Este documento presenta los fundamentos de los modelos pedagógicos desde perspectivas psicológica, sociológica, antropológica y filosófica. También describe los elementos del currículo como la política educativa, los paradigmas psicológicos, el perfil de entrada y salida de los estudiantes, y la malla curricular. Finalmente, explica que el diseño curricular guía las actividades educativas y define objetivos, contenidos, secuenciación, metodología, recursos y evaluación.

1. Universidad católica de cuenca
ASIGNATURA:
Modelos pedagógicos
PROFESOR:
DR. VICTOR HUGO COBOS
TEMA:
FUNDAMENTOS
INTEGRANTES:
ADRIANA CAGUANA MEJIA
JOHANNA SOUZZA RAMIREZ

2. FUNDAMENTOS
PSICOLÓGICO
Como se da el
proceso de
aprendizaje
En función de:
- Intereses
- Necesidades
- Capacidades
- Aptitudes
- Limitaciones
SOCIOLÓGICO
Las relaciones
del individuo
con la
sociedad
Estudia la
institución
educativa
ANTROPOLÓGICO
El hombre
como ser
cultural
Único ser
educable
FILOSÓFICO
Explica la
posibilidad,
origen y
secuencia del
conocimiento

3. ELEMENTOS DEL CURRICULO
1. Currículo en sentido extensivo
 La política
 Paradigmas Psicológicos de la educación
 Modelo educativo
 Modelo pedagógico
 Objetivos generales en competencias
 Perfil de entrada del estudiante
 Malla curricular
 Perfil salida

4. 2.Curriculo en sentido restrictivo
• Propósitos
• Contenidos
• Secuenciación
• Metodología
• Recursos
• Evaluación

5. DISEÑO CURRICULAR
Es el instrumento que
preside y guía las
actividades educativas
explicitando las intenciones
que proporciona y nos
permite cumplir con un
plan.
Define el que, como,
cuando y para que, enseñar
y evaluar

6. Las teorías pedagógicas tratan de
responder las siguientes preguntas
• ¿Qué tipo de ser humano se quiere formar?
• ¿Con que experiencias
• ¿Qué enseñar y aprender?
• ¿Cuando enseñar?
• ¿Con que métodos y técnicas puede alcanzarse mayor eficacia?
• ¿Cuanto enseñar y aprender?
• ¿Qué, como y cuando evaluar?

7. La teoría
pedagógica que
desarrolla el docente
se concentra en los
siguientes criterios

8. CRITERIOS DE ELEMENTOS DEL TEORIA
PEDAGOGICA
¿Qué tipos de hombres
queremos?
Objetivos
Propósitos
Meta esencial de la
formación humana
Finalidad, propósito
¿Qué enseñar? Contenidos
Proceso de desarrollo
integral
¿Cuándo enseñar? Secuenciación, lógica
Organizar y secuenciar los
contenidos
¿Con que métodos y
metodología?
Metodología Métodos, estrategias,
técnicas, procedimientos
¿Con que herramientas? Recursos didácticos
Ayudas, materiales
educativos que relacionan
maestro
¿Qué, como y cuando
evaluar? Evaluación
Formular juicios de valor