Este documento presenta los diferentes modos de aprendizaje de dos estudiantes, Sonia Rendon y Adriana Villa. El propósito es identificar y conocer los modos de aprendizaje individuales de cada una. Se analizan los estilos de aprendizaje de cada estudiante a través de gráficas, determinando que Sonia aprende mejor de forma cinestésica y visual, mientras que Adriana aprende de forma visual y auditiva. La conclusión es que cada persona tiene diferentes modos de aprendizaje y es importante conocer los propios.

1. LAS CHICASMODOS DE APRENDIZAJE FACULTAD DE EDUCACIÓN

2. CONTENIDO INTRODUCCIÓN PROPÓSITO INTEGRANTES DEL EQUIPO EL APRENDIZAJE APRENDIZAJE INDIVIDUAL CONCLUSÍÓN

3. INTRODUCCIÓN A la hora de estudiar nos encontramos con una serie de situaciones que posibilitan nuestras formas de aprendizajes, pero es necesario conocerlas para poder hacer buen uso de ellas y así obtener mejores rendimientos en el mundo del conocimiento.

4. PROPÓSITO Identificar y conocer los diferentes modos de aprendizaje y cual de ellos domina nuestro conocimiento individual en cada una de nosotras.

5. INTEGRANTES SONIA RENDON ADRIANA VILLA

6. EL APRENDIZAJEreflexión Si no se aprende, la sinceridad se trueca en grosería; la valentía, en desobediencia; la constancia, en caprichoso empecinamiento; la humanidad, en estupidez; la sabiduría, en confusión; la veracidad, en ruina. Confucio

7. ANALISIS DEL APRENDIZAJE INDIVIDUAL

8. SONIA ROCIO RENDON HIGUITA

9. SONIA ROCIO RENDON HIGUITAInterpretación de la gráfica Su aprendizaje es cinestésico y visual, quiere decir que ella tiene preferencias por la observación y las explicaciones practicas

10. LUZ ADRIANA VILLA ESPINOSA

11. LUZ ADRIANA VILLA ESPINOSAInterpretación de la gráfica Su aprendizaje es visual y auditivo, quiere decir que tiene preferencia por las imágenes, la lectura y la escritura en ambientes agradables y silenciosos.

12. CONCLUSIÓN Toda persona tiene diferentes modos de aprendizaje y esta es una forma de mostrar algunas de ellas, para saber cuales son nuestras capacidades a la hora de iniciar un proceso educativo.