La escala nominal, los cursos masivos y abiertos o MOOC (Massive Open Online Courses), se ofrecen cada vez en mayor cantidad y continua siendo fenomeno de interes,...
Los mooc y el aprendizaje a lo largo de la vida (ppt) (1)Yefri Ruiz
Son cursos en linea dirigidos a un amplio número de participantes a través de Internet según el principio de educación abierta. El término fue acuñado en 2008 por Dave Cormier y Brian Alexander.
Los mooc y el aprendizaje a lo largo de la vida (ppt) (1)Yefri Ruiz
Son cursos en linea dirigidos a un amplio número de participantes a través de Internet según el principio de educación abierta. El término fue acuñado en 2008 por Dave Cormier y Brian Alexander.
La presentación contiene una investigación detallada de las características, funcionalidades, implicaciones, desafíos y oportunidades de los Mooc y cómo estos pueden integrarse con la enseñanza de la educación superior.
Este proyecto está destinado a la realización de una capacitación en servicio mediante el desarrollo del una de las propuestas de Plan de Mejoras en cuanto a la capacitación de los docentes de la institución.
Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curaciónMiguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia "Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curación" en el Seminario “Ambientes tecnológicos emergentes”, de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología. 2015.
Universidad Nacional de Córdoba.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La presentación contiene una investigación detallada de las características, funcionalidades, implicaciones, desafíos y oportunidades de los Mooc y cómo estos pueden integrarse con la enseñanza de la educación superior.
Este proyecto está destinado a la realización de una capacitación en servicio mediante el desarrollo del una de las propuestas de Plan de Mejoras en cuanto a la capacitación de los docentes de la institución.
Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curaciónMiguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia "Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curación" en el Seminario “Ambientes tecnológicos emergentes”, de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología. 2015.
Universidad Nacional de Córdoba.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Mooc Modulo 2 Interaciones en un MOOC
1. Que hay
dentro de un
MOOC:
Interacciones
Jes´us Mariano
Morales
Interacciones
Mecanismos e
interacciones
(1)
Mecanismos e
interacciones
(2)
MOOC
Interacciones
Referencias
Bibliogr´aficas
Que hay dentro de un MOOC: Interacciones
Educaci´on Virtual y a Distancia
Jes´us Mariano Morales
Facultad de Matem´aticas
Universidad Aut´onoma de Guerrero
Abril 16, 2018
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2. Que hay
dentro de un
MOOC:
Interacciones
Jes´us Mariano
Morales
Interacciones
Mecanismos e
interacciones
(1)
Mecanismos e
interacciones
(2)
MOOC
Interacciones
Referencias
Bibliogr´aficas
Contenido
1 Interacciones
2 Mecanismos e interacciones (1)
3 Mecanismos e interacciones (2)
4 MOOC Interacciones
5 Referencias Bibliogr´aficas
2 / 7
3. Que hay
dentro de un
MOOC:
Interacciones
Jes´us Mariano
Morales
Interacciones
Mecanismos e
interacciones
(1)
Mecanismos e
interacciones
(2)
MOOC
Interacciones
Referencias
Bibliogr´aficas
Interacciones
Interacciones en el MOOC
La escala nominal Los cursos en l´ınea, masivos y abiertos o
MOOC (Massive Open Online Courses), se ofrecen cada vez en
mayor cantidad y contin´uan siendo fen´omenos de inter´es. No
obstante, conllevan a´un interrogantes respecto de c´omo en
estos entornos se aprende y sobre su calidad educativa. La
relevancia de este estudio cualitativo radica en la identificaci´on
de tipos de interacciones dial´ogicas tendientes a favorecer la
conformaci´on de una comunidad de aprendizaje, la construcci´on
social y en red de conocimientos, en un caso MOOC
• Aspecto muy importante de un MOOC
• Interacciones en l´ınea sustituyen la interacci´on cara a cara
• Aprender del grupo de compa˜neros
• Curso enriquecido por los participantes
• Cr´ıtico en cMOOC 3 / 7
4. Que hay
dentro de un
MOOC:
Interacciones
Jes´us Mariano
Morales
Interacciones
Mecanismos e
interacciones
(1)
Mecanismos e
interacciones
(2)
MOOC
Interacciones
Referencias
Bibliogr´aficas
Mecanismos-Interacciones (1)
Mecanismos e interacciones
En la Los mecanismos de interacci´on son muy aspecto muy
importante de Mooc. En el curso regular nos encontramos con
los estudiantes cara a cara y all´ı es mayor el n´umero de
interacciones que ocurren en el aula cuando el instructor est´a
dando una charla fuera del aula o en el pasillo.
Mecanismos de Interacci´on (1) en Internet estas interacciones
no est´an disponibles y en realidad son sustituidas en linea.
interacciones.
• Foro
• Asincr´onico
• M´ultiples hilos
• Hangout en l´ınea, chat
• sincr´onico
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5. Que hay
dentro de un
MOOC:
Interacciones
Jes´us Mariano
Morales
Interacciones
Mecanismos e
interacciones
(1)
Mecanismos e
interacciones
(2)
MOOC
Interacciones
Referencias
Bibliogr´aficas
Mecanismos e interacciones (2)
• Social Media
• Facebook
• Group on moooconmooc
• Twitter
• mooconmooc
• Blogs
• Blogs
• Wiki
• Partes del sitio de un curso
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6. Que hay
dentro de un
MOOC:
Interacciones
Jes´us Mariano
Morales
Interacciones
Mecanismos e
interacciones
(1)
Mecanismos e
interacciones
(2)
MOOC
Interacciones
Referencias
Bibliogr´aficas
MOOC Interacciones
• La mayor´ıa de los estudiantes participaron con poca
frecuencia.
• Tanto la publicaci´on como la visualizaci´on tienden a ser
explosiones.
• La mayor´ıa de la actividad ocurre al principio o en un
evento en el curso.
• Interacciones mas entre los estudiantes de la misma zona
horaria.
• Participaci´on dominada por personas que revivieron muy
alta o muy bajas calificaciones finales
Patrones de comunicaci´on de cursos en l´ınea masivamente
abiertos, Nabeel Gillani, Rebecca Eynon, Internet y educaci´on
superior, volumen 23, octubre de 2014, P´aginas 18-26
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7. Que hay
dentro de un
MOOC:
Interacciones
Jes´us Mariano
Morales
Interacciones
Mecanismos e
interacciones
(1)
Mecanismos e
interacciones
(2)
MOOC
Interacciones
Referencias
Bibliogr´aficas
Referencias Bibliogr´aficas
• http://oasis.col.org/
• http://oasis.col.org/handle/11599/2308
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