Los 7 saberes de la educación del futuro según Edgar Morin son: 1) las cegueras del conocimiento, 2) los principios del conocimiento, 3) enseñar la condición humana, 4) enseñar la identidad terrenal, 5) enfrentar las incertidumbres, 6) enseñar la comprensión, y 7) la ética del género humano. La educación del futuro debe enfocarse en que los estudiantes tomen conciencia no solo de su entorno sino también de su propia identidad y la identidad común con otros seres human

1. Benemérito Instituto Normal del Estado
“Gral. Juan Crisóstomo Bonilla”
Licenciatura en Educación Inicial
Primer semestre Grupo “A”
El sujeto y su formación profesional como docente
“Los 7 saberes de la educación del futuro”
Docente: Patricia Altieri
Alumnas: Ávila García Beatriz Alejandra
García Cruz Cristina López Muñoz Beatriz Xicoténcatl Ruiz Karen Esperanza

2. “Los 7 saberes de la educación del futuro”
1. ¿Cuáles son los 7 saberes de la Educación según Edgar Morin?
-Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión.
-Los principios del conocimiento.
-Enseñar la condición humana.
-Enseñar la identidad terrenal.
-Enfrentar las incertidumbres.
-Enseñar la comprensión.
-La ética del género humano.
2. ¿Cuál es la mejor arma contra el error y la ilusión?
La racionalidad es la mejor arma contra el error y la ilusión.
3. ¿Por qué necesitamos civilizar nuestras teorías?
Porque como nos hemos establecido en nuestras teorías y en nuestras ideas estas no tienen la estructura para tomar lo nuevo, necesitamos civilizar nuestras teorías, teorías abiertas, racionales, criticas reflexivas y autocríticas aptas para auto reformarnos.
4. ¿Qué se debe hacer para que un conocimiento sea pertinente?
Para abordar los problemas globales y fundamentales, contar con conocimiento del contexto y así lograr relacionarlo con otras variables, sus complejidades y sus conjuntos en un mundo complejo.
5. ¿Por qué dice el autor que la educación del futuro debe estar enfocada en la condición humana?
Para lograr que cada quien tome conciencia y conocimiento no solo de su entorno, sino también de su propia identidad compleja y su identidad común hacia todos los demás seres humanos, describiendo a la humanidad como unidad.

3. 6. ¿Cómo puede el ser humano tomar conciencia de la condición humana?
Pensar y actuar en cuanto a la situación, reuniendo y organizando conocimientos dispersos en las ciencias de la naturaleza, las ciencias humanas, la filosofía, la literatura, demostrando la unidad y la diversidad de todo ser humano 7. ¿Qué significa enseñar la identidad terrenal? Significa dar a conocer lo que es una era planetaria y los que significa, tanto para la humanidad, como para cada persona, ventajas y desventajas, y entender todo esto es clave para que una persona pueda entender es que momento está situado y como poder vivir con ello, para que los ciudadanos puedan comprender los problemas actuales, es necesario que ellos comprendas sus raíces, como se ha intentado solucionar con el paso de los años, de donde provienen, sus causas y consecuencias, al igual que los problemas que tienes otros ciudadanos.
8. ¿Cuál es nuestra misión con el planeta? Una delas misiones que tenemos en el planeta es aprender a -estar-ahí-, y con esto se quiere decir aprender a vivir, a compartir, a comunicarse, no solamente ser de una cultura sino también ser habitantes de la Tierra. Debemos dedicarnos no sólo a dominar sino a acondicionar, mejorar, comprender.
Todo ser humano, toda colectividad debe dirigir su vida en una circulación interminable entre su pasado donde encuentra su identidad donde afirma sus necesidades y un futuro hacia donde proyecta sus aspiraciones y sus esfuerzos.
9. ¿Por qué hay que aprender a enfrentar la incertidumbre? Porque debemos tener las estrategias necesarias para poder enfrentar los riesgos, lo inesperado, lo incierto, para así modificar su desarrollo en el camino

4. 10. ¿Qué significa comprender?
La comprensión es al mismo tiempo medio y fin de la comunicación humana. Ahora bien, la educación para la comprensión está ausente de nuestras enseñanzas. El planeta necesita comprensiones mutuas en todos los sentidos. Teniendo en cuenta la importancia de la educación para la comprensión en todos los niveles educativos y en todas las edades, el desarrollo de la comprensión necesita una reforma de las mentalidades. Tal debe ser la tarea para la educación del futuro.
11. ¿Qué necesita el hombre para lograr comprender?
La comprensión mutua entre humanos, tanto próximos como extraños es en adelante vital para que las relaciones humanas salgan de su estado bárbaro de incomprensión.
12. ¿Cuál es el carácter ternario de la condición humana?
Individuo, especié y sociedad
13. ¿Cuáles son los objetivos de la antropoetica?
La educación debe conducir a una «antropo-ética», considerando el carácter ternario de la condición humana, que es el de individuo <-> sociedad <-> especie. En este sentido, la ética individuo/especie necesita un control mutuo de la sociedad por el individuo y del individuo por la sociedad, es decir la democracia; la ética individuo