Presentación que desarrolla la elaboración de la evaluación diagnóstica del curso virtual "Porque perder el tiempo, hagamóslo combinando", en la cual estudiantes del grado 7 aprenden a trabajar la combinación de correspondencia. Además el examen sumativo y las actividades que se proponen por cada unidad de aprendizaje. La Evaluación diagnóstica y el Examen sumativo se realizaron utilizando la herramienta Hot potatoes.

2. Esta prueba se elaboró usando el programa Hot
potatoes.
La primera parte se realizó con JMATCH

3. La siguiente parte se realizó en JQUIZ

4. En THE MASHER, se integran ambas partes con el fin
de construir una sola unidad que vincule ambos
potatoes (JMatch y JQuiz)

5. En THE MASHER, al hacer clic en construir unidad,
se genera una página web “index.htm”, que
contiene el índice de las pruebas a realizar.

6. Al hacer clic en el hipervínculo “Evaluando la
pantalla de inicio de Word” tendremos esta
pantalla que permite relacionar cada letra con
su opción.

7. Al hacer clic en el hipervínculo “=>” tendremos la
pantalla de “Preguntas de Word y Excel”, la cual
está estructurada en seis preguntas y con un
tiempo de respuesta de 15 minutos.

8. La última pregunta de esta sección es
multiselección, donde deberán escoger tres de
las cuatro respuestas.

9. Ejemplo de respuestas correctas:

10. Ejemplo de cuando se contesta de manera
incorrecta:

11. Para certificar el conocimiento que el estudiante
ha adquirido en la formación de este curso; se
han definido los siguientes instrumentos que
evalúan al final de cada unidad de contenido,
que se haya logrado el objetivo de la misma.
Al final de las cuatro unidades se realizará un
examen para conocer si se ha cumplido con las
competencias a desarrollar que se propusieron
para este curso.

12. Unidad 1. Qué es y cómo funciona la
combinación de correspondencia.
Instrumento de Evaluación: Comentario de texto

13. Unidad 2. Cómo se elabora la base de datos en
Excel.
Instrumento de Evaluación: Producción individual
(Tabla de Excel)

14. Unidad 3. Cómo se elabora la plantilla de la
carta en Word
Instrumento de Evaluación: Producción individual
(Carta en Word)

15. Unidad 4. Haciendo una combinación de
correspondencia
Instrumento de Evaluación: Producción individual
de síntesis final integradora

16. Examen Final
Instrumento de Evaluación: Examen, elaborada
mediante Hot potatoes

17. Ejemplo de preguntas del examen final

18. Cuando se pretende evaluar el proceso de
enseñanza-aprendizaje hay que tener en cuenta
el uso de los diferentes tipos de evaluación,
como:
Evaluación diagnóstica: que permite conocer el
punto de inicio del proceso de formación y
distinguir la capacidad cognitiva del estudiante
respecto al programa que se va a orientar,
generando en ellos expectativas sobre las
temáticas a desarrollar.

19. Evaluación formativa: es la que se realiza
constantemente, permitiendo regular los
procesos de construcción de los contenidos en
los estudiantes y a la vez, mejorar las estrategias
pedagógicas utilizadas.
Evaluación sumativa: Ésta es una evaluación
muy importante, ya que permite profundizar los
contenidos adquiridos, a partir de los resultados,
facilitando el aprendizaje y la toma de
decisiones, ya que establece si los estudiantes
lograron cumplir con los objetivos planteados al
principio del proceso educativo finalizando el
proceso de aprendizaje.

20. Como conclusión personal, esta actividad me
permite conocer el funcionamiento del
programa Hot potatoes y cómo puedo integrar
evaluaciones escritas con esta herramienta, lo
cual hace estimulante en los estudiantes la
evaluación de sus aprendizajes.
Además reconocer la importancia que tiene
involucrar los tipos de evaluación en el proceso
de enseñanza-aprendizaje en mis cursos.