA TROSINO,
PANORAMA 2a. EDICIÓN , 2000, MÉXICO.
13.- DINÁMICA DE GRUPOS: TÉCNICAS Y TÁCTICAS, J. DE JESÚS GONZÁLEZ NÚÑEZ , PAX MÉXICO 1a. EDICIÓN, 1999, MÉXICO.
14.- EL ABC DE LA CAPACITACIÓN PRÁCTICA, BARRY J. SMITH Y BRIAN L. DELAHAYE, Mc. GRAW HILL 1a. EDICIÓN, 1990, MÉXICO
15.- EL CAPACITADOR ACELERADO: TÉCNICAS DE APRENDIZAJE ACELERADO PARA REVOLUCIONAR LA CAPACITACIÓN, MC KEE LEX, PANORAMA 1a. EDICIÓN, 2006,
MÉXICO. 16.- EVALUACIÓN DE LA CAPACITACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES, JESÚS CARLOS REZA TROCINO, PANORAMA 1a. EDICIÓN, 2007, MÉXICO.
17.- COMO LIDIAR CON PARTICIPANTES DIFÍCILES EN LA CAPACITACIÓN: 127 ESTRATEGIAS PRÁCTICAS PARA REDUCIR AL MÍNIMO LA RESISTENCIA Y ELEVAR AL
MÁXIMO LOS RESULTADOS DE SUS PRESENTACIONES, PIKE, BOB Y ARCH DAVE, PANORAMA 1a. EDICIÓN, 2003, MÉXICO
18.- THE EVOLUTIONARY NEUROETHOLOGY OF PAUL MACLEAN: CONVERGENCES AND FRONTIERS, GARDNER, R.; CORY, G. A. (2002).. NUEVA YORK: PRAEGER.
19.- JONATHAN GARCÍA-ALLEN. PIRÁMIDE DE MASLOW: LA JERARQUÍA DE LAS NECESIDADES HUMANAS. 14 DE OCTUBRE DEL 2021.
HTTPS://PSICOLOGIAYMENTE.COM/PSICOLOGIA/PIRAMIDE-DE-MASLOW. ESPAÑA
Referencias y Fuentes de Información