Multiculturalidad, bullying, derechos humanos y nuevos docentes
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Relaciona la educación con el respeto a la multiculturalidad como educación para la paz, y como forma de prevenir el bullying
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Educación de los derechos humanos
BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA: 4. MAGENDZO, A. (2008). La escuela y los derechos humanos. México: ediciones cal y arena.
Los siete-saberes-del-futuro
Este capítulo discute la importancia del conocimiento pertinente en el nuevo milenio. Explica que el conocimiento debe estar contextualizado y considerar las múltiples dimensiones y relaciones entre las partes y el todo. También destaca la necesidad de superar la fragmentación causada por el progreso en los conocimientos y enfocarse en problemas esenciales y globales.
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Multiculturalidad como integración de la diversidad
El documento discute conceptos clave sobre la multiculturalidad en la educación. Explica que la interculturalidad no es lo mismo que la multiculturalidad y que la integración no es lo mismo que la asimilación. También destaca que la diversidad es la noción central de la multiculturalidad y que la multiculturalidad se resume como la integración real e igualitaria de las diferencias.
Preguntassssssssssssssssssssssssssssssssssssssss
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Interculturalidad
El documento define la interculturalidad como un proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos culturales donde ninguna cultura está por encima de la otra, favoreciendo el diálogo y la integración. Explica que el proceso intercultural incluye etapas de respeto, diálogo horizontal, comprensión mutua y sinergia. Además, destaca que la interculturalidad depende de factores como las concepciones de cultura, obstáculos comunicativos y diferencias económicas.
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La cultura de paz promueve valores como el respeto a la vida humana, los derechos humanos, y la no violencia. Se caracteriza por valorar la vida sobre otros intereses, resolver problemas a través del diálogo, y respetar diferentes culturas. Cualquier persona u organización como escuelas, partidos políticos y el gobierno pueden promoverla. La educación sobre derechos humanos y la participación ciudadana son claves, al igual que proyectos de formación cívica, centros culturales e investigación en México y el Estado de México.
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Practica 9
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Conciencia ambiental
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Ciudadania
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- 1. MULTICULTURALIDAD EN LA EDUCACIÓN
- 2. Conceptos previos: I) Convenciones Internacionales sobre Derechos Humanos han de ser conocidas por el profesorado. II) Las que han sido ratificadas por Costa Rica tienen prioridad sobre las leyes nacionales contrarias, y obligan a su modificación. Sin el conocimiento del espíritu de estos Tratados, no es posible comprender la multiculturalidad.
- 3. Interculturalidad no es igual a multiculturalidad La interculturalidad no equivale a igualdad cultural multiétnica. La interculturalidad no equivale a integración. La interculturalidad suele corresponder al concepto de comprensión, no al de integración. La integración asociada a la multiculturalidad exige transformaciones individuales, sociales y curriculares, en el campo de la educación.
- 4. Integración no es Asimilación (hacer al otro como yo) La diversidad es la noción central de la multiculturalidad. La multiculturalidad se resume como integración real e igualitaria de la diferencia.