Moodle es un sistema de gestión de cursos de código abierto creado para ayudar a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Se basa en los principios del constructivismo social en que el aprendizaje ocurre a través de la colaboración. Ofrece módulos como tareas, foros, cuestionarios y wikis para fomentar la interacción y el aprendizaje significativo. Moodle puede ser útil tanto para cursos en línea como para complementar el aprendizaje presencial.
Introducción a esta plataforma de manejo de contenido en la que podrá incorporar diversas herramientas Web 2.0 para mejor funcionamiento e interacción en sus cursos.
Moodle and Lego by Tomaz Lasic (Spanish version, translated by Eva Millán)Eva Millán
The original presentation by Tomaz Lasic is here
http://www.slideshare.net/moodlefan/what-is-moodle-explained-with-lego-presentation
I have just translated it to Spanish.
The original presentation has copyright, all rights reserved, so this presentation has the same copyright, and its owner is Tomaz Lasic.
Tomaz, if you want to change this at any moment just let me know.
Introducción a esta plataforma de manejo de contenido en la que podrá incorporar diversas herramientas Web 2.0 para mejor funcionamiento e interacción en sus cursos.
Moodle and Lego by Tomaz Lasic (Spanish version, translated by Eva Millán)Eva Millán
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Técnicamente, Moodle es una aplicación que pertenece al grupo de los Gestores de Contenidos Educativos (LMS, Learning Management Systems), también conocidos como Entornos de Aprendizaje Virtuales (VLE, Virtual Learning Managements), un subgrupo de los Gestores de Contenidos (CMS, Content Management Systems).
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Índice
• Introducción.
• ¿Qué es Moodle?
• Arquitectura.
• Especificaciones técnicas.
• Características generales.
• Módulos principales en Moodle.
• ¿Cómo puede ayudar Moodle en clase?
• Conclusiones.
3. ¿Qué es Moodle?
Moodle es un sistema de gestión de cursos, de distribución
libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de
aprendizaje en línea.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas.
La palabra Moodle es una sigla de Module Object Oriented Dynamic
Learning Environment ( Entorno Modular de Aprendizaje Dinámico
Orientado a Objetos ).
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12. Arquitectura
Martin Dougiamas
Creador y director
de desarrollo
Las actividades son el corazón del sistema de gestión de cursos. Moodle fue
diseñado por un educador e informático Martin Dougimas, basándose en los
principios del “constructivismo social”.
Constructivismo: Cuando la persona recibe nueva información, la
contrasta con lo que ya sabe y entonces es cuando construye el
conocimiento.
Construccionismo: Si además de construir una idea, la pensamos y
desarrollamos para poderla transmitir a otras personas, explicarla o
exponerla, realizamos un conocimiento más consistente. Aprendizaje
significativo.
Constructivismo social: Otra manera de aprender es en equipo,
compartiendo conocimientos. Construir conocimiento entre un grupo de
personas que comparten intereses y motivaciones comunes.
13. EspecificacionesTécnicas
Moodle es una aplicación web, que se ejecuta sin modificaciones, bajo Unix,
GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac Os X, NetWare y otros
sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de
almacenamiento en internet.
Los datos son almacenados en una sola base de datos SQL (Lenguaje
estructurado). Hace uso total de abstracción de la base de datos, para que los
instaladores puedan elegir entre alguno de los diversos tipos de servidores de
bases de datos (Oracle y Microsoft SQL server son dos ejemplos de sistemas
administradores de datos).
14. Características Generales
Promueve una forma de enseñar, donde los usuarios crean sistemas para
comprender su mundo y sus experiencias, el cual es de carácter social
(colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.)
La plataforma de Moodle tiene una seguridad sólida.
Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como
también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de
navegación de tecnología sencilla, ligera y compatible.
La instalación es sencilla, requiriendo una plataforma que soporte PHP
(lenguaje interpretado y diseñado en su origen para la creación de páginas web
dinámicas) y la disponibilidad de una base de datos.
15. Módulos Principales
Tarea
Asigna tareas en línea o no, los alumnos pueden enviar sus tareas
en cualquier formato (como MS Office, PDF, imagen, etc.).
Chat
Permite la comunicación en tiempo real de los alumnos.
Consulta
Los profesores crean una pregunta y un
número de opciones para los alumnos.
Utilice este módulo para hacer votaciones
rápidas sobre un tema.
Charla
Permite el intercambio asincrónico privado
entre el profesor y un alumno o entre dos
alumnos.
Cada módulo ofrece ayudas de sus características
16. Módulos Principales
Foros
Las aportaciones en los foros permiten un intercambio asincrónico del grupo
sobre un tema compartido. La participación en foros puede ser una parte
integral de la experiencia de aprendizaje, ayuda a los alumnos a aclarar y
desarrollar su comprensión del tema.
Los alumnos pueden calificar las aportaciones al foro, basándose en las escalas determinadas por el
creador del curso
17. Módulos Principales
Lección
Permite crear y gestionar un conjunto de "páginas enlazadas". Cada página
puede terminar con una pregunta. Según la respuesta elegida por el alumno se va
adelante, atrás, a otra página o a la misma página en la lección. Se califica al
terminar
Glosario
Crea una recopilación de los términos más usados en un
curso. Tiene muchas opciones de representación
incluyendo lista, enciclopedia, FAQ, diccionario y otras.
Diario
Refleja el aprendizaje, registra y revisa las ideas.
Etiquetas
Añade descripciones con imágenes en la página principal
del curso.
Los términos del glosario aparecen enlazados en
todos los recursos del curso. Moodle incluye su
propio motor de búsqueda.
18. Módulos Principales
Cuestionario
Permite cuestionarios incluyendo preguntas de verdadero-falso, opción múltiple,
respuestas cortas, asociación, preguntas al azar, numéricas, incrustadas en el
texto y todas ellas pueden tener gráficos.
Material
Sirve para incluir contenidos en un curso;
pueden ser: texto sin formato, archivos
subidos, enlaces Web, Wiki o HTML (Moodle
tiene los editores incorporados) o una
referencia bibliográfica.
Taller
Sirve para el trabajo (Word, PPT, etc.) en grupo.
Permite a los participantes diversas formas de
evaluar los proyectos de los demás, así como
proyectos-prototipo. Finalmente el profesor
califica los trabajos.
19. ¿Cómo puede ayudar Moodle en clase?
Actualmente está muy extendido su uso en IES y en universidades por ser un
sofware libre.
Moodle aporta aspectos pedagógicos que otras aplicaciones pedagógicas
virtuales no fomenta, en esta plataforma los alumnos contribuyen en la
experiencia educativa, realizan un aprendizaje colaborativo, realizan actividades,
reflexionan, critican, pueden descargarse los apuntes, colgar trabajos y
comparar incluso servirles de guía, pueden pedir ayuda a sus compañeros.
20. Conclusiones
Es una buena opción para la enseñanza, tanto como de apoyo para la enseñanza
presencial, como para el desarrollo de la enseñanza on-line.
Es una de las principales plataformas usadas en la actualidad.
Es un interfaz sencillo de utilizar y con gran variedad de opciones y posibilidades.
Tiene buena acogida entre profesores y alumnos.
Es una herramienta eficaz para mantener contacto entre profesores y alumnos.
Posibilita tener en una sola plataforma todo el material necesario para desarrollar
la docencia.