El documento propone un proyecto de capacitación para docentes en la incorporación de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula, destacando la importancia de combinar el aspecto tecnológico y pedagógico. Se establecen objetivos claros para fomentar el uso colaborativo de redes sociales y herramientas digitales, así como estrategias de evaluación y seguridad para los participantes. La implementación del proyecto se prevé en tres meses con encuentros presenciales y actividades en línea, fomentando un ambiente de reflexión y adaptación al cambio en la enseñanza.

1. Las Tecnologías NO MUERDEN.Las Tecnologías NO MUERDEN.
¿De qué manera y cómo incluirlas en el aula?¿De qué manera y cómo incluirlas en el aula?
Responsable: Ferrari LorenaResponsable: Ferrari Lorena
Área: capacitación docenteÁrea: capacitación docente

2. DestinatariosDestinatarios
Equipo directivo y docentes de una escuela de la ciudad de
Junín, ya que desde el proyecto de Plan de Mejoras se deben
promover espacios de capacitación para los docentes. Y además
ofrecerles una alternativa a aquellos docentes que aún no
conocen la manera de poder trabajar con las TIC dentro del
aula.

3. FundamentaciónFundamentación
En las últimas décadas, las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)
han modificado las relaciones sociales en todos sus aspectos, llegando a
redefinir la manera de interactuar con el medio. “Las Tic abren, sin duda, por
sus propias características, nuevas posibilidades de innovación y mejora de los
procesos formales de enseñanza y de aprendizaje, pero la mera incorporación de
herramientas tecnológicas a las prácticas educativas no garantiza que esta
mejora se produzca realmente” Onrubia (2005).
Por esta razón, la introducción de estas tecnologías en el aula supone un desafío
para los docentes apareciendo así la necesidad de obtener una capacitación, no
sólo desde el punto de vista tecnológico, sino también desde el punto de vista
pedagógico.
Con esta propuesta, se pretende que los docentes puedan incorporar las redes
sociales como espacios genuinos y seguros para el aprendizaje y la enseñanza,
propiciando el cuidado de la privacidad y el uso seguro de las redes sociales.

4. ObjetivosObjetivos
Utilizar las TIC con objetivos pedagógicos.
Promover el análisis y valoración del uso de la tecnología en la
sociedad y su influencia en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
Incentivar a los docentes a incorporar la tecnología en el aula,
modificando así las metodologías de enseñanza.
Promover espacios de reflexión y trabajo cooperativo sobre el
uso de las herramientas.
Que los docentes trabajen de manera grupal y cooperativa en la
construcción de las actividades solicitadas.
Lograr que los docentes entiendan las redes sociales como
entornos para el desarrollo de proyectos educativos potentes.
Conocer y trabajar con las herramientas y aplicaciones de las
redes.

5. Redes socialesRedes sociales
Este espacio permite
expresar ideas, opiniones e
información que se quiere
difundir en forma precisa y
creativa.
Deberán utilizar el hashtag
#lastecnologiasnomuerden
Este espacio permitirá a los
docentes formar grupos,
mantenerse en contacto,
compartir información e
intercambiar opiniones.
Además, permitirá crear galerías
de recursos compartidos
reuniendo, con el aporte de
todos, materiales multimedia de
interés para un área o tema.

6. Aplicaciones para las redes socialesAplicaciones para las redes sociales
Se utilizarán aplicaciones internas como: eventos, preguntar, grupos,
mensajería interna, chat, etc. (en el caso de Facebook) y listas,
#descubre, favoritos, etc. (para Twitter)
Se utilizarán aplicaciones externas como:
SlideShare o Prezi: para que puedan compartir los trabajos
realizados de una manera más creativa.
YouTube Videos: para compartir videos, realizar opiniones frente a
los mismos y producir un debate sobre los intereses que los
miembros del grupo posean.
Dropbox: para guardar archivos en la nube y compartirlos en
cualquier momento al grupo.
Poll o Pollowers: crear encuestas online para evaluar el avance de
los docentes frente a las temáticas trabajadas.
Twitiario: permitirá documentar los avances que vayan realizando.

7. Implementación del proyectoImplementación del proyecto
El tiempo de implementación del proyecto es tres meses.
El mismo tendrá tres encuentros presenciales (uno por
mes) y el resto mediante las redes sociales.
Es aquí, donde se irá subiendo materiales sobre las
distintas formas de incluir las TIC en el aula, permitiendo a
los docentes no sólo conocerlas sino buscar la manera de
incluirlas.
Para ello, se pensarán propuestas de manera grupal,
reunidos por departamento, áreas o cursos. En donde se
trabajarán sobre ciertas temáticas tales como: búsqueda
de información mediante sitios web, uso de las
herramientas del google drive, proyectos de resolución de
problemas mediante blogs, webquest, etc., uso de las
redes sociales con fines educativos.

8. El grupo creado en facebook permitirá a los docentes,
formar los grupos de trabajo, compartir las tareas
realizadas, realizar preguntas no sólo dirigidas al
capacitador, sino también a cualquier miembro del grupo,
Realizar debates e intercambios, comentar experiencias,
etc.
Se espera que este grupo no finalice al terminar la
capacitación, sino que continúe intercambiando
experiencias, comentando los proyectos que lleven
adelante con sus alumnos, con la finalidad de continuar
con el legado de la inclusión de estas tecnologías y que no
sólo sirvan para la aprobación de la capacitación.
El adminitrador de la red será el capacitador, quien una
vez finalizada la misma permitirá que los usuarios puedan
invitar nuevos miembros a este grupo para cumplir con la
finalidad propuesta.

9. Criterios de evaluaciónCriterios de evaluación
Predisposición hacia el cambio de una propuesta
innovadora hacia el uso de las TIC en el aula.
Nivel de compromiso y responsabilidad sobre la tarea
grupal para la construcción de las actividades.
Desarrollo de competencias y habilidades necesarias para
utilizar adecuadamente información proveniente de
Internet.
Creatividad aportada para el diseño de las propuestas.
Participación en las actividades propuestas manifestando
una actitud crítica y reflexiva.
Participación activa en las redes sociales

10. Instrumentos de evaluaciónInstrumentos de evaluación
Debates y grado de participación realizados en el grupo de
facebook
Twits publicados mediante el uso del hashtag establecido.
Encuestas y cuestionarios mediante la aplicación Poll (en
facebook) o Pollowers (en twiteer)
Diarios o bitácoras, Twitiario para llevar un registro de los
avances de los trabajos.
Proyectos y actividades que llevarán a cabo a lo largo de la
capacitación

11. Estrategias de seguridad y privacidadEstrategias de seguridad y privacidad
de los integrantes de la redde los integrantes de la red
El grupo es cerrado, con lo cuál sólo tienen acceso los
miembros del grupo. Sólo el administrador podrá agregar
a los miembros al grupo, esto permitirá que quienes no
tengan acceso a él, sólo puedan ver quienes forman parte
del mismo. En caso de que algún miembro del grupo se
oponga, utilizando algún fundamento adecuado, se podrá
cambiar la privacidad a “secretro”.
Se realizará indicaciones respecto a la forma de construir
la propia identidad digital, creando una conciencia sobre lo
que publicamos en la web.

12. Enlace al grupo de FacebookEnlace al grupo de Facebook
https://www.facebook.com/groups/lastecnologiasnomuerden/

13. Reflexiones finalesReflexiones finales
Es tiempo de atrevernos a ser creativos, utilizando para
ellos estas nuevas herramientas que ya conocemos y
utilizamos a diario. Pero lo importante es poder
encontrar la manera de incluirlas en el aula.
Los invito a que se animen y lleven a cabo estas
propuestas en el aula, sólo así podemos saber si se
enriquece o no el proceso de aprendizaje de los
alumnos. Este tipo de recursos genera un trabajo
colaborativo entre alumnos y profesores.
Perdamos el miedo a la inclusión de la tecnología en la
escuela, como ya sabemos:
¡¡¡LAS TECNOLOGÍAS NO MUERDEN!!!