Este documento presenta cómo implementar un MOOC utilizando la plataforma Moodle. Explica que se necesita una secuencia de aprendizaje, medios de comunicación, infraestructura e interfaz intuitiva. También discute el uso de gamificación, evaluaciones, certificaciones y diferentes tipos de recursos didácticos como quizzes interactivos y evaluaciones por pares. El objetivo general es mostrar las herramientas y elementos necesarios para crear un MOOC efectivo en Moodle.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Viernes 08 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Tema: Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS
Expositor: Paula Alvarez
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Yannick Warnier
Resumen Presentación: La Asociación Chamilo es una organización sin fines de lucro fundada en Europa que promueve y distribuye de forma libre y gratuita el software Chamilo usado por más de 17 millones en 192 países.
Tema: Plataforma E-learning Chamilo al 2020: Top 3 en el mundo.
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Viernes 08 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Tema: Mooc de ciudadanía digital para 400 mil personas con ChamiloLMS
Expositor: Paula Alvarez
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Yannick Warnier
Resumen Presentación: La Asociación Chamilo es una organización sin fines de lucro fundada en Europa que promueve y distribuye de forma libre y gratuita el software Chamilo usado por más de 17 millones en 192 países.
Tema: Plataforma E-learning Chamilo al 2020: Top 3 en el mundo.
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO HERRAMIENTAS QUE FACILITAN LA EDUCACIÓN FORMATIVA...Chamilo User Day
Perú - Lima - Sede: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta - Chamilo User Day Latinoamérica 2016
http://www.chamiluda.org/
Expositor: Juan Carlos Valenzuela Condori
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Roque Carrión
Tema: Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de aprendizaje Chamilo
Day 3: Rompiendo paradigmas: ¡Hay un mundo más allá de Moodle! Chamilo Association
El Director de Educación Virtual de la Universidad Don Bosco - El Salvador. Nos comparte su experiencia de migración de Moodle a Chamilo LMS. Chamilo el corazón de la educación virtual, un proyecto e-learning, que actualmente tiene más de 11,300 cuentas de usuario y cuenta con una plataforma estable, amigable y de muy buena aceptación. ¿Buscando solución alternativas a Moodle?
2do Congreso E-learning de la Plataforma Chamilo LMS
Web: https://cartagena2016.chamilo.org
Facebook: https://www.facebook.com/chamilocon
Twitter: https://twitter.com/chamilonoticias
Chamilo Conference 2016: Cartagena de Indias - Colombia
Herramientas web libres para la creación de contenidos educativosChamilo User Day
Perú - Lima - Sede: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta - Chamilo User Day Latinoamérica 2016
http://www.chamiluda.org/
Expositor :Gerald jáuregui
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Cecilia Gadea Rubio
Tema: Respuesta de los Docentes Universitarios a los nuevos escenarios de la enseñanza aprendizaje con tecnología
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
Chamilo Christmas 2013 Online Conference
Caso: Chamilo en el ámbito universitarioDescargar
Tema: Caso: Chamilo en el ámbito universitario
Expositor: José Arturo Mora Soto
País: España
COMPARACIÓN DE DISTINTAS PLATAFORMAS UTILIZADAS EN LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOSCátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Presentación del pasado mes de abril en la Universidad de A Coruña. Dentro de las Xornades Matemáticas organizadas por el departamento de Didáctica de las Matemáticas, fuí invitada para presentar "Matemáticas y Web 2.0"
Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad DocenteManuel Castro
Reflexiones dentro de la Mesa Redonda del TAEE Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente analizando los temas de publicación en las revistas del JCR de Education Scientfic Disciplines y la revista IEEE Transactions on Education, las posibilidades de voluntariado dentro de las Sociedades de Ingeniería y el IEEE en particular, y los Proyectos de Investigación
Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curaciónMiguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia "Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curación" en el Seminario “Ambientes tecnológicos emergentes”, de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología. 2015.
Universidad Nacional de Córdoba.
Presentación de conferencia en el Seminario: Ambientes tecnológicos emergente...Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia del mismo título en Seminario:
Ambientes tecnológicos emergentes para el desarrollo de intervenciones educativas significativas. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología
Universidad Nacional de Córdoba. Argentina
LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO HERRAMIENTAS QUE FACILITAN LA EDUCACIÓN FORMATIVA...Chamilo User Day
Perú - Lima - Sede: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta - Chamilo User Day Latinoamérica 2016
http://www.chamiluda.org/
Expositor: Juan Carlos Valenzuela Condori
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Roque Carrión
Tema: Formando formadores en competencias digitales en la plataforma virtual de aprendizaje Chamilo
Day 3: Rompiendo paradigmas: ¡Hay un mundo más allá de Moodle! Chamilo Association
El Director de Educación Virtual de la Universidad Don Bosco - El Salvador. Nos comparte su experiencia de migración de Moodle a Chamilo LMS. Chamilo el corazón de la educación virtual, un proyecto e-learning, que actualmente tiene más de 11,300 cuentas de usuario y cuenta con una plataforma estable, amigable y de muy buena aceptación. ¿Buscando solución alternativas a Moodle?
2do Congreso E-learning de la Plataforma Chamilo LMS
Web: https://cartagena2016.chamilo.org
Facebook: https://www.facebook.com/chamilocon
Twitter: https://twitter.com/chamilonoticias
Chamilo Conference 2016: Cartagena de Indias - Colombia
Herramientas web libres para la creación de contenidos educativosChamilo User Day
Perú - Lima - Sede: Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle - La Cantuta - Chamilo User Day Latinoamérica 2016
http://www.chamiluda.org/
Expositor :Gerald jáuregui
Evento: 3er Congreso Internacional de E-learning: Chamilo Conference Perú 2017
Web evento: https://con.chamilo.org/programacion/
Fecha presentación: Jueves 07 de Diciembre 2017
Lugar: San Isidro, Lima - Perú
Contacto: info@chamilo.org
Expositor: Cecilia Gadea Rubio
Tema: Respuesta de los Docentes Universitarios a los nuevos escenarios de la enseñanza aprendizaje con tecnología
Ponente: Gerardo Chunga Chinguel
Evento: Charla brindada a profesores de centros educativos de Chiclayo.
Objetivo: Dar a conocer sobre las formas de cómo se pueden incorporar las TIC en una Institución educativa
Accede al Mapa interactivo AQUÍ: http://bit.ly/ticebr
Chamilo Christmas 2013 Online Conference
Caso: Chamilo en el ámbito universitarioDescargar
Tema: Caso: Chamilo en el ámbito universitario
Expositor: José Arturo Mora Soto
País: España
COMPARACIÓN DE DISTINTAS PLATAFORMAS UTILIZADAS EN LA PRESENTACIÓN DE TRABAJOSCátedra Banco Santander
Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Presentación del pasado mes de abril en la Universidad de A Coruña. Dentro de las Xornades Matemáticas organizadas por el departamento de Didáctica de las Matemáticas, fuí invitada para presentar "Matemáticas y Web 2.0"
Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad DocenteManuel Castro
Reflexiones dentro de la Mesa Redonda del TAEE Cómo y dónde obtener "Impacto" con la Actividad Docente analizando los temas de publicación en las revistas del JCR de Education Scientfic Disciplines y la revista IEEE Transactions on Education, las posibilidades de voluntariado dentro de las Sociedades de Ingeniería y el IEEE en particular, y los Proyectos de Investigación
Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curaciónMiguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia "Los MOOC y la enseñanza abierta universitaria. Diseño instruccional y curación" en el Seminario “Ambientes tecnológicos emergentes”, de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología. 2015.
Universidad Nacional de Córdoba.
Presentación de conferencia en el Seminario: Ambientes tecnológicos emergente...Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia del mismo título en Seminario:
Ambientes tecnológicos emergentes para el desarrollo de intervenciones educativas significativas. Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología
Universidad Nacional de Córdoba. Argentina
El desafío de los MOOC, su evolución en la universidad. Diseño instruccional...Miguel Zapata-Ros
Presentación utilizada en la conferencia sobre el tema "Desafío de los MOOC" en el Primer Seminario "MOOC: posibilidades y límites para la educación superior", Universidad Nacional de Quilmes.
La enseñanza digital y los MOOC en la UMA. Presentación en el XV encuentro de...Antonio Vallecillo
Presentación realizada en el XV Encuentro de Rectores del Grupo Tordesillas (http://www.grupotordesillas.net/) celebrado en Lisboa en octubre de 2014, en el Seminario sobre nuevos instrumentos de aprendizaje digital y cursos masivos abiertos online (MOOC)
Presentación utilizada en la Master Class (sic) "impartida" por Jordi Adell en las JUTE 2014 (Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa). Universidad de Castilla la Mancha. Toledo, 16 de mayo de 2014.
Presentación utilizada en la "Master Class" (sic) "El aprendizaje en los MOOC" "impartida" en las Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE 2014) celebradas en la Universidad de Castilla La Mancha, Campus de Toledo, el 16 de mayo de 2014. http://jute2014.es
Como parte de tic en el aprendizaje nos ayuda a poder realizar nuestros proyectos con mejores resultados.
Los MOOC son cursos en línea dirigidos a un número ilimitado de participantes a través de Internet según el principio de educación abierta y masiva.
El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos online abierto...Miguel Zapata-Ros
Conferencia en II Jornadas Iberoamericanas sobre Aplicaciones y Usabilidad de la TV Digital Interactiva (jAUTI 2013). Córdoba."El diseño instruccional de los MOOCs y el de los nuevos cursos online abiertos personalizados".
Similar a Aprendizaje en tiempos de MOOC: Cómo implementar un MOOC utilizando moodle (20)
Actividades de aprendizaje y Herramientas Web 2.0: La clave de un aprendizaje...Miguel Morales
Este webinar se centrará en la descripción de los principios fundamentales para el diseño y desarrollo de actividades de aprendizaje apoyadas por uso de tecnología y herramientas web 2.0. Descubre como dinamizar tu clase virtual y hacer que tus estudiantes aprendan de una forma activa!
Es posible implementar un modelo de e-Learning en la empresa? La necesidad existe, pero será suficiente instalar un LMS para pretender alcanzar con éxito una implementación de e-Learning.
El estado inicial de una implementación de e-learning en una empresa, es "tengo instalado moodle" será suficiente?
Solamente la tecnología no hace nada!!! Revisa esta ppt si te interesa el tema.
Aprendizaje en tiempos de MOOC: Cómo implementar un MOOC utilizando moodle
1. Aprendizaje en tiempos de
MOOCs: Cómo implementar un
MOOC utilizando Moodle
Miguel Morales
Director Área e-Learning – Universidad Galileo/
Comunidad Moodle Guatemala
6. ¿Qué tienen en común?
@amoraleschan - Director e-Learning
7. Salón de clase 1961
Salón de clase 2017
¿Qué tienen en común?
@amoraleschan - Director e-Learning
8. ¿Los MOOCs podrían ser el
UBER de la educación?
@amoraleschan - Director e-Learning
9. “Los MOOCs son los nuevos libros de texto.
Nadie tiene miedo de que los libros de
texto reemplacen a los profesores” – Pierre
Dillenbourg - EPFL
“Los MOOCs son los nuevos libros de texto.
Nadie tiene miedo de que los libros de
texto reemplacen a los profesores” – Pierre
Dillenbourg - EPFL
Qué son los MOOCs?
14. Phil Hill, Emerging Student Patterns in MOOCs: A
(Revised) Graphical View, 2013
15. http://www.katyjordan.com/MOOCproject.html
Esta visualización de datos reúne información sobre los números de
matrícula y las tasas de finalización de los principales MOOC´s, basados
en las noticias en línea y blogs.
MOOC Completion Rates: The Data
Miguel Morales
@amoraleschan
@amoraleschan - Director e-Learning
33. Block: Level up!
¡Sube de nivel! (Level up! ) es un bloque personalizable que un profesor puede añadirle
a un curso para darle puntos de experiencia a sus estudiantes conforme progresan
dentro de un curso.
¿Cómo se configura? ¿Cómo funciona?
Panorama General: Antecedentes, Cómo ha transformado/evolucionado la tecnología diferentes industrias.
Acerca de los MOOCs: Principales Características, Desafíos/oportunidades, Escenario Mundial(tendencias)
Qué necesitamos?: Consideraciones generales (Preparación, Ejecución, Finalización) – Buenas prácticas.
Los expertos se refieren a estas compañías como "disruptivas", entendiendo la disrupción como "la configuración de una nueva oferta de valor que es brindada por un oferente que no es el líder del momento, pero que presenta prestaciones sustantivamente mejores para el consumidor final”.
Uber y Airbnb son los principales ejemplos de la llamada "economía colaborativa", una tendencia mediante la cual las personas ponen a disposición sus bienes o conocimiento.
Han puesto en evidencia cuán frágiles pueden ser los modelos de negocio y cómo la tecnología puede redefinirlos.
Muchas basadas en edX y open edX: FUN, XuetangX, EDRAAK
- Ahora como institución hay que decir con quién ir. Algunas tienen peaje de acceso, otras no. Algunas no permiten acceso a los datos (o acceso parcial), otras no.
- ¿Cómo eligen los alumnos? Marketing
Metodología de Gartner Hype Cycle le da una visión de cómo una tecnología o aplicación evolucionarán con el tiempo, proporcionando una sólida fuente de conocimiento para administrar su despliegue en el marco de sus objetivos de negocio específicos.
Depresión de Expectativas (Valle de desilusión)
Pendiente de Inspiración (Repunte Motivacional)
Estabilidad de la Productividad
- High School (Colegio)
- Cursos introductorios y preparación para exámenes de acceso a la Universidad.
- MOOC de Java y AP
- Series de cursos muy concretas y específicas
- Udacity: con trabajo garantizado o reeembolso. Involucradas empresas.
- Specializations de Coursera
- Todo muy orientado al mercado laboral.
- Expertos del sector que quieren ampliar sus conocimientos en materias concretas con expertos del mundo de la empresa principalmente
- MicroMásters de edX
- No hay que hacer todo en el campus. Muy orientados a mejora de habilidades profesionales concretas.
- Refugiados viajan sin papeles pero muchos tienen formación o necesitan formación.
- Kiron University: cuatro tracks: business & economics, social sciences, computer sciences, engineering
- MOOCs por dos años siguiendo un plan y los dos últimos los hacen en el campus
- Contenidos son un valor importante. Pero todo el mundo genera ahora contenidos. ¿Cuál es el valor añadido para los estudiantes?
- Mentorización y aquí está la clave
- Mentive.co
- Valor añadido en OpenClassrooms también.
- Xseries de edX y Specializations de Coursera.
- Proyecto paraguas al final
- Dan acceso a un certificado más valioso
- OpenClassrooms ofrece un grado completo promovido por el gobierno franceses.
- Cada vez hay más empresas que gracias a los MOOCs y la enseñanza online pretenden cubrir el rol que juegan ahora mismo las universidades.
- La mitad del Máster se toma a través de edX y la otra mitad en el campus
- Gestión de Cadena de proveedores MITx MicroMáster
Universidad tiene capacidad para llegar a más gente, pero también tiene el problema de la alta competencia que está sufriendo.
- La mitad del Máster se toma a través de edX y la otra mitad en el campus
- Gestión de Cadena de proveedores MITx MicroMáster
Universidad tiene capacidad para llegar a más gente, pero también tiene el problema de la alta competencia que está sufriendo.
- La mitad del Máster se toma a través de edX y la otra mitad en el campus
- Gestión de Cadena de proveedores MITx MicroMáster
Universidad tiene capacidad para llegar a más gente, pero también tiene el problema de la alta competencia que está sufriendo.
- SPOCs (Small Private Online Courses)
- Aprovechar las oportunidades que surgen de los MOOCs (nuevas tecnologías y plataformas, experiencia en nuevos formatos audiovisuales enriquecidos) para la formación dentro del campus.
- Pueden servir de acompañamiento a la clase tradicional, impartirse antes o después, o en paralelo. Mayor o menor nivel de integración
- Cursos cero,
- Cursos blended
- Cursos para repetidores
- MOOCs propios o de terceros. El coste de hacer un MOOC es muy alto. ¿Por qué no tomar un MOOC que ya está hecho?
- Reducción de clases magistrales y más sesiones hands-on.
Identificar/Adecuar la Infraestructura
Seleccionar el diseño del curso (theme/layout)
Secuencia de Aprendizaje (agregar contenido, actividades, recursos, evaluaciones,etc.)
Paso1: Configure la Actividad
Paso 2: Configure la Insignia
Paso 3: Revisar resultados
Preinstalado en 3.1
El bloque muestra su nivel actual y su progreso hacia el siguiente nivel.
¿Cómo funciona?
Conforme los estudiantes progresan en el curso y toman parte en actividades, ganan más puntos de experiencia y estos puntos se relacionan con un conjunto de niveles.
El profesor puede decidir el número de puntos para los niveles en la pestaña de Niveles y los estudiantes pueden ver esto desde el enlace para Información.
Los estudiantes pueden ver su progreso al hacer click en el enlace para la Escalera:
NOTA: Este plugin hace uso de EVENTOS para otorgar punto de experiencia en acciones llevadas a cabo por los estudiantes.