Montechullo guia primaria

INDICE GENERAL
GENERAL INDEX / INDICE GENERAL
Presentación...............................................................................................................................
Calendario Escolar....................................................................................................................
Datos personales.......................................................................................................................
Horario Escolar , Horario de Tarde y Acuerdo de compromiso................................
Mis profesores y profesoras...................................................................................................
Uso de la Agenda, responsabilidades (alumn@s, padres, profesorado)……………..
Derechos y Deberes del Alumnado………………………………………………………………………….
Derechos y Obligaciones de las Familias……………………………………………………………….
Funciones, Derechos y Deberes del Profesorado…………………………………………………
Recomendaciones para el estudio………………………………………………………………………….
Normas generales de convivencia y de utilización del libro de texto………………….
Información específica de nuestro Centro Educativo.…………………………………………..
Comunicaciones Profesorado / Familia……………………………………………………………………
Comunicaciones Familia / Profesorado…………………………………………………………………..
Justificantes ausencias y retrasos………………………………………………………………………………
Convocatoria Reuniones Generales……………….…………………………………………………………
Planificación anual (12 meses)………………………………………………………………………………….
Mes de SEPTIEMBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………
Mes de OCTUBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………..…
Mes de NOVIEMBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………..…
Mes de DICIEMBRE (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………..…
Mes de ENERO (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………….
Mes de FEBRERO (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………
Mes de MARZO (Agenda semanal) y Planificación mensual………………………………
Mes de ABRIL (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………….…
Mes de MAYO (Agenda semanal) y Planificación mensual…………………………………
Mes de JUNIO (Agenda semanal) y Planificación mensual……………………………..……
Frases célebres / Citas para reflexionar……………………………………………………………………
Calendario de onomásticas (Santoral)……………………………………………………………………
Informes de Evaluación (1ª, 2ª y 3ª Evaluación) y Autoevaluación.…………………..
Propuestas de mejora para el próximo curso………………………………………………………….
Recomendaciones y planes para las vacaciones de verano…………………………….......
Estamos orgullosos de ti……………………………………………………………………………………….….
Razones para leer………………………………………………………………………………………………………
Mis libros de lectura………………………………………………………………………………………………….
Escuela TIC 2.0…………………………………………………………………………………………………………….
Webs y Teléfonos de interés……………………………………………………………………………….…….
Mis amig@s……………………………………………………...............................................................……
Mis anotaciones…………………………………………………………………………………………………………..
Gráfico Sistema Educativo Español (LOE)……………………………………………………………………………….
Mapa Provincias de España, Mapa de las Comunidades y Ciudades Autónomas………….
Comarcas y Municipios de la provincia de Granada……………………………………………………………….
Municipios de la zona de actuación del CEP de Guadix…………………………………………………………
Mapa de Ciudades de Andalucía, Ríos, ……….………………………………………………………………………….
Países de la Unión Europea………………………….…………………………………………………………………………..
Mapa Político de Europea…………………………………………………………………………………………………………..
1
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PRESENTACIÓN
PRESENTATION / PRÉSENTATION
omenzamos un nuevo curso escolar con la misma ilusión de todos los años.
Durante este curso 2012/2013, continuamos con esta AGENDA, fruto del trabajo en equipo
de los centros educativos de Guadix y comarca, Equipo de Orientación Educativa, Centro
del Profesorado y la Inspección Educativa.
Esta Agenda se dirige a Primaria, Secundaria, Música y Artes Plásticas y Diseño.
Tiene la peculiaridad de ser, en parte, plurilingüe ya que incluye traducciones en inglés y
francés, para que el alumnado se familiarice con estos idiomas.
La estructura de la Agenda se compone de cuatro partes:
• La primera parte está compuesta por una serie de consejos generales para el alumnado
y familias sobre el uso de la agenda, calendario, horario, datos personales, derechos y
deberes, etc.
• La segunda parte corresponde, por un lado, a la información específica del centro
educativo de su hijo/a y, por otro, a las hojas de comunicación familia-escuela,
justificantes, etc.
• La tercera parte es la agenda propiamente dicha, dividida por meses para que el
alumnado pueda organizarse mejor. Las semanas se han encabezado con una frase
relativa al Proyecto Escuela Espacio de Paz, Plan de Igualdad entre hombres y
mujeres, Plan de Convivencia y Plan de Orientación y Acción Tutorial y, con una cita o
frase célebre.
• En la cuarta parte encontramos diversos documentos de análisis y autoevaluación del
curso, hoja para información de amigos/as, webs de interés, hojas para anotaciones,
etc. Y en las últimas páginas se han incluido gráficos y mapas útiles para el alumnado.
Esta Agenda pretende mejorar la calidad de la educación que llevamos a vuestros
hijos e hijas y a nuestro alumnado, aumentar y mejorar lo lazos de colaboración y
comunicación entre la escuela y las familias y, para avanzar en cooperación y coordinación
entre los centros y entre los distintos agentes que desarrollan la labor de asesoramiento
(Inspección Educativa, Equipos de Orientación Educativa y Centro del Profesorado).
Pretende ser un instrumento para la coordinación educativa, para la convivencia y
participación efectiva de todos los sectores que influyen en la formación integral de nuestro
alumnado (familias, centros educativos, instituciones locales, asociaciones, etc.).
Esperando que toda la comunidad educativa podamos sacar provecho de esta
Agenda, os deseamos lo mejor para el curso que ahora comenzamos y contad en todo
momento con nuestra colaboración y apoyo.
El Claustro y Equipo Directivo
C
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CALENDARIO ESCOLAR
SCHOOL CALENDAR
CALENDRIER SCOLAIRE
2
ENERO 2013
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
MAYO 2013
L M X J V S D
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26
27 28 29 30 31
AGOSTO 2013
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31
SEPTIEMBRE 2012
L M X J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
OCTUBRE 2012
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
NOVIEMBRE 2012
L M X J V S D
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
DICIEMBRE 2012
L M X J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31
FEBRERO 2013
L M X J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
MARZO 2013
L M X J V S D
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
ABRIL 2013
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
JUNIO 2013
L M X J V S D
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
- Inicio del Curso Escolar Educación Infantil, Primaria y Especial: 10 de Septiembre
- Inicio del Curso Escolar en ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos: 17 de Septiembre
(En todos los niveles educativos, anteriormente nombrados, las clases finalizarán el 21 de Junio de 2013)
- Días festivos: 12 de Octubre, 1 de Noviembre, 6 y 8 de Diciembre, 28 de Febrero y 1 de Mayo.
- Las vacaciones de Navidad: del 24 de Diciembre al 6 de Enero, ambos inclusive.
- Las vacaciones de Semana Santa: del 25 de Marzo al 31 de Marzo, ambos inclusive.
- Fiestas locales: …………………………………………………………………………………….………….
- Otras días festivos:…………………………………………………………………………………………….
(Total de días lectivos: 178)
JULIO 2013
L M X J V S D
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31

Nombre: ……………………........… Apellidos: ……..…………….…………………………………………
Curso: ………………….... Grupo: …………………..
Dirección: ……………………………………………….………......... Localidad: …………………………..
………………………………………………………………..
Lugar y Fecha de nacimiento: …………………………………………….………….……… Edad: ……………………….…….
Teléfono: …………………………………………….……… Móvil: …………………………………………….………….
E-mail: ….…………………………….....…………………………
PADRE: Nombre y apellidos: …………………………...………………………..…………. D.N.I.:…………………………………..
Telf.: Trabajo: …………………………. Telf.: Móvil: ……………………… Email: ………………………….............................…
MADRE: Nombre y apellidos: …………………………...…………………………………. D.N.I.:…………………………………..
Telf.: Trabajo: …………………………. Telf.: Móvil: ………………………… Email: …………………………..........................…
DATOS DE URGENCIA:
Grupo Sanguíneo: …………………………..….. RH: …………. Nº S.S.: ……………………………………………………………..
Alérgico/a a: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Otra información médica de interés: …………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
DATOS PERSONALES
PERSONAL DATA
RENSEIGNEMENTS PERSONNELS
3
Name
Prénom
Family name
Nom
Address
Adresse
City, place, town
Ville ou Localité
Place and date of birth
Lieu et date de naissance
Age
Âge
Foto
Photo
Photo
Telephone
Téléphone
Mobile phone
Téléphone mobile
E-mail address
Adresse e-mail
Year
Cours
Group
Groupe
………………………………………………………………..
……………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
HORARIO ESCOLAR
SCHOOL TIMETABLE
HORAIRE SCOLAIRE
4
LUNES
Monday
Lundi
MARTES
Tuesday
Mardi
MIÉRCOLES
Wednesday
Mercredi
JUEVES
Thursday
Jeudi
VIERNES
Friday
Vendredi
En la siguiente tabla podrás anotar tanto el horario de ocio
(juegos, …) como el de ayuda en casa, la merienda… y el
trabajo dedicado a los deberes y al estudio.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
ACUERDO DE COMPROMISO DE HORARIO EN CASA
Yo,.................................................................................... me comprometo desde el día de hoy a
cumplir el horario de trabajo que yo mismo he confeccionado para mejorar y garantizar un buen
rendimiento escolar.
En ........................ a …… de ................................... de 20.....
Firma del alumno/a Como Padre/Madre me doy por enterado (Firma):
Out-of-school timetable
HORARIO DE TARDE

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
MIS PROFESORES Y PROFESORAS
MY TEACHERS
MES PROFESSEURS
5
TUTOR/TUTORA
Nombre y apellidos (name):
Área/Materia (subject):
Día y hora de visita (day/visiting hours):
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
PROFESORADO / BOARD OF TEACHERS
PROFESOR/A (TEACHER) ÁREA/MATERIA (SUBJECT)

La AGENDA ESCOLAR es muy importante para ti, tu familia y para el profesorado,
porque nos ayuda a todos a organizar, coordinar y hacer un seguimiento correcto del
estudio, del trabajo y de nuestra educación, en la Escuela o en el Instituto; y, sobre todo,
porque nos enseña a valorar la formación y la necesidad de asistir regularmente a
nuestro colegio para educarnos bien como personas y para saber convivir y
relacionarnos mejor, toda la comunidad educativa. La agenda debe ser el reflejo de la
vida escolar del alumno.
Recomendaciones para los ALUMNOS y ALUMNAS (Tips for students):
- Personalízala poniéndole tus datos básicos (nombre, curso, etc.). Evita perderla.
- Tráela todos los días al Colegio o Instituto.
- Cuídala y procura que esté limpia y presentable.
- Enséñasela cada día a tus padres y profes para que puedan participar y ayudarte.
- Anota en ella diariamente todo lo que necesitas para organizar tus tareas (deberes,
fechas de entrega de trabajos y controles, etc.).
- Cuando lleves información a casa que requiera la firma de tus padres, deberás
mostrársela al día siguiente al profesor debidamente firmada .
- La Agenda te ayudará a crear hábitos de orden en vuestro trabajo y de autodisciplina y
planificación. “Cuida el orden y el orden cuidará de ti.”
Recomendaciones para las FAMILIAS (Tips for familys):
Esta AGENDA pretende ser un medio de comunicación entre las familias y el centro
educativo, que facilite a los padres el seguimiento del trabajo diario de sus hijos/as y
ayude a éstos/as en la organización del trabajo y el tiempo. A través de la Agenda
también se podrán solicitar entrevistas o reuniones con el profesorado.
Es obligación de las familias:
- Repasar con sus hijos/as las tareas diarias para ver si las han terminado e interesarse
por ellas. Firmarla en el espacio reservado para ello al final de cada semana.
- Firmar las informaciones que lleguen del Centro (reuniones, notas, visto bueno, etc.).
- Informar al tutor/a o a los profesores del Centro de aquello que considere oportuno.
- Responder por escrito a las solicitudes de entrevista emitidas por parte de los
profesores, así como justificar ausencias y retrasos.
Recomendaciones para el PROFESORADO:
- Supervisar su uso diario para que esta herramienta educativa se convierta en un eficaz
vehículo de comunicación con las familias, así como unificador de actuaciones dentro
del centro.
- Enseñar al alumnado a registrar de forma correcta los deberes, tareas, etc.
6
USO DE LA AGENDA
USE OF THE SCHOOL DIARY
UTILISATION DE LA AGENDA SCOLAIRE

- El ALUMNADO tiene DERECHO (students have the right…):
a) A recibir una educación de calidad que contribuya al pleno desarrollo de su personalidad
y de sus capacidades.
b) Al estudio.
c) A la orientación educativa y profesional.
d) A la evaluación y el reconocimiento de objetivos de su dedicación, esfuerzo y rendimiento
escolar.
e) A la formación integral que tenga en cuenta sus capacidades, su ritmo de aprendizaje y
que estimule el esfuerzo personal, la motivación por el aprendizaje y la responsabilidad
individual.
f) Al acceso a las tecnologías de la información y la comunicación en la práctica educativa y
al uso de internet en su centro educativo.
g) A la educación que favorezca la asunción de una vida responsable para el logro de una
sociedad libre e igualitaria, así como a la adquisición de hábitos de vida saludable, la
conservación del medio ambiente y la sostenibilidad.
h) Al respeto a su libertad de conciencia y a sus convicciones religiosas y morales, así
como a su identidad, intimidad, integridad y dignidad personales.
i) A la igualdad de oportunidades y de trato, mediante el desarrollo de políticas educativas
de integración y compensación.
j) A la accesibilidad y permanencia en el sistema educativo, por lo que recibirá las ayudas y
los apoyos precisos par compensar las carencias y desventajas de tipo familiar,
económico, social y cultural, en el caso de presentar necesidades específicas que
impidan o dificulten el ejercicio de este derecho.
k) A la libertad de expresión y asociación, así como de reunión.
7
DERECHOS Y DEBERES
STUDENTS RIGHTS AND DUTIES / DROITS ET DEVOIRS DES ÉLÈVESALUMNADO
l) A la protección contra toda agresión física o moral.
m) A la participación en el funcionamiento y en la vida del
centro y en los órganos que correspondan, y la utilización
de las instalaciones del mismo.
n) A conocer la Constitución Española y el Estatuto de Autonomía de Andalucía.
ñ) A ser informado de sus derechos y deberes, así como de las normas de convivencia
establecidas en su centro, particularmente al comenzar su escolarización en el centro.

- Son DEBERES del ALUMNADO (students are obliged to…):
a) El estudio, que se concreta en:
1. La obligación de asistir regularmente a clase con puntualidad.
2. Participar activa y diligentemente en las actividades orientadas al
desarrollo del currículo, siguiendo las directrices del profesorado.
3. El respeto a los horarios de las actividades programadas en el centro.
4. El respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras.
5. La obligación de realizar las tareas para consolidar su aprendizaje que le sean
asignadas por el profesorado para su ejecución fuera del horario lectivo.
b) El respeto a la autoridad y a las orientaciones del profesorado.
c) El respeto a la libertad de conciencia, a las convicciones religiosas y morales y a la
dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, así
como a la igualdad entre hombres y mujeres.
d) El respeto a las normas de organización, convivencia y disciplina del centro docente y la
contribución al desarrollo del proyecto educativo del mismo y de sus actividades.
e) La participación y colaboración en la mejora de la convivencia escolar.
f) La participación en los órganos y actividades del centro que correspondan.
g) La utilización adecuada de instalaciones y material didáctico contribuyendo a su
conservación y mantenimiento.
h) La participación en la vida activa del centro.
i) El conocimiento de la Constitución Española y del Estatuto de Autonomía para Andalucía,
con el fin de formarse en los valores y principios recogidos en ellos.
DERECHOS Y DEBERES
RIGHTS AND DUTIES OF STUDENT / DROITS ET DEVOIRS DES ÉLÈVES ALUMNADO
Soy consciente de mis Derechos y Deberes…
Firma del ALUMNO/A
8

- Derechos de las FAMILIAS:
a) Recibir el respeto y la consideración de todo el personal del centro.
b) Participar en el proceso educativo de sus hijos/as, apoyando el proceso de enseñanza y
aprendizaje de éstos.
c) Ser informadas de forma periódica sobre la evolución escolar de sus hijos e hijas.
d) Ser oídas en las decisiones que afecten a la evolución escolar de sus hijos e hijas.
e) Ser informadas de los criterios de evaluación que serán aplicados a sus hijos e hijas.
f) Ser informadas puntualmente de las faltas de asistencia de sus hijos e hijas al centro.
g) Suscribir con el centro docente un compromiso educativo para procurar un adecuado
seguimiento del proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
h) Conocer el Plan de Centro.
i) Ser informadas de las normas de convivencia establecidas en el centro.
j) Recibir notificación puntual de las conductas contrarias o gravemente perjudiciales para
la convivencia realizadas por sus hijos e hijas.
k) Suscribir con el centro docente un compromiso de convivencia, con objeto de establecer
mecanismos de coordinación con el profesorado y con otros profesionales que atienden
al alumno o alumna, y de colaborar en la aplicación de las medidas que se propongan,
tanto en el tiempo escolar como extraescolar, para superar esta situación.
l) Recibir información de las actividades y régimen de funcionamiento del centro, así como
de las evaluaciones de las que haya podido ser objeto.
DERECHOS Y OBLIGACIONES
RIGHTS AND OBLIGATIONS / DROITS ET OBLIGATIONS
FAMILIAS
m) Recibir información sobre los libros
de texto y los materiales didácticos
adoptados en el centro.
n) Participar en la vida del centro y en el
Consejo Escolar.
ñ) Utilizar las instalaciones del centro
en los términos que establezca el
Consejo Escolar.
9

10
DERECHOS Y OBLIGACIONES
RIGHTS AND OBLIGATIONS / DROITS ET OBLIGATIONS
FAMILIAS
Somos conscientes de nuestros Derechos y Obligaciones.
Firma del PADRE/MADRE
- Obligaciones de las FAMILIAS:
a) Colaborar con los centros y con los maestros y maestras en la educación de sus
hijos e hijas.
b) Estimular a sus hijos e hijas en la realización de las actividades escolares que le
hayan sido asignadas por el profesorado.
c) Respetar la autoridad y orientaciones del profesorado.
d) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro.
e) Procurar que sus hijos e hijas conserven y mantengan los libros de texto y el material
didáctico cedido por los centros.
f) Cumplir con las obligaciones contraídas en los compromisos educativos y de
convivencia que hubieran suscrito con el centro.

- Derechos del PROFESORADO:
1. El profesorado, en su condición de funcionario, tiene los derechos individuales y
colectivos previstos en la legislación básica de la función pública.
2. Además, y en el desempeño de su actividad docente tiene, los siguientes derechos
individuales:
a) Al reconocimiento de su autoridad magistral y académica.
b) A emplear los métodos de enseñanza y aprendizaje que considere más adecuados al
nivel de desarrollo, aptitudes y capacidades del alumnado, de conformidad con lo
establecido en el proyecto educativo correspondiente.
c) A intervenir y participar en el funcionamiento, organización y gestión del centro.
d) A recibir la colaboración activa de las familias, a que éstas asuman sus
responsabilidades en el proceso de educación y aprendizaje de sus hijos e hijas y a que
apoyen su autoridad.
e) A recibir el apoyo permanente, el reconocimiento profesional y el fomento de su
motivación de la Administración educativa.
f) A recibir el respeto, la consideración y la valoración social de la familia, la comunidad
educativa y la sociedad, compartiendo entre todos la responsabilidad en el proceso de
enseñanza y aprendizaje del alumnado.
g) Al respeto del alumnado y a que estos asuman su responsabilidad de acuerdo con su
edad y nivel de desarrollo, en su propia formación, en la convivencia, en la vida escolar y
en la vida en sociedad.
h) A elegir a sus representantes en los órganos colegiados en los que así esté establecido
y a postularse como representante.
i) A participar en los órganos colegiados en calidad de representantes del profesorado de
acuerdo con las disposiciones vigentes.
j) A una formación permanente que le permita su desarrollo personal y profesional que
fomente su capacidad para la innovación en las prácticas de enseñanza y aprendizaje,
capacitándolos particularmente, para la prevención y solución adecuada de los conflictos
escolares.
k) A la movilidad interterritorial en las condiciones que se establezcan.
l) A ejercer los cargos y las funciones directivas y de coordinación docente en los centros
para los que fuesen designados en los términos establecidos legalmente.
m) A la acreditación de los méritos que se determinen.
11
FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES
FUNCTIONS, RIGHTS AND OBLIGATIONS / FONCTIONS, DROITS ET OBLIGATIONS
PROFESORADO

- Funciones y deberes del PROFESORADO:
a) La programación y la enseñanza de las áreas que tengan encomendadas.
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, y la evaluación de los procesos
de enseñanza.
c) La tutoría del alumnado, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en colaboración con las familias.
d) La orientación educativa en colaboración con los equipos de orientación educativa.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro
fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en el alumnado los valores de la
ciudadanía democrática.
h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e
hijas, así como la orientación para su cooperación en el mismo. a coordinación de las
actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean as.
j) La participación en la actividad general del centro.
k) La participación en las actividades formativas programadas por los centros como
consecuencia de los resultados de la autoevaluación o de las evaluaciones internas o
externas que se realicen.
l) La participación en los planes de evaluación que determine la Consejería competente en
materia de educación o los propios centros.
m) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza
correspondiente.
n) El conocimiento y la utilización de las TIC como herramienta habitual de trabajo en el
aula.
FUNCIONES, DERECHOS Y DEBERES
FUNCTIONS, RIGHTS AND OBLIGATIONS / FONCTIONS, DROITS ET OBLIGATIONS
PROFESORADO
h) La información periódica a las familias sobre el
proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas, así
como la orientación para su cooperación en el
mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de
gestión y de dirección que les sean
encomendadas.
12

ORIENTACIONES PARA EL ALUMNADO CON LA AYUDA DE LOS PADRES
(Sobre todo al principio hasta que adquieran hábitos de estudio)
En cuanto a la HABITACIÓN DE ESTUDIO:
Es conveniente estudiar siempre en el mismo sitio. El sitio ideal de estudio debe:
• Estar lejos de la televisión, ordenador, teléfono y ruidos.
• Tener mesa amplia, silla cómoda (ni sillón ni sofá).
• Estar iluminado por la izquierda, (a no ser que seas zurdo).
• Tener flexo con luz azulada.
• Tener temperatura moderada.
• Estar ventilado.
• Poner el libro en posición inclinada, lo mejor es tener un pequeño atril.
• Tener a mano todo lo necesario para no andar buscando, saliendo de la habitación...
etc. (lápices, goma, bolígrafo, regla, sacapuntas, cuartilla, diccionarios, tijeras, libros,…).
En cuanto a La PLANIFICACIÓN y al MÉTODO de ESTUDIO:
El estudio, como toda actividad tiene que organizarse para ser eficaz. Para ello debes
hacer lo siguiente:
• Estudiar todos los días a la misma hora.
• Busca las horas en las cuales tienes mayor rendimiento.
• Ordena las materias según el orden de dificultad.
• Los períodos de estudio deben ser de 50 min. alternando con 10 min. de descanso.
• Estudiar, si es posible, el mismo día de la explicación del tema.
• No estudies solamente cuando tengas exámenes.
• Preparar esquemas, resúmenes y cuadros sinópticos propios.
• Dedica un tiempo concreto a cada materia.
• Apunta las dudas que te surjan y pregúntaselas al profesor al día siguiente.
• No estudies sólo de memoria, comprende lo que estudies.
RECOMENDACIONES PARA EL ESTUDIO
STUDY RECOMMENDATIONS / CONSEILS POUR L’ÉTUDE
13

• Haz tu propio horario semanal, puede servirte de orientación.
• Revisa periódicamente tu horario, introduciendo modificaciones.
• Sé constante y no te desanimes, si en los primeros días te cuesta seguirlo.
• No vale decir: Hoy no tengo que estudiar, no tengo deberes. Seguro que puedes
repasar temas difíciles, asentar contenidos, leer libros, etc.
Con una buena planificación verás como aprendes mejor y en menos tiempo.
Estudiar, puede ser pesado, pero aprender es bonito, ilusionante e imprescindible.
Siempre estás aprendiendo: cuando vas por la calle, ves cosas oyes ideas y “aprendes”.
Cuando hablas con tus compañeros, con tus padres, cuando hablas… te entras ce cosas
que no sabías o te enteras de cosas nuevas sobre temas que ya sabías. ESO ES
APRENDER.
STUDY TIPS / CONSEILS POUR L’ÉTUDE
14
ESTUDIAR, es una forma de
aprender sistemáticamente, de forma
planificada.
Para aprender en la escuela se
empieza recordando lo que ya sabes
de ese tema.
De casi todo lo que te hablen en la
escuela seguro que tú sabes algo,
pero seguro que en la explicación de
clase, en algo que te diga una
compañera, en lo que leas en el libro
encuentras información que no
sabías de ese tema, por eso CON EL
ESTUDIO SIEMPRE SE APRENDE.
Lo que tienes que conseguir es
que sea lo menos aburrido posible y
eficaz, para no dedicarle todo el
tiempo, ya que tienes que “aprender
en la calle y con los amigos y
Amigas”.

PASOS DEL ESTUDIO
Vamos a ver algunas ideas para hacer un aprendizaje más eficaz mediante el estudio:
1. Controla el lugar de estudio.
2. Antes de empezar a estudiar un tema, piensa en él. Piensa en lo que sabes.
3. Lee el título de la lección, los títulos de las preguntas, mira los dibujos, las fotos,
los mapas… Hazte una idea de las cosas que te dice la lección y ya sabías y de
que posibles cosas nuevas te dice.
4. Lee despacio cada pregunta. Entérate. Piensa en lo que dice y en lo ya sabías.
Toma algunas notas. Así te harás una idea general de lo que vas a aprender.
5. Estudia despacio cada pregunta. Hazte un resumen de la idea o ideas de cada
párrafo. Intenta memorizarlo. Así hasta ver todo el tema.
6. Piensa en toda la información que has recibido. Haz un esquema con ayuda del
libro. Estudia el esquema y los resúmenes. Lee, de nuevo, todo el tema, viendo el
esquema, los resúmenes y memorizando.
7. Haz las actividades. Explícale a algún familiar todas las cosas nuevas que has
aprendido.
STUDY TIPS / CONSEILS POUR L’ÉTUDE
LECTURA
Elabora un ESQUEMA del texto incluyendo las
palabras clave del resumen
REPASO Y ESTUDIO
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Lectura comprensiva,
pausada y lenta
1
2
3
5
6
15
/ STEPS TO STUDY
READING
REVISING
SLOW COMPREHENSIVE READING
Rodea las ideas fundamentales
que contiene el texto
Haz un RESUMEN con tus palabras incluyendo
las ideas fundamentales
4
SUBRAYA las palabras clave
del resumen

Todo centro educativo necesita contar con una serie de normas básicas de Convivencia
que ayuden a llevar a cabo unas correctas relaciones entre todos los miembros de la
Comunidad Educativa. Algunas de las normas aquí expuestas, no son más que habilidades
sociales, que, sin embargo, debemos desarrollar entre nuestro alumnado.
La complicidad de toda la Comunidad Educativa debe ser necesaria para esta labor
conjunta: unificación de criterios y manera de llevar las normas a cabo.
Las conductas básicas que queremos desarrollar a nivel de Centro son las siguientes:
1. Es obligatorio llegar puntualmente a clase para favorecer el orden y el trabajo y no
interrumpir el desarrollo normal de las clases. Para favorecer la puntualidad, las
puertas de acceso al Centro se cerrarán pasados diez minutos de la hora de
entrada. Después de esta hora las ausencias y retrasos deberán ser siempre
justificados por escrito y con justificante médico, si es el caso de la ausencia.
2. Las entradas y salidas del Centro en horario diferente al establecido necesitarán
autorización por escrito de las familias.
3. El alumnado no podrá permanecer solo en las aulas durante el recreo. Así el
profesorado que imparta la última hora se encargará de desalojar al alumnado
durante el recreo y al final de la jornada lectiva.
4. Se deberá mantener en todo momento un trato correcto y respetuoso a todo el
personal docente y no docente del Centro.
5. Por respeto a los demás, se deberá venir a clase correctamente aseado y vestido.
6. Respetar las instalaciones del Centro, así como el mobiliario de las aulas.
NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA
COEXISTENCE STANDARDS / NORMES GENERALES DE COHABITATION
- NORMAS DE UTILIZACIÓN DE LOS
LIBROS DE TEXTO:
Los libros se cuidarán evitando su deterioro. No
se pintará sobre ellos, no se realizarán dibujos. El
Centro tiene establecidas unas normas concretas.
Infórmate.
a) En caso de extravío o deterioro será
obligatoria la reposición del material.
b) Al finalizar el curso, los libros se devolverán
al centro, en buen estado de conservación,
para ser utilizados por otros alumnos.
c) Las familias deberán de forrar los libros.
16

Nombre del centro: C.P.R. MONTE CHULLO
Código: 18601825
Localidades: HUÉNEJA-DÓLAR-FERREIRA-LAHUERTEZUELA.
Dirección: C/BARRICHILLO Nª19. CP. 18512
Telf.: 958 683007/ 331
Fax: 958 683007
Correo electrónico: cprmontechullohueneja@juntadeandalucia.es
WEB: http://www.montechullo.es
Director/a: D. Sebastián Donato Carvajal Ramírez
Jefe/a de estudios: D. Plácido Milla Fernández
Secretario/a: Dª. Marisol Muelas Illescas
Administrativa: Dª. Belén García Roldán
Horario de Secretaría: de 9’00 a 14’00.
17
C.P.R. MONTE CHULLO
CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO
Es un Centro Público dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de
Andalucía. La denominación del mismo es Colegio Público Rural Agrupado, que
conforman las localidades de: Ferreira, Dólar, Huéneja con su anejo de la Huertezuela.
Se encuentra situado en las estribaciones de Sierra Nevada, comarca del Marquesado
del Zenete, con las localidades y anejos que antes se han referenciado, es una zona
bastante deprimida; el nivel socio-cultural de las familias es tipo medio bajo, predominan
las familias de alumnado con estudios primarios y superiores.
Fue reagrupado en el año 2000. Las distancias entre los núcleos de población son
las siguientes:
Dólar – Ferreira……………………………..6 Kms
Dólar – Huéneja…………………………….8 Kms
Dólar – La Huertezuela……………………12 Kms
Ferreira – Huéneja………………………...14 Kms
Ferreira – La Huertezuela…………………18 Kms
Huéneja – La Huertezuela……………….. 7 Kms
Las instalaciones del centro, al ser un C.P.R.A, cada localidad dispone de las
propias instalaciones inherentes que le son al caso; la localidad de Huéneja en sus
instalaciones dispone de pista polideportiva al igual que la localidad de Dólar, pero, tanto
en Ferreira como en el anejo de La Huertezuela (Huéneja) todavía no existen.

18
ALUMNOS /AS: Número de alumnos /as: 176 alumno / as.
Clases por curso: línea 1. En primaria y 1º ciclo de ESO línea 1.
MIEMBROS DEL EQUIPO DIRECTIVO
Director: D. Sebastián Donato Carvajal Ramírez.
Jefe de estudios: D. Plácido Milla Fernández.
Secretaria: Marisol Muelas Illescas.
REPRESENTANTES EN EL CONSEJO ESCOLAR:
EQUIPO DIRECTIVO
Sebastián Donato Carvajal Ramírez. Director
Plácido Milla Fernández Jefe de Estudios
Marisol Muelas Illescas Secretaria
REPRESENTANTES DE MAESTROS/AS
García de los Reyes, María Teresa Poyatos Romero, Pablo
Jiménez Leyva, Elena María Rodríguez Molina, Presentación
Morales Rubio, Laura María
REPRESENTANTE AYUNTAMIENTO
Berbel Gallardo, Raquel (Concejal) (Ayuntamiento de Huéneja)
Martínez Reyes Antonio (Concejal) (Ayuntamiento de Dólar)
Salmerón Valero Teresa (Concejal) (Ayuntamiento de Ferreira )
REPRESENTANTE A.M.P.A
Presentación Berbel Serrano
REPRESENTANTES DE PADRES/MADRES
Hernández Burgos, Matilde
Gallardo Vallejo, Rosa Jiménez Cárdenas, Dolores
Gómez Reyes, María del Carmen Salmerón Hernández, Concepción
REPRESENTANTE PERSONAL ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
García Roldán, María Belén
REPRESENTANTE ALUMNADO

19
ENSEÑANZAS QUE SE IMPARTEN
Enseñanzas que se imparten:
− Infantil en todas las localidades.
− Primaria en todas las localidades.
− 1º Ciclo de la ESO en la localidad de Huéneja.
PLANES Y PROGRAMAS QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO.
A) PROGRAMAS DE MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES:
PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
1. CURRÍCULO.
• Planificar y desarrollar diario de la lectura en sus diversas
modalidades.
• Desarrollar actividades que favorezcan Plan de mejora de la comp.
Lectora.
• Desarrollar la Expresión Escrita:
• Favorecer el Plan de desarrollo de la escritura (producir narraciones,
descripciones…).
• Potenciar la Mejora de la presentación textos escritos.
• Reconocer las aplicaciones de algunas de las reglas ortográficas
estudiadas en clase.
• Mejorar la presentación escrita de los textos, orden, limpieza,
caligrafía…
2. PRÁCTICA DOCENTE.
- Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la
mejora de la lectura: Animación a la lectura:
- Desarrollo del Proyecto lector.
- Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la
expresión escrita.

20
3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
•Organizar y poner en marcha la biblioteca de aula.
•Establecimiento de horarios y pautas de atención al alumnado que
necesita refuerzo.
•Atención a la diversidad.
•Rincón de lectura.
•Seguimiento del Proyecto “Plan lector y bibliotecas”.
4. TUTORIA.
•Aplicación y revisión del POAT.
•Fomentar el Plan de Lectura.
•Seguimiento del Proyecto “Plan lector y bibliotecas”.
5. CONVIVENCIA.
•1 Desarrollo del Plan de Convivencia elaborado con la inclusión en él de
las normas de aula que cada tutor/a acordará con su grupo-clase.
•2.- Desarrollo afectivo y social (mejora del clima de aula para una mejor
integración de todos los alumnos y alumnas).
6. FAMILIA Y ENTORNO.
Dar a conocer a las familias los resultados de las pruebas y más
concretamente los de sus hijos/as.
•Implicar a las familias e instituciones del entorno.
•Dar a conocer a las familias el Proyecto lector y de bibliotecas.
•Asesorar a las familias sobre lecturas recomendadas para el alumnado.

21
PLAN DE MEJORA DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA.
1. CURRÍCULO.
•1.- Dedicar una hora semanal a resolución de problemas.
•2.- Dedicar más tiempo a realizar operaciones matemáticas
•3.-Adelantar los temas de geometría en la programación de aula y no
dejarlos para el final de curso.
•4.- Aplicación de los conocimientos matemáticos.
•5.-Sensibilidad por el trabajo bien hecho y gusto por la buena
presentación.
2. PRÁCTICA DOCENTE.
•Desarrollo de estrategias metodológicas que promuevan la mejora de las
matemáticas.
3. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO.
•Reuniones de los distintos equipos de ciclo para establecer las pautas a
seguir, criterios de evaluación, material a utilizar…
•Establecimiento de horarios y pautas de atención al alumnado que
necesita refuerzo.
•Tener los documentos del centro definidos y actualizados.
4. ORIENTACIÓN Y TUTORÍA.
POAT

22
5. CONVIVENCIA
•Desarrollo del Plan de Convivencia elaborado con la inclusión en él de las
normas de aula que cada tutor/a acordará con su grupo-clase.
•Desarrollo afectivo y social (mejora del clima de aula para una mejor
integración de todo el alumnado.
6. FAMILIA Y ENTORNO.
. Dar a conocer a las familias la situación de cada alumna o alumno,
detectada en las pruebas de diagnóstico, para apoyar en casa también.
. Asesorar a las familias para que propongan a sus hijos/as situaciones
de la vida ordinaria donde esté presente el valor de las matemáticas (lista
de compras, recibos de pagos…) de modo que se vivencie su
importancia.
-Hacer ver a las familias la necesidad de que la actividad de resolución de
problemas se prolongue más allá del contexto escolar con el fin de que el
alumno pueda resolverlos en un contexto libre de las presiones de la
limitación horaria del aula.
Plan de igualdad y coeducación:.
Plan de orientación y acción tutorial:
Plan de lecturas y bibliotecas.
•IDIOMAS QUE SE IMPARTEN: Inglés, francés.
•SERVICIOS COMPLEMENTARIOS:
Transporte escolar: Ruta La Huertezuela y Huéneja.
Ayuda psicopedagógica: EOE. Orientadora de referencia D.ª Ana Cruz
Casas.

7. ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES:
Presidenta: Dª Rosa Gallardo Vallejo.
Junta directiva: Dª Dolores Jiménez Cardenas; Dª Mª Luisa Sánchez
Sánchez,
Actividades: Organización de diversas actividades extraescolares (inglés,
música, informática y manualidades)
8. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Actividades Complementarias
•Viajes y excursiones: Juveandalus, escuelas viajeras, rutas educativas,
legado andalusí, puleva, ideal, parque de las ciencias, Aqualand,
actividades relacionadas con el entorno.
•...
9. INSTALACIONES:
–3 pistas deportivas, Biblioteca: en proceso de creación, 1 laboratorio.
TELÉFONOS DE INTERÉS:
• Ayuntamiento de Huéneja y La Huertezuela. 958683001
• Ayuntamiento de Dólar. 958697554
• Ayuntamiento de Ferreira. 958677301
• Centro de Salud Huéneja. 699567
• Centro de Salud Dólar. 699575
• Centro de Salud Ferreira.
• Centro de La huertezuela.
23
Fiesta del otoño: Ed. Infantil Día de Andalucía
Día de la Infancia Conciertos Didácticos
Día 25-N :Contra la Violencia Día del Libro
Día de la Constitución Día del Medio Ambiente
Fiesta de Navidad Día de Europa
Día de la Paz Fiesta Fin de Curso

24
HÁBITOS SALUDABLES PARA
UNA VIDA SANA
 Toma un buen desayuno antes de ir al colegio, así tendrás la
energía necesaria para aprender y jugar.
 Juega a la rayuela, al escondite, a la comba, al fútbol, monta en
bici... Harás amigos, desarrollarás tus habilidades y además tendrás
vivencias que ningún videojuego te podrá aportar.
 En clase, mientras comes, cuando ves la tele, al hacer los
deberes... pasas mucho tiempo sentado/a. Es muy importante que
trates de adoptar una postura correcta.
 Intenta realizar cinco comidas moderadas a lo largo del día, en lugar
de tres muy copiosas, de esta manera tu cuerpo podrá asimilar
mejor los nutrientes.
 Toma todos los días fruta y verdura, a ser posible de temporada. Te
aportarán las vitaminas y minerales necesarios. Evita los refrescos
azucarados, mejor toma agua o zumos naturales
 Cuida tu higiene bucal: lávate los dientes después de cada comida
y evita las “chuches” y dulces. Tus dientes te lo agradecerán.
 Cualquier actividad física es beneficiosa: ve andando al colegio,
colabora en las tareas de casa, ayuda a hacer la compra, sube
escaleras, juega…
 El deporte aporta importantes valores muy educativos: aceptar unas
normas, igualdad y respeto al contrario, valorar el esfuerzo y no
desanimarse ante la derrota.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMUNICACIONES
PROFESORADO/FAMILIA
COMMUNICATIONS TEACHERS/FAMILY
COMMUNICATIONS PROFESSEURS/FAMILLE
25
Estimados Padres:
Le ruego asistan a una entrevista con ustedes para tratar asuntos referidos a la
educación de su hijo/a.
Día ……………… Hora ……….. Nombre del Profesor/a: …………………………………
En caso de no poder asistir ruego se pongan en contacto conmigo para concretar la
entrevista en otro momento.
Como Padre/Madre me doy por enterado:
Fecha y Firma del Profesor/Profesora Fecha y Firma del Padre/Madre
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Estimados Padres:
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Estimados Padres:
________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMUNICACIONES
PROFESORADO/FAMILIA
26
Estimados Padres:
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Estimados Padres:
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Estimados Padres:
________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMUNICACIONES
PROFESORADO/FAMILIA
27
Estimados Padres:
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Estimados Padres:
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Estimados Padres:
________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMUNICACIONES
FAMILIA/PROFESORADO
COMMUNICATIONS FAMILY/TEACHERS
COMMUNICATIONS FAMILLE/PROFESSEURS
28
Estimado/a Profesor/a:
Desearíamos mantener una entrevista con usted para comentar aspectos relacionados
con la educación de nuestro hijo/a.
Como Profesor/Profesora me doy por enterado:
________________________ ________________________
RESPUESTA DEL PROFESOR/PROFESORA: Les recibiré el día _____________ a las ___________ horas.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
________________________ ________________________

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
COMUNICACIONES
FAMILIA/PROFESORADO
COMMUNICATIONS FAMILY/TEACHERS
COMMUNICATIONS FAMILLE/PROFESSEURS
29
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
________________________ ________________________

JUSTIFICANTES DE RETRASOS Y AUSENCIAS
JUSTIFICATION OF ABSENCES OR LATE ARRIVAL
JUSTIFICATIFS DES ABSENCES ET DES RETARDS
30
Por retraso: día ………………., Mes de…………………….., Hora:……..…..…….
Por ausencia o falta: el día/s…………………..., Mes de ………………….……….
D./Dª (padre/madre/tutor) …………………………………………………………. justifico la
falta o el retraso de mi hijo/a por el siguiente motivo:……………………………………..
………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………….., a .......... de .................................. de 20....
Firma del Tutor/a: Firma del Padre/Madre:
………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………….., a .......... de .................................. de 20....
………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………….., a .......... de .................................. de 20....

JUSTIFICANTES DE RETRASOS Y AUSENCIAS
JUSTIFICATION OF ABSENCES OR LATE ARRIVAL
JUSTIFICATIFS DES ABSENCES ET DES RETARDS
31
………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………….., a .......... de .................................. de 20....
………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………….., a .......... de .................................. de 20....
………………………………………………………………………………………………………
….……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………….
…………….., a .......... de .................................. de 20....

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
CONVOCATORIA
REUNIONES GENERALES
NOTIFICATION OF GENERAL MEETINGS
CONVOCATION ASSEMBLÉES GÉNÉRALES
REUNIÓN GENERAL (CITACIÓN GENERAL DE PADRES)
Por la presente me pongo en contacto con Uds. para citarles a una reunión general
para el próximo día ……… de ……………… a las …………….. horas, en el Centro, para
tratar los siguientes temas: …………..................................................................................…
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
________________________ ________________________
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
________________________ ________________________
32

33
SEPTIEMBRE / SEPTEMBER / SEPTEMBRE
OCTUBRE / OCTOBER / OCTOBRE
NOVIEMBRE / NOVEMBER / NOVEMBRE
DICIEMBRE / DECEMBER / DÉCEMBRE
OTOÑO
ENERO / JANUARY / JANVIER
FEBRERO / FEBRUARY / FÉVRIER
MARZO / MARCH / MARS
ABRIL / APRIL / AVRIL
INVIERNO
MAYO / MAY / MAI
JUNIO / JUNE / JUIN
PRIMAVERA
Winterterm
PRIMERtrimestreSEGUNDOTRIMESTRETERCERTRIMESTRE
Premièretrimestre
Springterm
Deuxièmetrimestre
Summerterm
Troisièmetrimestre
Spring
Printemps
Winter
Hiver
Autumn
Automne

34
Nos conocemos mejor y nos
ponemos normas
We know better each other and we accept rules

Tests, exams, projects… Subjet
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
CONTROLES, EXÁMENES,
RECUPERACIONES,
ENTREGA DE TRABAJOS…
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor
PLANIFICACIÓN MENSUAL
MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE Septiembre / September / Septembre 2012
35

Lunes / Monday / Lundi
Martes / Tuesday / Mardi
Miércoles / Wednesday / Mercredi
36
Comenzamos un nuevo curso, nos conocemos un poco más y conocemos a nuevos
compañeros y compañeras. Voy a valorar lo positivo de cada uno y de cada una.
Tres / Three / Trois
Cuatro / Four / Quatre
Cinco / Five / Cinq

Sábado / Saturday /Samedi Domingo / Sunday / Dimanche
He realizado todas mis tareas Firma del
padre/madre/tutor
Mi comportamiento ha sido
Me he esforzado bastante
He traído siempre el material
AUTOEVALUACIÓN SEMANAL
37
Jueves / Thursday / Jeudi
Viernes / Friday / Vendredi
“Ningún descubrimiento se haría ya, si nos contentásemos con lo que sabemos”
SÉNECA
Weekly self-evaluation
Seis / Six / Six
Siete / Seven / Sept
Ocho / Eight / Huit
“Día Internacional de la Alfabetización”
Nueve / Nine / Neuf
lu ma mi ju vi sa do
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
septiembre 2012
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012

38
Para conocer mejor a mis compañeros y que me conozcan y aprecien tengo que manifestar siempre
respeto por ellos y ellas. Voy a escucharles con atención y hablarles con educación y cariño.
Once / Eleven / Onze
Diez / Ten / Dix
Doce / Twelve / Douze

padre/madre/tutor
39
Dieciséis / Sixteen / Seize
"El futuro del mundo pende del aliento de los niños que van a la escuela"
EL TALMUD
“Día Internacional de la Preservación
de la Capa de Ozono”
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
septiembre 2012
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012
Trece / Thirteen / Treize
Catorce / Fourteen / Quatorze
Quince / Fifteen / Quinze

40
Elaboramos las normas de clase y aceptamos la obligación de conocer y respetar dichas normas de
convivencia, así como las correcciones que correspondan cuando no las respetemos.
Diecinueve / Nineteen / Dix-neuf
Dieciocho / Eighteen / Dix-huit
Diecisiete / Seventeen / Dix-sept

padre/madre/tutor
41
“El arte más importante del maestro es provocar la alegría en la acción
creadora y el conocimiento”. ALBERT EINSTEIN
“Día Europeo sin coches”
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
septiembre 2012
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012
“Día Internacional de la PAZ”
Equinoccio (noche igual). Comienzo del Otoño
Veinte / Twenty / Vingt
Veintiuno / Twenty one / Vingt et un
Veintidós / Twenty two / Vingt-deux Veintitrés / Twenty three / Vingt-trois

42
Debemos respetar las normas y ayudar a mis compañer@s a cumplirlas. También voy a pensar muy bien
a quien voto para que asuma la responsabilidad de representarme como delegado o delegada de clase.
Veinticinco / Twenty five / Vingt-cinq
Veinticuatro / Twenty four / Vingt-quatre
Veintiséis / Twenty six / Vingt-six

padre/madre/tutor
43
“Cuanto mayor es la dificultad, mayor es la gloria”
CICERÓN
Treinta / Thirty / Trente
Veintinueve / Twenty nine / Vingt-neuf
“Día Marítimo Mundial”
San Miguel, Fiesta Patronal
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
septiembre 2012
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012
Veintisiete / Twenty seven / Vingt-sept
Veintiocho / Twenty eight / Vingt-huit

44
La amistad: respeto y tolerancia.
Aceptación propia y de los demás.

MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE
45
Octubre / October / Octobre 2012
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor

46
Haz amigas y amigos. Escúchales con atención, confía en ellos y haz que ellas y ellos confíen en
ti. Para conseguirlo voy a ser sincero, a aceptar las diferencias de los demás y a ponerme
Siempre en el lugar del otro, voy a tratar de comprenderle.
“Día Mundial del Hábitat”
Dos / Two / Deux
Uno / One / Un
“Día Internacional de las Personas de Edad”

padre/madre/tutor
47
“La única posibilidad de descubrir los límites de lo posible es aventurarse un poco más allá de
ellos, hacia lo imposible.“ ARTHUR C. CLARKE
Seis / Six / Six
Cinco / Five / Cinq
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
noviembre 2012
“Día Internacional del Profesorado”
San Francisco de Asís

48
Todos y todas somos diferentes, pero hay personas que algunas diferencias las tratan como
signos de inferioridad y con desprecio. Voy a conocer las costumbres y creencias de los otros.
La diferencia es un valor que nos enriquece a todos.
Diez / Ten / Dix
“Día Mundial de la Salud Mental”
Ocho / Eight / Huit
Nueve / Nine / Neuf
“Día Mundial del Correo”

padre/madre/tutor
49
“Nuestra vida está hecha más por los libros que leemos que por la gente que conocemos”
GRAHAM GREENE
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
noviembre 2012
“Día de la Hispanidad” Nuestra Señora del Pilar

50
Conócete y quiérete. Conoce a tus compañeras y compañeros, acéptalos. Voy a
cuidar cómo les hablo para no herirles y bajar su autoestima.
“Día Internacional de la Erradicación de la pobreza”
“Día Mundial de la Alimentación”
Sta. Teresa de Jesús

padre/madre/tutor
51
“¡Ánimo! Sin esta cualidad no hay virtud alguna”
SAN PÍO X
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30
noviembre 2012

52
Eres responsable de tus actos. Confía en ti misma o en ti mismo. Voy a controlar mi
comportamiento y a pensar antes de actuar. Voy a planificar mi trabajo.
“Día de las Naciones Unidas”
Veintidós / Twenty two / Vingt-deux
Veintitrés / Twenty three / Vingt-trois

padre/madre/tutor
53
“El futuro no pertenece a los que saben esperar, sino a quienes saben prepararse”
MANERO
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
octubre 2012
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
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noviembre 2012

54
Todos los seres humanos tenemos derechos, derechos aceptados universalmente y no
universalmente respetados. Voy a conocerlos, respetarlos y luchar para que sean respetados.
Treinta y uno / Thirty one / Trente et un

20 de Noviembre:
Día Universal de
la Infancia
“Todos y todas tenemos Derechos
y Deberes”
55

MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE Noviembre / November / Novembre 2012
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor
56

padre/madre/tutor
57
“La infancia muestra al hombre, como la mañana muestra el día“
MILTON
Dos / Two / Deux
Uno / One / Un
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
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noviembre 2012
1 2
3 4 5 6 7 8 9
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31
diciembre 2012
“Fiesta de Todos los Santos”
“Fieles difuntos”

58
Los niñ@s tienen derechos y obligaciones. Busca y comenta, con compañeros y con tu familia,
situaciones en las que no se respetan esos derechos. Voy a asumir mis obligaciones.
Seis / Six / Six
Cinco / Five / Cinq
“Ntra. Sra. De las Angustias”

padre/madre/tutor
59
“Todo triunfo está hecho de tres factores: preparación, espera y oportunidad"
MANERO
Ocho / Eight / Huit
Nueve / Nine / Neuf
Diez / Ten / Dix
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
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noviembre 2012
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
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31
diciembre 2012

60
Tu derecho a la educación se traduce en la obligación de estudiar y dejar estudiar a los demás. Eres
un privilegiado por tener una escuela como ésta. Voy a aprovechar este privilegio de poder estudiar.

padre/madre/tutor
61
“La atención es la aplicación de la mente a un objeto o acto; el primer medio
para pensar es escuchar bien”.
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
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noviembre 2012
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
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31
diciembre 2012
“Día Internacional de la Tolerancia”

62
¿Cuidas el medio ambiente? ¿Se cuida en tu escuela? ¿Se cuida en tu casa?
Voy a prepararme para hacerlo mejor.
“Día Universal de la Infancia”

padre/madre/tutor
63
“En la lectura deben cuidarse dos cosas: escoger bien los libros y leerlos bien”
JAIME BALMES
“Día Internacional para la
eliminación de la violencia
contra la mujer”
1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
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noviembre 2012
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
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31
diciembre 2012

64
Si quieres que te traten bien, trata bien a quien esté contigo. Si quieres que te respeten, respeta.
Voy a usar siempre las palabras mágicas: por favor, gracias, y acompañarlas con una sonrisa.
“San José de Calasanz”

“Comenzamos a elaborar nuestro código
personal de conducta social y
de conducta ambiental.”
65

MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE Diciembre / December / Décembre 2012
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor
66

padre/madre/tutor
67
“La educación consiste en enseñar a los hombres no lo que deben pensar, sino a pensar”
CALVIN COOLINDGE
“Día Mundial de la abolición de la
esclavitud”
“Día Mundial de la lucha contra el
SIDA”
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
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diciembre 2012
1 2 3 4 5 6
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enero 2013
Dos / Two / DeuxUno / One / Un
Veintinueve / Twenty nine / Vingt-neuf (NOVIEMBRE)
Treinta / Thirty / Trente (NOVIEMBRE)
“Día Internacional de Solidaridad con el Pueblo Palestino”

68
Cuida de tu colegio: no ensucies, no tires papeles, ni otras cosas al suelo. Nuestro colegio,
será un lugar más bonito y agradable. Voy a cuidar el medio ambiente y a usar las papeleras.
.
“Día Internacional del voluntariado”
Cinco / Five / Cinq
“Día de las personas con discapacidad”

padre/madre/tutor
69
Nueve / Nine / Neuf
“No basta con saber, también hay que aplicar. No basta con amar, también hay que hacer”
JOHN GOETTE
“Inmaculada Concepción”
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
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diciembre 2012
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
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28 29 30 31
enero 2013
Seis / Six / Six
Ocho / Eight / Huit Nueve / Nine / Neuf
“Día de la Constitución Española”

70
Vamos a hablar de los juguetes: reducir, reutilizar, reciclar y redistribuir. Los juguetes sirven
para divertirse juntos, no para practicar la guerra, ni para aprender hábitos machistas.
.
Diez / Ten / Dix
“Día de los Derechos Humanos”

padre/madre/tutor
71
"El apoyo del que menos podemos prescindir es el de nuestro propio esfuerzo"
MME. BLANCHECOTTE
“Día de la Lectura en Andalucía”
1 2
3 4 5 6 7 8 9
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diciembre 2012
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
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28 29 30 31
enero 2013
Quince / Fifteen / Quinze Dieciséis / Sixteen / Seize
“San Juan de la Cruz”

72
Aplica las conductas recogidas en tú código personal de buena conducta. Voy a hacerlas hasta
acostumbrarme a actuar así, hasta sean mi forma de actuar y vivir.
“Día Internacional del Inmigrante”

73
“La constancia es la virtud por la que todas las otras dan su fruto”.
ARTURO GRAFF
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
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diciembre 2012
1 2 3 4 5 6
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enero 2013
Veintidós / Twenty two / Vingt-deux Veintitrés / Twenty three / Vingt-trois
padre/madre/tutor
Solsticio (sol sistere o sol quieto). Comienzo del Invierno

74
“Jugar limpio significa ante todo no culpar a los demás de nuestros errores”
ERIC HOFF
“Sagrada Familia”
“Día de NAVIDAD, Natividad del Señor”

75
“Vivir sin un ideal es vivir a medias”
JOHAN GOETTE
Reflexiona en estos días y escribe los
propósitos, compromisos y deseos que
te marcas para este nuevo año que
comienza.
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
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diciembre 2012
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
enero 2013
“Día de los Santos Inocentes”

76
“Pensar sirve para estudiar y para resolver
pacíficamente los conflictos.”
GHANDI
LUTHERKING
MANDELA
MADRE TERESA
DE CLACUTA

MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE Enero / January / Janvier 2013
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor
77

78
“Por severo que sea un padre juzgando a su hijo nunca es tan severo como
un hijo juzgando a su padre” ENRIQUE JARDIEL PONCELA
“Día de Año Nuevo”
“Festividad de Jesús y Enmanuel”
¡Feliz Año Nuevo!
Piensa y escribe los
propósitos, compromisos y
deseos que te marcas para
este nuevo año que comienza.
Dos / Two / Deux
Uno / One / Un

padre/madre/tutor
79
Seis / Six / Six
“Si en verdad queremos amar, tendremos que aprender a perdonar”
MADRE TERESA
“Día de la Epifanía (Día de los Reyes
Magos), Adoración del Señor”
Cinco / Five / Cinq
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
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enero 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013

80
Volvemos de vacaciones, hablamos de nosotros y nosotras, de cómo lo hemos pasado, de lo
que hemos hecho. Voy a comentar el uso que he hecho de los juguetes para
reutilizarlos, para reducir su consumo y para redistribuirlos.
Nueve / Nine / Neuf
Ocho / Eight / Huit

padre/madre/tutor
81
“Sueño que un día la violencia, la injusticia y la opresión se transformarán en un
Oasis de paz y justicia”. MARTIN LUTHER KING
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
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enero 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013
Diez / Ten / Dix

82
Para estudiar hay que pensar. Estudiar es un proceso de pensamiento con unos pasos
concretos. Voy a acostumbrarme a estudiar siempre dando esos pasos

padre/madre/tutor
83
“No hay camino para la paz, la paz es el camino”
MAHATMA GHANDI
“Día de los sin techo”
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
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enero 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013

84
Hay mucha gente que ha trabajado para que en el mundo haya más justicia y más
Paz. Voy a conocer la vida de alguna de esas personas.

padre/madre/tutor
85
La PAZ no es sólo la ausencia de guerra, la construimos día a día si luchamos de forma
noviolenta contra las injusticias que nos rodean. Defenderé de forma noviolenta
la JUSTICIA Y LA PAZ.
“Día Internacional de las Víctimas del
Holocausto”
1 2 3 4 5 6
7 8 9 10 11 12 13
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21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
enero 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013
Veintiséis / Twenty six / Vingt-six Veintisiete / Twenty seven / Vingt-sept

86
Antes de actuar hemos de pensar. Siempre voy a pensar:¿qué hay que hacer? ¿por qué?,
¿cómo lo voy a hacer?, ¿hay otras formas de hacerlo?, ¿qué consecuencia tendrá lo que
haga?, ¿qué tal lo hice?.
“Día Mundial de la Paz y la No Violencia”
“Santo Tomás de Aquino”, patrón de los estudiantes y profesores.

padre/madre/tutor
87
“El más terrible de todos los sentimientos es el sentimiento de tener la esperanza muerta”
FEDERICO GARCÍA LORCA
Dos / Two / Deux
“Día Mundial de los Humedales”
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013
Uno / One / Un
Treinta y uno / Thirty one / Trente et un (ENERO)

88
“Trabajamos la inteligencia emocional.
Aprendemos a controlar nuestros pensamientos,
nuestras emociones y nuestros sentimientos.
Vamos a conocerlos.”
28 DE febrero
“Día de Andalucía”
GUADIX

MONTHLY PLANNING
89
Febrero / February / Février 2013
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor

90
Vamos a conocer los sentimientos y las emociones, en mí y en los demás. Voy a
intentar ver en la cara de mi amigo y amiga cómo se siente.
Seis / Six / Six
Cinco / Five / Cinq
“Día Mundial contra el Cáncer”

padre/madre/tutor
91
“La bondad consiste en estimar y amar a la gente más de lo que merece”
ANTOINE H. JOMINI
Diez / Ten / Dix
Nueve / Nine / Neuf
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013
Ocho / Eight / Huit

92
Los sentimientos influyen en la conducta y en los comportamientos. Antes de hablarle
mal a un compañero o compañera voy a pensar en por qué ha hecho eso y qué
consecuencias tendrá lo que yo le diga o haga.
“Día Mundial del enfermo”

padre/madre/tutor
93
“Los altavoces refuerzan la voz, pero no los argumentos”
HANS KASPAR
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013
“Día de San Valentín y Día de la Amistad”

94
Vamos a conocer mejor Andalucía, así ayudaremos a su desarrollo. Andaluces
somos todos y todas los y las que vivimos en Andalucía.

padre/madre/tutor
95
“Si te parece que sabes mucho y entiendes muy bien, ten por cierto que es más lo que ignoras”
TOMÁS DE KEMPEN
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28
febrero 2013

96
Comunicar es hablar y escuchar. Voy a hablar con respeto y a escuchar con atención,
tanto a las personas mayores como a mis compañeras y compañeros.

“Aprendemos a relacionarnos
con los demás”
97

MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE Marzo / March / Mars 2013
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor
98

padre/madre/tutor
99
“Siente y no seas una máquina”
ENRIQUE MIRET
Dos / Two / Deux
Uno / One / Un
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
abril 2013
Veintiocho / Twenty eight / Vingt-huit (FEBRERO)
“Día de Andalucía”

100
Pide disculpas cuando cometas un error, así tendrás siempre amigas y amigos. Pedir
perdón no es signo de debilidad, sino de grandeza. Voy a escuchar con atención a
mis amigos y amigas. Voy a pedir disculpas.
Seis / Six / Six
Cinco / Five / Cinq

padre/madre/tutor
101
“La mujer es la compañera del hombre, dotada de las mismas capacidades mentales… y tienen
el mismo derecho que él a la libertad”. GHANDI
Diez / Ten / Dix
Nueve / Nine / Neuf
Ocho / Eight / Huit
“Día de Naciones Unidas para los derechos de la Mujer y de la Paz Internacional”
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
abril 2013

102
Cuando veas algo injusto, algo incorrecto, cuando te pidan que hagas algo que no
debes de hacer, da la queja y di no, con firmeza pero de forma educada, sin ofender.
Voy a ser una persona asertiva.

padre/madre/tutor
103
“Una disputa se da entre dos personas que no saben de que están hablando. Una discusión se
da entre personas inteligentes” REVERENDO W.W.LARKIN III
“Día Mundial de los Derechos del Consumidor”
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
abril 2013

104
Aprende a valorarte y decir cómo eres. Valora a los demás y di sus aspectos positivos.
Eso genera un ambiente de confianza y apoyo mutuo.
“Día del Padre”

padre/madre/tutor
105
“El buen humor es un deber que tenemos con el prójimo”
JOHN STEVENS
“Día Meteorológico Mundial”
“Día Mundial del AGUA”
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
abril 2013
“Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial”
Equinoccio (noche igual). Comienzo de la Primavera
“Domingo de Ramos”

106
El respeto entre Mujeres y Hombres comienza en la libertad de ambos. El respeto nace con
todos, de nosotros depende que lo practiquemos.
“Día Mundial del TEATRO”

padre/madre/tutor
107
“La amistad es el más perfecto de los sentimientos del hombre, pues es el más libre, el más
puro y el más profundo” HENRI D. LACORDAIRE
“Domingo de Resurrección”“Sábado de Pascua”
“Jueves Santo”
“Viernes Santo (Muerte de Jesús)”
1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30 31
marzo 2013
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30
abril 2013

108
“Seguimos aprendiendo a
relacionarnos. Competencia social... ”

MONTHLY PLANNING
109
Abril / April / Avril 2013
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor

110
Ya sabemos que para estudiar aprovechando el tiempo hay que pensar y seguir un proceso
determinado. Voy a estudiar dando los pasos eficaces y pensando siempre
en lo que me dice el libro y el profesor/a.
Dos / Two / Deux
“Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil”
Uno / One / Un

padre/madre/tutor
111
“Nunca consideres el estudio como un deber, sino como una oportunidad para penetrar en el
maravilloso mundo del saber”. ALBERT EINSTEIN
“Día Mundial de la SALUD”
Seis / Six / Six
Cinco / Five / Cinq
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
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abril 2013
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
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20 21 22 23 24 25 26
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mayo 2013

112
A ti te gusta que cuando hablas te escuchen. Pues voy a escuchar cuando me hablen,
a escuchar se aprende y me voy a acostumbrar a hacerlo.
Nueve / Nine / Neuf
Diez / Ten / Dix
Ocho / Eight / Huit

padre/madre/tutor
113
"El que ni estudia ni trabaja, también progresa; pero solamente hacia la
ignorancia y la pobreza”. ANÓNIMO
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
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29 30
abril 2013
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
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27 28 29 30 31
mayo 2013

114
Ya sabes pensar muy bien, comunicarte con los demás y también sabes lo que está
bien y lo que está mal. Esta semana voy a aprender cómo debo actuar ante situaciones
complicadas, ante los conflictos.

padre/madre/tutor
115
“Debe desear todo hombre vivir para saber, y saber para bien vivir”.
MATEO ALEMÁN
1 2 3 4 5 6 7
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abril 2013
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mayo 2013

116
Si se sabe solucionar los conflictos de forma pacífica se evitan muchos problemas,
además de mantener mejor tus amigas y amigos. Voy a afrontar los conflictos
dialogando, nunca peleando.
“Día Mundial del LIBRO y los Derechos de Autor”

padre/madre/tutor
117
“La juventud es el momento de estudiar la sabiduría; la vejez, el de practicarla”
ROUSEAU
1 2 3 4 5 6 7
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abril 2013
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
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20 21 22 23 24 25 26
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mayo 2013

MAYO / MAY / MAI
118
“Revisamos nuestros hábitos
Ambientales… ”
El agua, la energía, los residuos (reciclaje), consumo…
22 de MAYO

MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE Mayo / May / Mai 2013
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor
119

MAYO / MAY / MAI
120
Ya sabemos resolver los conflictos de forma pacífica y dialogada. Vamos a seguir
practicándola para acostumbrarnos a hacerlo siempre sin ofensas. Voy a enterarme
qué es la mediación y la negociación.
Uno / One / Un
“Fiesta del Trabajo”
“San José Obrero”

padre/madre/tutor
121
MAYO / MAY / MAI
“Si en verdad queremos amar, tenemos que aprender a perdonar”
MADRE TERESA DE CALCUTA
Cinco / Five / Cinq
“Día de la MADRE”
“Día Internacional de la Libertad de Prensa”
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mayo 2013
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junio 2013
Dos / Two / Deux

122
El agua es bien imprescindible para la vida, pero es un bien escaso y mal repartido. Tenemos la suerte
de vivir donde podemos disponer de ella con mucha facilidad. Voy a ver cómo la
uso y que puedo hacer para realizar un uso responsable.
MAYO / MAY / MAI
Ocho / Eight / Huit
Seis / Six / Six

padre/madre/tutor
123
“Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría"
PROVERBIO ÁRABE
MAYO / MAY / MAI
Diez / Ten / Dix
“San Juan de Ávila”
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
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mayo 2013
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junio 2013
Nueve / Nine / Neuf
“Día de EUROPA”

124
Generamos mucha basura, también consumimos más de lo necesario. Estamos contaminando el
medio ambiente. Voy a pensar cómo reduzco el consumo y la producción de basura
MAYO / MAY / MAI
“Día Internacional de las Familias”
“San Torcuato patrón de Guadix”

padre/madre/tutor
125
“Sorprendernos por algo es el primer paso de la mente hacia el descubrimiento”.
LOUIS PASTEUR
MAYO / MAY / MAI
“Día Mundial de las Telecomunicaciones”
1 2 3 4 5
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mayo 2013
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junio 2013

126
La energía es el motor del desarrollo, pero puede ser la causa de desaparición del planeta. ¿Se puede
generar energía no contaminante? ¿Están apagados los aparatos que creo que lo están?
Voy a estar pendiente de apagar las luces y los aparatos cuando no se usen.
MAYO / MAY / MAI
“Día Internacional de la Diversidad Biológica”

padre/madre/tutor
127
“Comprender es el principio de aprobar”
BARUCH SPINOZA
MAYO / MAY / MAI
1 2 3 4 5
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mayo 2013
1 2
3 4 5 6 7 8 9
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junio 2013

128
Voy a completar mi código de conducta medioambiental.
Yo voy a contribuir a evitar el cambio climático.
MAYO / MAY / MAI

JUNIO / JUNE / JUIN
“Completamos nuestro código
de conducta”
… HÁBITOS DE VIDA SALUDABLES
129

MONTHLY PLANNING
PLANIFICATION MENSUELLE Junio / June / Juin 2013
Date
(day - time)
Mark
Parent’s
signature
RECUPERACIONES,
Área
Materia
Fecha
(Día - Hora)
Calificación
Firma del
padre, madre
o tutor
130

padre/madre/tutor
131
“Nadie sabe de lo que es capaz hasta que lo intenta”
PLUBIO SIRIO
JUNIO / JUNE / JUIN
Dos / Two / Deux
Treinta y uno / Thirty one / Trente et un (MAYO)
Uno / One / Un
“Día Mundial SIN TABACO”
1 2
3 4 5 6 7 8 9
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junio 2013
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8 9 10 11 12 13 14
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29 30 31
julio 2013
Treinta / Thirty / Trente (MAYO)
“Día del Corpus Christi”

JUNIO / JUNE / JUIN
132
Voy a completar mi código de conducta social. Yo voy a contribuir a que el mundo sea
más justo y los que me rodean sean más felices.
Cinco / Five / Cinq
“Día Mundial del Medio Ambiente”
“Día Internacional de los Niños Víctimas dela Agresión”

padre/madre/tutor
133
Nueve / Nine / Neuf
JUNIO / JUNE / JUIN
“Una vez que salgas de la escuela, sólo lo que hagas por ti mismo dará calidad de vida”
JACK NICHOLSON
Ocho / Eight / Huit
1 2
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junio 2013
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8 9 10 11 12 13 14
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29 30 31
julio 2013
Seis / Six / Six
“Día Mundial de los Océanos”

JUNIO / JUNE / JUIN
134
Es la última semana de clase. Voy a disfrutar de mis amigos y amigas,
y de mi profesorado.
Diez / Ten / Dix

padre/madre/tutor
135
JUNIO / JUNE / JUIN
"El cultivo de la memoria es tan necesario como el alimento del cuerpo"
CICERON
“Día Mundial del DONANTE de sangre”
1 2
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junio 2013
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
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29 30 31
julio 2013

JUNIO / JUNE / JUIN
136
Las vacaciones son para realizar actividades diferentes a las que hacemos el resto del
año. Es bueno viajar. Además voy a repasar la agenda, hay muchas cosas interesantes
y las quiero disfrutar otra vez.
“Día Mundial contra la Desertificación y la Sequía”

padre/madre/tutor
137
JUNIO / JUNE / JUIN
“La cortesía es como el aire de los neumáticos, no cuesta nada y hace más confortable el viaje”
CRUZALTA
Solsticio (sol sistere o sol quieto). Comienzo del Verano
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
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junio 2013
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 31
julio 2013
“Día Mundial del REFUGIADO”

JUNIO / JUNE / JUIN
138
“Imagine all the people, living live in Peace”.
JOHN LENNON
“Día Internacional contra las DROGAS”

 Vivir sin un ideal es vivir a medias (Johan Goette).
 La cortesía es la principal muestra de cultura (Baltasar Gracián).
 La constancia es la virtud por la que todas las otras dan su fruto (Arturo Graff).
 Jugar limpio significa ante todo no culpar a los demás de nuestros errores (Eric Hoff).
 El auténtico arte de la memoria es el arte de la atención (Samuel Jonhson).
 Si encomiendas a un hombre más de lo que puede hacer, lo hará. Si solamente le
encomiendas lo que puede hacer no hará nada (Rudyard Kipling).
 La amistad es el más perfecto de los sentimientos del hombre, pues es el más libre, el
más puro y el más profundo (Henri D. Lacordaire).
 Una disputa se da entre dos personas que no saben de que están hablando. Una
discusión se da entre personas inteligentes (Reverendo W. W. Larkin III).
 La ley nunca podrá obligar a nadie a amar al prójimo pero, por lo menos, se le hará más
difícil expresar su odio (Neil Lawson).
 La capacidad de atención del hombre es limitada y debe ser constantemente espoleada
por la provocación. (Albert Camus 1913-1960. Escritor Francés)
 Cuatro cosas no pueden ser escondidas durante largo tiempo: la ciencia, la estupidez,
la riqueza y la pobreza. (Averroes 1126-1198; Filósofo y médico hispano-árabe)
 No sabe más el que más cosas sabe, sino el que sabe las que más importan.
(Bernardino Rebolledo 1597-1676; militar, poeta y diplomático español).
 El tiempo de la reflexión es una economía de tiempo. (Siro Publius, S-I a.C.; poeta
romano).
 La imprudencia suele preceder a la calamidad. (Apiano, S-II d.C.; historiador griego).
 Si te parece que sabes mucho y entiendes muy bien, ten por cierto que es mucho más
lo que ignoras (Tomas de Kempis, 1375-1471; escritor alemán).
 Seis honrados servidores me enseñaron cuanto sé; sus nombres son cómo, cuándo,
dónde, qué, quién y por qué. Rudyard Kipling, 1865-1936; escritor inglés de origen
indio)
 Volver la vista atrás es una cosa y marchar atrás, otra. (Charles Caleb Calton, 1780-
1832; poeta y ensayista inglés).
 Los que saben mucho se admiran de pocas cosas, y los que no saben nada se admiran
de todo. Séneca Lucius Annaeus, 5 a.C.-65 d.C.; filósofo hispanolatino).
 La justicia se defiende con la razón y no con las armas. No se pierde nada con la paz y
puede perderse todo con la guerra (Juan XXIII, Angelo Giuseppe Roncalli).
 La humanidad no puede liberarse de la violencia más que por medio de la no violencia
(Gandhi, Mahatma).
 La violencia es el último recurso del incompetente (Asimov, Isaac).
FRASES CÉLEBRES / CITAS PARA REFLEXIONAR
FAMOUS QUOTES / PHRASES CÉLÈBRES
139

 Lo importante no es escuchar lo que se dice, sino averiguar lo que se piensa. (Juan
Donoso Cortés, 1809-1853; ensayista y diplomático español).
 Aprender sin reflexionar es malgastar la energía. Confucio, 551-479 a.C.; filósofo chino).
 En dos palabras puedo resumir cuanto he aprendido acerca de la vida: “sigue adelante”.
(Robert Lee Frost, 1875-1963; poeta estadounidense).
 La concordia hace crecer las pequeñas cosas, la discordia arruina las grandes.
(Salustio Caius Sallustius Crispus, 85-35 a.C.; historiador latino).
 El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona. (Aristóteles, 384-322 a.C.; filósofo
griego)
 El saber es la única propiedad que no puede perderse. (Bías de Priene, S-IV a.C.; uno
de los siete sabios de Grecia).
 La meditación fortifica a los fuertes y debilita a los débiles. (Benjamín Constant de
Rebecque, 1767-1830; escritor y político francés).
 Lo que de raíz se aprende nunca del todo se olvida. (Séneca, 5 a.C.-65 d.C.; filósofo
hispanolatino).
 La confianza es madre del descuido. (Baltasar Gracián, 1601-1658; jesuita y escritor
español).
 Todo es muy difícil antes de ser sencillo. (Thomas Fuller, 1609-1661; clérigo y escritor
inglés).
 Mediante la lectura nos hacemos contemporáneos de todos los hombres y ciudadanos
de todos los países. (Antoine Houdar de la Motte, 1672-1731; escritor francés).
 El mundo está lleno de pequeñas alegrías; el arte consiste en saber distinguirlas. (Li Po,
700-762; poeta chino).
 Al bien hacer jamás le falta premio. (Miguel de Cervantes Saavedra, 1547-1616; escritor
español).
 Cada día es una pequeña vida. (Horacio, 65-8 a.C.; poeta latino).
 Sorprendernos por algo es el primer paso de la mente hacia el descubrimiento. (Louis
Pasteur, 1822-1895; químico y microbiólogo francés).
 Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría. (Proverbio árabe).
 Tres clases hay de ignorancia: no saber lo que debiera saberse, saber mal lo que se
sabe y saber lo que no debiera saberse. (Duque de la Rochefoucauld, 1613-1680).
 Una memoria ejercitada es guía más valiosa que el genio y la sensibilidad. (Friedrich
Von Schiller, 1759-1805; poeta alemán).
 El hombre que ha cometido un error y no lo corrige, comete otro error mayor. (Confucio,
551-479 a.c.; filósofo chino).
Frases célebres y citas obtenidas de la AGENDA ESCOLAR 2009-2010 del IES ACCI (Guadix).
FRASES CÉLEBRES / CITAS PARA REFLEXIONAR
FAMOUS QUOTES / PHRASES CÉLÈBRES
140

141
Calendario de Onomásticas. Santoral
CALENDAR OF SAINTS / CALENDRIER DES SAINTS
SEPTIEMBRE
Día SANTO
01 Gil, Régulo
02 Antolín, Diómedes
03 Gregorio Magno,
Sándalo
04 Marino, Cándida,
Rosalía
05 Sancho de Funes,
Lorenzo Justiniano
06 Petronio, Juan de Ribera
07 Regina, Melcho-Marcos
08 Natividad de María,
Adela.
09 Pedro Claver.
10 Nicolás de Tolentino.
11 Orlando, Rolando
12 María
13 Juan Crisóstomo
14 Imelda
15 N.Sra.de Dolores
16 Cornelio, Cipriano
17 Roberto Belarmino
18 José de Cupertino
19 Jenaro
20 Amelia, Andrés Kim y
Pablo Tung
21 Mateo
22 Mauricio
23 Lino y Tecla
24 N.Sra.del Carmen
25 Aurelio
26 Cosme y Damián
27 Vicente de Paul
28 Wenceslao
29 Miguel, Gabriel
y Rafael
30 Jerónimo
OCTUBRE
Día SANTO
01 Teresita, Remigio
02 Angeles Custodios
03 Gerardo, Juan Macías
04 Francisco de Asís
05 Flor , Frolián.
06 Bruno , Casto.
07 N.Sra.del Rosario
08 N.Sra.de Begoña
09 Dionisio; Juan Leonardi
10 Francisco de Borja
11 Soledad, Plácido.
12 N.Sra.del Pilar
13 Eduardo , Fausto
14 Calixto, Fortunato
15 Teresa de Avila
16 Eduvigis, Margarita
Ma.Alacoque
17 Ignacio de Antioquía
18 Lucas, Atenodoro
19 Pablo de la Cruz,
Renato
20 Irene, Laura, Brendano
21 Hilarión, Viator, Cecilia
22 Nunila y Alodia, Heraclio
23 Juan Capistrano,
Remigio
24 Antonio Ma.Claret
25 Olga
26 Darío
27 Gustavo, Vicente
28 Simón, Judas
29 Narciso y Feliciano
30 Alonso, Victorio, Dorotea
31 Quintin, Urbano
NOVIEMBRE
Día SANTO
01 Todos los Santos
02 Todos los Fieles difuntos
03 Martín de Porres
04 Carlos Borromeo
05 Silvia
06 Leonardo
07 Ernesto-ina
08 Ninfa, Godofredo
09 Teodoro
10 León Magno
11 Martín de Tours
12 Cristián
13 Diego
14 Humberto
15 Alberto Magno
16 Margarita, Gertrudis
17 Isabel de Hungría
18 Elsa
19 Andrés Avelino
20 Edmundo
21 Presentación de la Virgen
22 Cecilia
23 Clemento, Columbano
24 Flora, Andrés Dung-Lac
25 Catalina Labouré
26 Delfina
27 Virgilio
28 Blanca
29 Saturnino
30 Andrés

DICIEMBRE
Día SANTO
01 Florencia
02 Viviana
03 Francisco Javier
04 Juan Damaceno, Bárbara
05 Ada
06 Nicolás
07 Ambrosio
08 Inmaculada Concepción
09 Jéssica
10 N. Sra. de Loreto, Eulalia
11 Dámaso
12 N. Sra. de Guadalupe
13 Lucía
14 Juan de la Cruz
15 Reinaldo
16 Alicia
17 Lázaro
18 Sonia
19 Urbano
20 Abrahám, Isaac, Jacob
21 Pedro Canisio
22 Fabiola
23 Victoria
24 Adela
25
Natividad del Señor
(Noel, Noelia)
26 Esteban
27 Juan
28 Stos. Inocentes
29 Tomás Becket, David
30 Rogelio
31 Silvestre
ENERO
Día SANTO
01 María, Madre de Dios
02 Basilio, Gregorio
03 Genoveva
04 Yolando, Rigoberto
05 Emilia
06
La epifania; Wilma,
Melanio
07 Raimundo
08 Luciano, Eladio
09 Lucrecia
10 Gonzalo
11 Alejandro
12 Julián
13 Hilario
14 Félix
15 Raquel, Mauro
16 Marcelo
17 Antonio, Guido
18 Prisca - Priscila
19 Mario
20 Sebastián, Fabián
21 Inés
22 Laura Vicuña, Vicente
23 Virginia
24 Francisco de Sales
25 Elvira
26
Timoteo, Tito, Paula –
Paola
27 Ángela Merici
28 Tomás de Aquino
29 Valerio
30 Martina
31 Juan Bosco, Marcela
FEBRERO
Día SANTO
01 Severiano
02 Presentación del Señor
03 Blas, Oscar
04 Gilberto
05 Agueda
06 Doris, Pablo Miki
07 Gastón
08 Jerónimo Emiliano,
Jacqueline
09 Rebeca
10 Escolástica
11 N.Sra. de Lourdes
12 Eulalia
13 Benigno, Lucinio
14 Cirilo, Metodio, Valentín
15 Beato Claudio de
Colombière.
16 Faustino
17 Alexis, Alejo
18 Bernardita, Eladio
19 Álvaro, Gabino.
20 Eleuterio, Claudio
21 Pedro Daminán, Severino
22 Eleonora, Nora, Leonor
23 Florencio
24 Rubén, Sergio, Modesto
25 Néstor
26 Augusto
27 Leandro, Gabriel Dol
28 Román
142

143
MARZO
Día SANTO
01 Rosendo
02 Lucio
03 Celedonio
04 Ariel
05 Olivia
06 Elcira
07 Perpétua, Felicidad
08 Juan de Dios
09 Francisca Romana
10 Macario
11 Eulogio
12 Norma
13 Rodrigo
14 Matilde
15 Luisa de Marillac
16 Heriberto
17 Patricio
18 Cirilo
19 José
20 Alejandra
21 Eugenia
22 Lea
23 Dimas
24 Elba, Catalina de
Suecia
25 Anunciación
26 Braulio
27 Ruperto
28 Octavio
29 Gladys
30 Artemio
31 Benjamín, Balbina
ABRIL
Día SANTO
01 Hugo
02 Sandra, Francisco
de Paula
03 Ricardo
04 Isidoro
05 Vicente Ferrer
06 Edith
07 Juan Bautista de
La Salle
08 Constanza
09 Demetrio
10 Ezequiel
11 Estanislao
12 Arnoldo, Julio
13 Martín, Aída
14 Máximo
15 Crescente
16 Flavio
17 Leopoldo, Aniceto
18 Wladimir
19 Ema
20 Edgardo
21 Anselmo
22 Karina
23 Jorge
24 Fidel
25 Marcos
26 Cleto, Marcelino
27 Zita, Toribio de
Mogrovejo
28 Valeria
29 Catalina de Siena
30 Amador, Pío V
MAYO
Día SANTO
01 José Obrero
02 Atanasio, Boris
03 Santa Cruz
04 Felipe y Santiago
05 Judit
06 Eleodoro
07 Domitila
08 Segundo
09 Isaías
10 Antonino-a, Solange
11 Estela
12 Pancracio, Nereo, A
quiles
13 N.S. Fátima
14 Matías
15 Isidro, Denise
16 Honorato
17 Pascual Bailón
18 Eric-a, Corina
19 Yvo-ne
20 Bernardino de Siena
21 Constantino
22 Rita
23 Desiderio
24 María Auxiliadora,
Susana
25 Beda, Gregorio, Mª
Magdalena de P
26 Mariana
27 Emilio, Agustín de
Cantorbery
28 Germán
29 Maximiano, Hilda
30 Fernando/Hernán,
Juana de Arco, L
31 Visitación

144
JUNIO
Día SANTO
01 Justino, Juvenal
02 Marcelino, Erasmo
03 Maximiliano, Carlos
Lwanga
04 Frida
05 Bonifacio, Salvador
06 Norberto
07 Claudio
08 Armando
09 Efrén
10 Paulina
11 Bernabé, Trinidad
12 Onofre
13 Antonio
14 Eliseo
15 Leonidas, Manuela,
Micaela
16 Aurelio
17 Ismael
18 Salomón
19 Romualdo
20 Florentino
21 Raul, Rodolfo, Luís
Gonzaga
22 Paulino, Tomás Moro,
Juan
23 Marcial
24 Juan Bautista
25 Guillermo
26 Pelayo, Jose Maria
27 Cirilo
28 Ireneo
29 Pedro y Pablo
30 Adolfo
JULIO
Día SANTO
01 Ester
02 Gloria
03 Tomás
04 Isabel, Eliana, Liliana
05 Antonio-María, Berta
06 María Goretti
07 Fermín
08 Eugenio
09 Verónica
10 Elías
11 Benito
12 Filomena
13 Teresa de los Andes,
Enrique, Joel
14 Camilo de Lelis
15 Buenaventura, Julio/a
16 Carmen
17 Carolina
18 Federico
19 Arsenio
20 Marina
21 Daniel
22 María Magdalena
23 Brigida
24 Cristina
25 Santiago
26 Joaquín, Ana
27 Natalia
28 Celso
29 Marta
30 Abdón y Senén
31 Ignacio de Loyola
AGOSTO
Día SANTO
01 Alfonso María de Ligorio
02 Eusebio
03 Lydia
04 Juan María Vianney
05 Osvaldo, Nieves
06 (Transfiguración)
07 Sixto, Cayetano
08 Domingo de Guzmán
09 Justo
10 Lorenzo
11 Clara de Asís
12 Laura
13 Víctor
14 Maximiliano Kolbe,
Alfredo
15 Asunción
16 Esteban de Hungría,
Roque
17 Jacinto
18 Alberto Hurtado, Elena,
Nelly, Let
19 Mariano
20 Bernardo
21 Pío X, Graciela
22 María Reina
23 Donato
24 Bartolomé
25 Luís (rey), José Calasanz
26 Teresa de Jesús Jornet
e Ibars, Cé
27 Mónica
28 Agustín
29 Juan Bautista, Sabina
30 Rosa de Lima
31 Ramón

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
INFORMES DE EVALUACIÓN
EVALUATION REPORTS
RAPPORTS D’ÉVALUATION
145
ÁREA/MATERIA CALIFICACIÓN RECUPERACIÓN
PROCESO, MODO O FORMA DE ESTUDIO, CUMPLIMIENTO DE LAS
NORMAS DE CASA Y RESPONSABILIDADES, …

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EVALUATION REPORTS
146

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
EVALUATION REPORTS
147

148
LUGAR DE ESTUDIO:
PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL
PRÓXIMO CURSO
IMPROVEMENT PROPOSALS FOR NEXT YEAR
PROPOSITIONS D'AMÉLIORATION POUR L'ANNÉE PROCHAINE
PROCESO, MODO O FORMA DE ESTUDIO:
OTROS ASPECTOS:
CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS DE CASA Y RESPONSABILIDADES:

149
JULIO:
AGOSTO:
RECOMENDACIONES Y PLANES
PARA ESTAS VACACIONES
RECOMMENDATIONS AND PLANS FOR THIS SUMMER
RECOMMANDATIONS ET PLANS POUR CET ÉTÉ
Llegó la despedida, después de haber pasado un curso al que le hemos puesto mucho
entusiasmo y dedicación. Ahora, nos toca descansar y disfrutar del verano con nuestra
familia y amigos. Es tiempo de hacer excursiones, practicar deporte, ir a campamentos,
viajes, ir a la playa, jugar y leer libros que nos sigan entusiasmando…
ANOTA EN ESTA PÁGINA TUS PLANES PARA ESTE VERANO:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
ESTAMOS ORGULLOSOS DE TI, Y…
WE ARE PROUND OF YOU, AND…
NOUS SOMMES FIERS DE TOI, ET…
150
Te FELICITO por: ……………………………………………….............................
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Te FELICITO por: ……………………………………………….............................
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Te FELICITO por: ……………………………………………….............................
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Te FELICITO por: ……………………………………………….............................
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CONSEJOS PARA DESPERTAR
LA AFICIÓN A LA LECTURA:
Que los padres valoren la lectura, sin
excluir otras actividades, haciéndole sitio en la
vida familiar de manera natural.
 Que vuestros hijos os vean leer, el ejemplo
es la mejor animación. Tener siempre un libro
empezado es buen síntoma de amor a la
lectura.
 Que los padres lean en voz alta a los hijos
desde pequeños.
 Que los libros estén presentes en la casa
como un objeto más de uso común. Que
desde pequeños los hijos los vean cercanos,
familiares.
 Que exista en la casa un lugar donde
ponerse a leer, tranquilo, agradable, con
buena iluminación...
 Que esté establecido un horario de lectura
diario, para facilitar la costumbre de leer y
enseñar a respetar la lectura de los demás con
un ambiente de silencio.
 Que hablar de libros, sea tema frecuente de
conversación con la familia. Dialogar sobre lo
leído, para contagiarse entusiasmos,
contrastar opiniones, cambiar impresiones,
comentar lo descubierto...
 Que los libros sean un regalo habitual.
Regalar libros en los cumpleaños, fiestas, etc.
y siempre que haya que premiar algo.
 Enseñar a los hijos a cuidar los libros y
animarles a ir haciendo su propia biblioteca.
 Acudir con los hijos a lugares donde hay
libros: librerías, bibliotecas, ferias... Es buena
medida hacerse socios de una biblioteca e ir
con ellos a buscar y devolver libros.
RAZONES PARA LEER
REASONS TO READ
RAISONS DE LIRE
33 RAZONES PARA LEER
• Para vivir más
• Para detener el tiempo
• Para saber que estamos vivos
• Para saber que no estamos solos
• Para saber
• Para aprender
• Para aprender a pensar
• Para descubrir el mundo
• Para conocer otros mundos
• Para conocer a los otros
• Para conocernos a nosotros mismos
• Para compartir un legado común
• Para crear un mundo propio
• Para reír
• Para llorar
• Para consolarnos
• Para desterrar la melancolía
• Para ser lo que no somos
• Para no ser lo que somos
• Para dudar
• Para negar
• Para afirmar
• Para huir del ruido
• Para combatir la fealdad
• Para refugiarnos
• Para evadirnos
• Para imaginar
• Para explorar
• Para jugar
• Para pasarlo bien
• Para soñar
• Para crecer
• …
(Extraído del libro Cómo hacer hijos lectores de Carmen Lomas Pastor, Madrid, Ed. Palabra, 2002)
151

¿POR QUÉ ES MARAVILLOSO LEER?: LA LECTURA…
 Ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y
escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumenta el vocabulario y mejora la ortografía.
 Mejora las relaciones humanas, enriqueciendo los contactos personales. Nutre los
contenidos de nuestras conversaciones y nos ayuda a comunicar nuestros deseos y
sentimientos. Da facilidad para exponer el propio pensamiento y posibilita la
capacidad de pensar.
 Es una herramienta extraordinaria de trabajo intelectual ya que pone en acción las
funciones mentales agilizando la inteligencia. Por eso tiene relación con el rendimiento
escolar. Aumenta el bagaje cultural; proporciona información, conocimientos. Cuando
se lee se aprende.
 Amplía los horizontes del individuo permitiéndole ponerse en contacto con lugares,
gentes y costumbres lejanas a él en el tiempo o en el espacio.
 Estimula y satisface la curiosidad intelectual y científica. La curiosidad no se puede
forzar, hay que despertarla. Y la curiosidad del lector es insaciable; leyendo va
encontrando respuestas a sus interrogantes, al tiempo que genera nuevas preguntas.
«Estimular la lectura será pues, promover interrogantes» (G. Janer Manila).
 Despierta aficiones e intereses. Es una puerta abierta por la que nos asomamos a
mundos inéditos, a parcelas de la vida cultural, social, artística, etc. que no
hubiéramos conocido nunca si no hubiera sido por los libros. Desarrolla la capacidad
de juicio, de análisis, de espíritu crítico.
Potencia la capacidad de observación, de atención y de concentración. Estas
cualidades son muy necesarias en nuestro mundo. La lectura puede ser nuestra
aliada para promover y desarrollar el hábito de la atención.
 Facilitan la recreación de la fantasía y el desarrollo de la creatividad. Nos hacen más
libres. Favorece el desarrollo de las virtudes morales siempre que los libros se
seleccionen adecuadamente.
 Potencia la formación estética y educa la sensibilidad estimulando las buenas
emociones artísticas y los buenos sentimientos. Las lecturas nos ayudan a
conocernos a nosotros mismos y a los demás, y -de este modo- favorecen la
educación del carácter y de la afectividad, despertando buenos sentimientos.
 Es un medio de entretenimiento y distracción, que relaja, que divierte. Es una afición
para cultivar en el tiempo libre, un hobby para toda la vida. Y es fuente de disfrute, de
goce, de felicidad. Leer es una pasión.
RAZONES PARA LEER
REASONS TO READ
RAISONS DE LIRE
152

TÍTULO
Autor/a
Año
Editorial
Idioma
Valoración
MIS LIBROS DE LECTURA
MY BOOK LIST
MES LIVRES DE LECTURE
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
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ANOTA AQUÍ LOS LIBROS QUE HAS LEÍDO ESTE CURSO:
153

ESCUELA TIC 2.0
Information and Communication Technology (ICT)
Technologies de l'information et de la communication (TIC)
UNA NUEVA ESCUELA, UN NUEVO TIEMPO.
Las nuevas leyes de educación son conscientes de los retos a
los que se enfrenta la ciudadanía del siglo XXI. La LOE y la LEA
establecen como líneas estratégicas de actuación el uso de las TIC
en la práctica docente y en el proceso de aprendizaje.
La Escuela, espacio de igualdad de oportunidades y corrección
de desigualdades, apuesta por liderar estos procesos de cambio
que son inaplazables.
Nuestro Sistema Educativo asume como principal objetivo la formación de ciudadanos y
ciudadanas competentes. Este proceso de formación no puede ir desligado de la formación
digital y lingüística del alumnado.
Sin competencia digital no accedemos al conocimiento.
La ESCUELA TIC 2.0 es un programa de acción integral para la inclusión de las nuevas
tecnologías en el proceso educativo, que contempla:
 El uso personalizado de un ultraportátil como herramienta de aprendizaje para cada
alumna y alumno de 5º y 6º de Educación Primaria, y 1º y 2º de Educación
Secundaria Obligatoria.
 La creación de un banco de recursos con material didáctico en soporte digital.
 La Formación del profesorado. Las maestras y maestros son los protagonistas en
la incorporación de las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
FAMILIA y ESCUELA TIC 2.0:
La Familia y la Escuela son los núcleos donde
aprendemos a relacionarnos con los demás, son
espacios donde las niñas y niños comparten
vivencias y aprenden a ser personas a través de un
sistema de valores basado en el respeto, la
responsabilidad y la tolerancia.
Las TIC forman parte de la cotidianidad de
nuestros hijos e hijas: intercambiar tareas con sus
compañeras o compañeros, compartir fotos de la
última excursión en las redes sociales o intercambiar
música es algo habitual en ellos. Las familias y la
Escuela tienen la obligación de guiarlos para que
asuman sus responsabilidades y conozcan sus
derechos.
El buen uso de las TIC es
una responsabilidad
compartida para la que
hace falta una conexión
entre Escuela y Familia.
154

Diccionario de la RAE www.rae.es/
Ministerio de Educación www.educacion.es
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía www.juntadeandalucia.es/educacion
Averroes (Red Telemática Educativa de Andalucía) www.juntadeandalucia.es/averroes/
Instituto de Tecnologías Educativas (Ministerio de Educación) www.isftic.mepsyd.es/
Web educativa (trabajos materias educativas, noticias, recursos, etc.) www.escolares.net/
Programa EducaRed (Internet y Educación - Fundación Telefónica -) www.educared.net/
Portal Innova – Educación en Red - http://innova.usal.es/
Portal Educasites www.educasites.net/
NOMBRE DE LA WEB
(Breve descripción)
DIRECCIÓN (WWW)
WEBS DE INTERÉS
INTERESTING WEB SITES
SITES D’INTÉRÊT
155
TELÉFONOS DE INTERÉS
IMPORTANT PHONE NUMBERS
TÉLÉPHONES IMPORTANS
- Emergencias en general (En toda España y Europa): 112
- Ayuntamiento de Guadix: 958 669300 - Protección Civil: 958 666020
- Guardia Civil: 062/958 669079 - Bomberos: 080/958 664766 - Policía Local: 092/ 958 669303
- Centro de la Mujer: 958 660817 - Centro de Servicios Sociales: 958 665119
- Oficina de la Juventud de Guadix: 958 669151
- Biblioteca Municipal de Guadix: 958 664138
- Delegación Provincial de Educación de Granada: 958029078/79

Name
Prénom et noms
Birthday’s day
Anniversaire
Phone
Téléphone
email
NOMBRE Y APELLIDOS
Fecha
Cumpleaños
Teléfono email
MIS AMIG@S
MY FRIENDS
MES AMIS
156

ANOTACIONES
ANNOTATIONS
ANNOTATIONS
157

158
ANOTACIONES
ANNOTATIONS
ANNOTATIONS

ANOTACIONES
ANNOTATIONS
ANNOTATIONS
159

ANOTACIONES
ANNOTATIONS
ANNOTATIONS
160

Esta Agenda ha sido elaborada gracias a la participación de los centros de
Guadix y Comarca, con especial implicación de:
D. Alfredo Ruiz Martínez INSPECCIÓN DE EDUCACIÓN
D. Pablo López García CENTRO DEL PROFESORADO DE GUADIX
D. José Ángel Moreiro Valverde CENTRO DEL PROFESORADO DE GUADIX
D. Francisco Fernández Molero
CEIP ADELANTADO PEDRO DE MENDOZA
CEIP RUIZ DEL PERAL
D. Manuel Jiménez García ESCUELA DE ARTES
D. Diego Valero Martínez CEIP MEDINA OLMOS
D. Rafael Luque Cruz COLEGIO DIVINA INFANTITA
D. Juan A. Rivera Delgado COLEGIO LA PRESENTACIÓN
D. Antonio Jabalera Cruz COLEGIO PADRE POVEDA
Dª. Elisa Contreras Serrano IES PEDRO A. DE ALARCÓN
Dª. Josefa Martínez Tirado IES PADRE POVEDA
Dª. Marina Sánchez López CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA
Colaboración: D. Juan de Dios Fernández Gálvez (EOE de Atarfe)
Diseño interior y Maquetación: Pablo López García (CEP de Guadix)
Impresión: Imprenta Porcel (Guadix)

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