Este documento describe 4 actividades didácticas para promover el aprendizaje estratégico en contextos escolares. Las actividades incluyen observar y analizar contextos educativos, revisar modelos y estrategias de aprendizaje, analizar propuestas educativas cuestionables, e integrar intervenciones psicoeducativas para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

1. Modulo 3
Procesos de intervención psicoeducativa y acción docente para promover
el aprendizaje estratégico de los alumnos en el contexto escolar
Competencia especifica
Se da a partir de la observación y análisis del contexto educativo
Donde se ubica
Se apoya de una diversidad de modelos propuestos y
estrategias
Promueve el aprendizaje estratégico de todos sus alumnos con base en la
comprensión profunda

2. Contenidos
Aprendizaje estratégico de la actividad del estudiante
Aprender a comunicarse (oral y escrito)
Aprender a colaborar, convivir, y construir conocimientos con
otros
Aprender nuevos motivos para aprender
Aprender a aprender con internet.

3. PROCESOS DE INVESTIGACIÓN
PSICOEDUCATIVA Y ACCIÓN DOCENTE
PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE
ESTRATÉGICO DE LOS ALUMNOS EN
CONTEXTOS ESCOLARES:
METODOLOGÍA

4. PROPOSITO La observación y actividades de indagación
Identificara ámbitos de problemática y
necesidades a atender en la población
estudiantil.
El participante identificara y
caracterizara por lo menos un ámbito
de problemática.
observación o
entrevista
Representaciones en equipo
ACTIVIDADES
Descripción de un ámbito de interés
relacionado con el aprendizaje.
Referencias y documentos
SITUACIÓN ¿ES LA MEJOR FORMA
DIDÁCTICA 1. DE APRENDER?
compartan sus reportes
la consulta selectiva según sus intereses y
encuadre de ltextos.
MATERIALES DE APOYO
Esto es con el fin de orientar la planeación de la actividad de observación o
indagación que realizaran los estudiantes.
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE Presentación escrita y puesta común del reporte de la
observación/indagación

5. PROPÓSITO
sitios web educativos.
intervención educativa
en el contexto escolar.
analizarán el concepto de aprendizaje
estratégico sus dimensiones y ámbitos.
realizarán la revisión de distintos modelos
y experiencias educativas
ACTTVIDADES
entregara un reporte del
análisis de los sitios web
¿ES POSIBLE
SITUACIÓN APRENDER A
DIDÁCTICA 2. APRENDER?
Lecturas basadas en las
estrategias de aprendizaje.
MATERIALES DE APOYO
Reporte, por equipo, de los
sitios web analizados
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Incluir en dicho reporte las conclusiones por
equipo en cada caso con respecto a la
concepción y teoría del aprendizaje que
respalda el sitio.

6. Realizar análisis
critico, sustentado en
las teorías del
PROPOSITO aprendizaje revisadas
en el curso.
propuestas que no tienen
bases Científicas sólidas
o reconocidas y sin
embargo ofrece cambios
espectaculares en el
Recuperar alguna ámbito del aprendizaje
propuesta, programa de escolar.
formación o
capacitación, producto
comercial o “MILAGRO” Analizar la solidez de
sus fundamentos
científicos.
Discutir así mismo el
porque de su eventual
ACTIVIDADES éxito comercial.
analizarán la propuesta en
cuestión considerando los
rubros indicados y
presentaran sus
conclusiones
¿PRODUCTOS
SITUACIÓN MILAGRO EN LA
DIDÁCTICA 3. EDUCACIÓN?
Se requiere que se proceda a
MATERIALES DE APOYO la detección de materiales,
propuestas y sitios web para
la realización de esta
actividad
SITIOS WEB
LECTURAS
Documento en
formato de power
EVIDENCIAS DE point en el que se
APRENDIZAJE exponga el análisis
realizado,
argumentación

7. las necesidades y
problemática presentada
por estudiantes de una
PROPÓSITO comunidad educativa
determinada.
Integrar propuestas de intervención
psicoeducativa en el campo del
la integración de los
aprendizaje estratégico en el nivel de
aprendizajes logrados educación básica.
observaciones o
ACTTVIDADES indagaciones en este curso
favorecer
aprendizajes
más
autónomos, sign
ificativos y con
En función al ámbito de intervenciónsentido para los
elegido y la problemática o aprendices
necesidad detectada, se podrá
recurrir a revisados a lo largo del
curso y otros.
a la estrategia de
las 10 preguntas
de Ander – Egg y
SITUACIÓN ¡ENSEÑAR A Aguilar
DIDÁCTICA APRENDER!
4.
El docente a cargo del
MATERIALES grupo apoyará a los
DE APOYO participantes en la
elaboración del
esquema del proyecto y
en la conducción del
mismo.
Se sugiere que el proyecto se
desarrolle de manera
colaborativa (equipo de 4 o 5
participantes)
Propuestas de intervención psicoeducativa en
aprendizaje estratégico diseñada para los equipos de
EVIDENCIAS DE participantes que cubran los rubros acordados.
APRENDIZAJE