Momento 4 conceptualización sobre infania familia
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El documento describe un taller de construcción de diagnóstico situacional para el Plan Operativo para la Atención Integral dirigido a padres de familia y personal. El objetivo es sensibilizar y reflexionar sobre concepciones de infancia, primera infancia y familia. La actividad pide a los participantes que escriban sus representaciones sobre niños, niñas y familias, y el papel de la familia en la primera infancia.
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Unidad De Aprendizaje
La unidad se enfoca en que los estudiantes comprendan el rol y las funciones de la familia en la sociedad. Explorará preguntas sobre la identidad, el origen y el desarrollo físico, psicológico y afectivo de los niños. Los estudiantes investigarán las funciones de la familia como la educación, la protección y el apoyo económico a través de discusiones, juegos de roles y visitas a la comunidad. Luego presentarán sus hallazgos usando organizadores visuales.
Cartilla para diligenciar de historia de vida necesidades educativas.
Este documento presenta una cartilla para estudiantes de primer semestre de pedagogía infantil sobre la elaboración de su historia de vida. La cartilla justifica la importancia de comprender la propia historia de vida para lograr un desarrollo humano congruente. El objetivo general es construir la historia de vida a través del análisis de la misión y visión. La cartilla incluye una serie de preguntas de autoevaluación para que los estudiantes analicen aspectos clave de su vida que han marcado su desarrollo. Finalmente, felic
Ser, sentir, expresar
Este documento describe unos talleres para padres, madres y docentes con el objetivo de mejorar la comunicación entre padres e hijos. Los talleres incluyen presentaciones sobre el desarrollo infantil, actividades grupales como la lectura de cuentos y discusiones sobre temas de crianza. El objetivo final es generar un espacio de reflexión sobre las relaciones familiares y escolares para contribuir a una mejor educación de los niños.
Y aritza
Este documento presenta una propuesta de estrategia pedagógica para promover la producción literaria en niños de cinco años. La estrategia incluye conocer las características de los niños a través de un diario de campo, elaborar una propuesta de creación literaria y aplicarla mediante talleres prácticos evaluando los resultados. El objetivo es motivar el desarrollo creativo de los niños utilizando la literatura infantil.
tesis
Este documento presenta una propuesta de estrategia pedagógica para promover la producción literaria en niños de cinco años. Describe la justificación y objetivos del proyecto, que busca motivar el desarrollo de la creatividad literaria en los estudiantes. También explica la metodología, que incluye observación de los niños a través de un diario de campo, talleres prácticos y la creación de obras literarias por los estudiantes.
PPT-GIA-SITUACIÓN-SIGNIFICATIVA 2024.pptx
Este documento presenta los objetivos y acuerdos de un grupo de interaprendizaje para directivos. El objetivo principal es fortalecer las prácticas de gestión y pedagógicas de los directivos para mejorar el desempeño docente y el aprendizaje de los niños. Se discuten también los tipos de proyectos educativos y cómo surgen, así como los elementos clave para planificar un proyecto como la situación significativa y las evidencias de aprendizaje.
Jugar a pensar en preescolar.
Este documento describe un programa para fomentar el pensamiento reflexivo en niños de educación preescolar a través de actividades en el contexto familiar. El autor propone desarrollar un manual para madres que les ayude a continuar estimulando el pensamiento crítico, creativo y cuidadoso de sus hijos después de las clases de "Jugar a Pensar". El documento revisa el programa de Filosofía para Niños de Matthew Lipman y el proyecto "Noria" de Irene de Puig y Angélica Sátiro, los cuales buscan ayudar a los
Ccbb+pec
El documento describe las competencias básicas y su importancia en la educación. Define las competencias básicas como conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo personal, académico y social de una persona. También destaca la importancia de involucrar a las familias en el desarrollo de las competencias básicas a través de actividades conjuntas entre la escuela y el hogar.
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Educación emocional y social. análisis internacional.
EDUCACIÓN EMOCIONAL Y SOCIAL. ANÁLISIS INTERNACIONAL Las habilidades esenciales que nos permitirán mejorar nuestra vida y la de los demás son la creatividad y la comprensión social. La creatividad está presente en los niños por naturaleza, pero la confianza de muchos de ellos en esta capacidad disminuye a medida que conviven con su entorno inmediato y en la escuela.
Proyecto de vida para vivir
La propuesta pedagógica "construyendo realidades a partir del proyecto de vida en el aula" busca ayudar a los niños a construir un proyecto de vida mediante diálogos reflexivos sobre sus necesidades, expectativas y deseos para el futuro. El proyecto de vida se construye por escrito y ha demostrado mejorar el rendimiento académico y la convivencia escolar de los estudiantes, ayudándolos a valorar principios éticos y morales. La propuesta también ha inspirado a algunos estudiantes y pad
Pedagogia conceptual zubiria
El documento presenta información sobre Miguel de Zubiría Samper, un psicólogo colombiano fundador de la Pedagogía Conceptual. Se destaca por sus aportes a la pedagogía contemporánea a través de la Pedagogía Conceptual, que busca formar el talento de los estudiantes y sus competencias afectivas. Adicionalmente, se mencionan sus estudios recientes en felicidad, soledad, depresión y suicidio.
Familia.ppt
El documento trata sobre la familia y la comunidad como agentes educativos. Explica que habrá un ejercicio llamado "en la parada del autobús" para conocerse unos a otros, y que se discutirán casos específicos sobre el papel de la familia en la educación inclusiva. También menciona que las familias y comunidades tienen el mayor impacto en el aprendizaje del lenguaje de los niños.
2ª reunion de padres 2011 2012
Este documento contiene las notas de una reunión de padres sobre el segundo trimestre en un colegio. En general, la mayoría de los estudiantes están alcanzando los objetivos académicos, aunque algunos tienen dificultades. El documento también discute varios proyectos de aprendizaje, incluidos proyectos sobre piratas, el cuerpo humano y participación en un proyecto de hermanamiento escolar europeo para obtener la designación de escuela bilingüe.
Fasciculo inicial identidad y convivencia
En esta situación vemos a los niños discutiendo por un libro. Parece que no pueden ponerse de acuerdo sobre quién debería tenerlo. Como docente, podríamos:
- Dialogar con ellos para que expresen cómo se sienten y por qué quieren el libro. Esto les ayuda a desarrollar habilidades comunicativas y de resolución de conflictos.
- Proponer que se turnen para usar el libro, enseñándoles a compartir y negociar.
- Sugerir otras actividades para distraerlos mientras deciden cómo resolverlo de
Evol apren infa-primary- mar-17_escu-pa-ma
Este documento discute el desarrollo evolutivo y el aprendizaje de la edad infantil a la educación primaria. Explica la importancia de trabajar la identidad y la cooperación entre las edades de 5 y 6 años, citando a Erikson y Segura y Arcas. También resume los signos de desarrollo observables en áreas sociales, de habla, cognitiva y motora, y recomienda hablar con un médico o psicólogo ante señales de preocupación. Finalmente, incluye una bibliografía y enlaces web de referencia.
Retos de Educación Inicial y Preescolar en Colombia (Contexto Histórico)
La educación a la Primera Infancia es un derecho impostergable la educación inicial se constituye en un estructurante de la atención integral cuyo objetivo es potenciar de manera intencionada el desarrollo integral de las niñas y los niños desde su nacimiento hasta cumplir los seis años, partiendo del reconocimiento de sus características y de las particularidades de los contextos en que viven y favoreciendo interacciones que se generan en ambientes enriquecidos a través de experiencias pedagógicas y prácticas de cuidado. La educación inicial es válida en sí misma por cuanto el trabajo pedagógico que allí se planea parte de los intereses, inquietudes, capacidades y saberes de las niñas y los niños.
Se Busca Socializar los retos a futuro de la enseñanza y el aprendizaje en la educación y la atención integral a la primera infancia.
Construyendo espacios educativos, proyecto
Este documento describe un proyecto de producción radial titulado "Construyendo Espacios Educativos" que consiste en 5 capítulos transmitidos los viernes. El proyecto busca concientizar a estudiantes primarios sobre la importancia de la educación y promover su participación activa. Cada capítulo abordará temas como la autoestima, el apoyo de los padres y maestros, y el trabajo en equipo.
Actividad 1 cognicion
Este documento presenta una actividad para estudiantes de psicología educativa en la Universidad Pedagógica Nacional sobre el desarrollo cognitivo infantil. La actividad incluye observar niños pequeños, comparar sus habilidades con las de niños de antes, y responder preguntas sobre un video sobre el desarrollo cognitivo del bebé. Los estudiantes también deben leer sobre el procesamiento de la información y crear un mapa conceptual y resumen para compartir lo que aprendieron.
Ppt 3er taller matemática
1) El taller trata sobre proyectos de aprendizaje en matemática. 2) Se presentan y analizan infografías sobre temas como economía y uso de internet para generar situaciones de aprendizaje. 3) Se discute la importancia de los proyectos de aprendizaje y sus características, usando como ejemplo un proyecto sobre la región de Loreto.
Manual de Capacitación en Educación Inicial para Asesores Pedagógicos y Maest...
EQUIP1/EDIFAM- Educación Inicial a Través de la Familia
Manual de Capacitación en Educación Inicial y Parvularia
Este Documento ha sido elaborado por EQUIP1/EDIFAM- Educación Inicial a través de la Familia con el financiamiento de la Agencia de los Estados unidos para el Desarrollo Internacional-USAID
Responsables:
Cathy Coddington/ Gerente de Educación Inicial
Alba Margarita de Guardado/ Especialista en Educación Inicial
Con la asistencia y supervisión técnica de la Dirección de Desarrollo Educativo del Ministerio de Educación de El Salvador
San Salvador. Febrero de 2004
Power Point CCBB Logroño
Este documento presenta una introducción a las competencias básicas. Explica que son conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para el desarrollo personal y social de una persona. También describe las ocho competencias básicas y algunos ejemplos de actividades familiares relacionadas con ellas. Finalmente, resume brevemente el origen histórico del concepto de competencias básicas y cómo han evolucionado hasta su inclusión en leyes educativas como marco para el aprendizaje.
Semana 10 actividades 1 ero de sec.
Este documento presenta dos actividades para estudiantes del primer grado sobre la conmemoración del Bicentenario de la Independencia del Perú. La primera actividad pide a los estudiantes que opinen sobre los retos de la educación de los adolescentes y que respondan preguntas sobre un texto relacionado. La segunda actividad del siguiente día solicita que los estudiantes elaboren un lema que los identifique como parte de la generación bicentenario luego de reflexionar sobre sus metas y deseos para el futuro de la educación y los adolescentes en el Perú.
La educacion emocional y social en la escuela ccesa007
Este documento presenta un informe de la Fundación Botín de 2013 sobre la educación emocional y social en varios países. El informe incluye análisis de la educación emocional y social en Argentina, Austria, Israel, Noruega y Sudáfrica. El autor introduce el tema explicando que los estudiantes necesitan desarrollar habilidades más allá de lo académico para enfrentar un futuro impredecible. Los capítulos de cada país describen experiencias educativas innovadoras en materia de educación emocional y social.
Doc.base lineam.pedag.ed.inicial
Este documento presenta una propuesta pedagógica para la educación de la primera infancia en Colombia. En primer lugar, resume los antecedentes de políticas internacionales y nacionales sobre la educación inicial y la primera infancia. Luego, explica las dimensiones del desarrollo infantil y los pilares de la educación inicial propuestos, que son el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio. Por último, incluye consideraciones sobre el ambiente y las estrategias pedagógicas para trabajar con niños, así como las relaciones entre la familia y
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Abriendo caminos con conocimiento
Este documento presenta resúmenes de cinco diarios de campo realizados durante un programa de pedagogía infantil. Los diarios describen las interacciones entre la estudiante, un niño y su madre, incluyendo actividades como lectura, conteo y rondas. También detallan el desarrollo del niño y el uso de estrategias como guías y videos.
Compartir p4s.co Pitch Hackathon Template Plantilla final.pptx-2.pdf
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
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- 2. OBJETIVO DEL EJERCICIO Sensibilizar y reflexionar a partir de las prácticas y vivencias de los participantes (como una categoría socio-cultural), sobre las concepciones de gestación, infancia, primera infancia y familia, como punto de partida para la estructuración del POAI.
- 3. ACTIVIDAD A REALIZAR A partir de las siguientes preguntas, se identificará cuáles son las representaciones sociales construidas por las familias, sobre las infancias, y familias: Escribir las respuestas en una hoja . 1. ¿Qué podría escribir sobre qué es un niño y una niña de primera infancia? 2. ¿Qué podría escribir sobre lo que es una familia? 3. ¿Qué podría escribir sobre el papel que debería cumplir la familia con sus niños y niñas de primera infancia? Para cerrar este ejercicio, responder la siguiente pregunta: * ¿Cómo se sintieron en este momento de sensibilización?
- 4. ¡GRACIAS!