Este documento compara diferentes modelos pedagógicos: el tradicional/experiencial se centra en forjar el carácter a través de la disciplina verbal; el conductista en la formación de conductas mediante la fijación de conocimientos; el social cognitivo promueve el crecimiento individual para la producción social a través del trabajo productivo y aprendizaje científico-técnico de forma bidireccional e interactiva.

3. MODELOS
EXPERENCIAL –
CARACTERÍSTICAS TRADICIONAL CONDUCTISTA SOCIAL COGNITIVO
ROMÁNTICO
Crecimiento del
Libertad Formación de la
METAS Forjar el carácter individuo para la
Individual conducta
producción social
Activa Fijación de
METODOLOGÍA Verbalista Énfasis en el trabajo
Facilita la libre conocimientos
Transmisionista productivo
expresión Expositiva
Progresivo y
Natural, secuencial
CONCEPCIÓN DE Acumulación de
Facultades Innatas espontáneo y impulsado por el
DESARROLLO aprendizajes
libre aprendizaje de las
ciencias
Disciplinas de la Intereses, Conocimientos,
Variados
CONTENIDOS ciencia preferencias y técnicas,
Científicos – Técnicos
Información necesidades destrezas
RELACIÓN Bidireccional
Auxiliar del
MAESTRO – Vertical Intermediario Dialógica con
proceso
ALUMNO interacciones
Cuantitativa,
No incluye
EVALUACIÓN Sumativa Sumativa Cualitativa y
control
Formativa

5. Fijación
Énfasis
Verbalist Activa de
en el
a Facilita la conocimi
trabajo
Transmis libre entos
productiv
ionista expresión Expositiv
o
a

6. Progresivo y
secuencial
Acumulaci
Natural, impulsado
Facultade ón de
espontáneo por el
s Innatas aprendizaj
y libre aprendizaje
es
de las
ciencias

7. Disciplin Intereses,
CONTENIDOS
Conocimi Variados
as de la preferenci
entos, Científico
ciencia as y
técnicas, s–
Informac necesidad
destrezas Técnicos
ión es

8. Auxiliar Bidireccional
Intermedi
Vertical del Dialógica con
ario
proceso interacciones

9. No Cuantitativa,
Sumativa incluye Sumativa Cualitativa y
control Formativa