El documento explica la diferencia entre métodos, estrategias, técnicas y actividades en el contexto de la enseñanza. Define el método como un orden de reglas para alcanzar un fin, la estrategia como un plan para lograr un objetivo a través de técnicas, la técnica como un conjunto de acciones para lograr un propósito específico, y la actividad como acciones flexibles utilizadas dentro de una técnica. Luego, provee un ejemplo de cómo se aplicarían estas definiciones en un curso de currículo y didáctica

1. IESPP – “JJB”: CURRÍCULO Y DIDÁCTICA APLICADOS A LA COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
¿QUÉ SON LAS ESTRATEGIAS?
“Conjunto de eventos, procesos, recursos oinstrumentos y tácticas que debidamenteordenados y
articulados permiten a loseducandos encontrar significado en las tareasque realizan, mejorar sus
capacidades yalcanzar determinadas competencias”
José Gálvez Vásquez
Métodos, técnicas, estrategias y actividades
¿En qué se diferencian?
1. MÉTODO
Son caminos para llegar a un fin; implican obrar de una manera ordenada y calculada. El método es
un orden concretado en un conjunto de reglas.
o Ejemplo: Método Montesori, método deductivo, inductivo, analógico, etc.
2. ESTRATEGIA
Viene del ámbito militar y se refiere al conjunto ordenado de acciones para lograr un objetivo.
(Sistema de planificación)
Es una planificación del proceso de enseñanza aprendizaje e implica una gama de decisiones por
parte del profesor en cuanto a técnicas y actividades para llegar a la meta del curso.
Hace uso de una o varias técnicas
3. TÉCNICA
Conjunto de acciones ordenadas que permite el logro de un propósito. Es mecánica y rutinaria. Son
actividades fácilmente visibles, operativas y manipulables como, por ejemplo: hacer un resumen o
esquema mental.
Es puntual, incide en una parte del curso (sector, fase, presentación, análisis, conclusión, etc.)
Dentro de una técnica hay diferentes actividades necesarias para la consecución de los resultados
pretendidos por la técnica.
4. ACTIVIDADES
Varían según el tipo de técnica o de grupo.
Flexibles.
Pueden ser aisladas y definidas por las necesidades del grupo.
Debe haber variedad de actividades en un curso que aseguren los distintos estilos de aprendizaje.
EJEMPLO:
Para el curso de Currículo y didáctica I, se ha determinado como estrategia el aprendizaje colaborativo.
Se han elegido como técnicas el uso de casos, el trabajo en un proyecto en la comunidad y el debate en
clases. Para ello, los alumnos deben recolectar, analizar y sintetizar información, discusiones grupales,
tareas en grupo e individuales.
MÉTODO
ESTRATEGIA
Característica
Rígida
e
independiente
del objetivo
Flexible
orientada
meta
Curso ejemplo
Deductivo
inductivo
Aprendizaje
Colaborativo
BrigitteAnggie Hernández Ninaja
e
TÉCNICA
y
la
ACTIVIDAD
Puntual,
se
utiliza en una
parte del curso
Variada y ordenada
Método de Casos
Método
de
Proyectos
Debates
Síntesis de información
Discusiones grupales
Redacción de hipótesis
Tareas
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2. IESPP – “JJB”: CURRÍCULO Y DIDÁCTICA APLICADOS A LA COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA
CONCLUSIÓN
MÉTODO
ESTRATEGIA
TÉCNICAS
ACTIVIDADES
Es el sistema de
pensamiento
que
orienta
la
acción
educativa.
Es el conjunto de
procedimientos,
apoyados en técnicas
de
enseñanza
que
tienen
por
objeto
alcanzar los objetivos
de aprendizaje.
Son
procedimientos
didácticos
que
se
prestan a ayudar a
realizar una parte del
aprendizaje que se
persigue
con
la
estrategia
Son parte de las
técnicas y son acciones
específicas que facilitan
la ejecución de la
técnica. Son flexibles y
permiten ajustar la
técnica
a
las
características
del
grupo.
ACTIVIDAD A REALIZAR:
-
Redacte un ejemplo en el cual consigne el método a utilizar, determine la estrategia, la técnica
y la actividad que realizaran sus estudiantes. Y en el cuadro siguiente redacte lo que se le pide:
En el curso de Ciencia y Ambiente,la estrategia empleada es el aprendizaje activo; consistiendo en la
participación individual activa de cada estudiante. Se han elegido como técnicas la creación de
canciones, fábulas, elaboración de origamis y ciencias. Para ello, los alumnos deben elaborar, crear
redactar , tareas en grupo e individuales utilizando su creatividad e interés en las actividades a realizar.
MÉTODO
TÉCNICA
Rígida
e
independiente del
objetivo
Flexible
y
orientada la meta
Puntual, se utiliza
en una parte del
curso
Variada
ordenada
Método
VILER
Característica
ESTRATEGIA
Aprendizaje activo
Canciones
Fábula
Origami
Ciencias naturales
Creación propia
Elaboración
de
origamis
Redacción
de
textos
Tareas individales
Ejemplo
BrigitteAnggie Hernández Ninaja
ACTIVIDAD
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