El documento presenta una metodología para diseñar un habitáculo para niños con discapacidad que les brinde autonomía. La metodología incluye definir el problema, recopilar datos, analizarlos, generar ideas creativas, probar materiales y tecnologías, hacer modelos y verificar la solución. El objetivo es crear un espacio funcional, seguro y que mejore la calidad de vida de los niños.

1. HABITÁCULO
David Vergel Parra
Gabriela Gutiérrez Serpa
Isabella Velasco Pabon
Laura Bernal Teshima
Santiago Rivera Marín
BRUNO MUNARI
Metodología proyectual

2. Problema
Definición del problema
Comprensión del problema
Rcopilación de datos
Análisis de datos
Creatividad
Materiales, tecnologia
Experimentación
Modelos
Verificación
Dibujos, construcción
Solución
Metodología proyectual
propuesta por Bruno Munari
.El método que plantea Bruno Munari tiene como
base conseguir los mejores resultados con un
mínimo esfuerzo.
.Usando la lógica para crear un número de pasos
necesarios en un orden específico.
.El diseño sin una metodología para proyectar no
es correcto.

3. Problema
Adecuación de un espacio mínimo para tener la mejor funcionalidad psicológica,
económica y espacial para niños con alguna discapacidad.

4. Definición del Problema
.Conseguir adecuar un espacio autónomo que cumpla con la mayor cantidad de servicios necesarios
para un niño que tenga algún tipo de discapacidad.
.El cual contaría con una cama, librería, mesa y contenedores para objetos variados.
.Garantizar la seguridad e integridad del niño por medio de objetos que se adecuen a su discapacidad.
.Dar autonomía a los niños.
Pregunta problema
¿Cómo conseguir que los niños discapacitados adquieran autonomía por medio de un habitáculo?

5. Componentes del Problema
.Habitáculo construido a partir de modulación cubica de metal.
.Pensando en su almacenaje la estructura no se soldara, en su lugar se usan tornillos y bisagras
para que se pueda plegar.
.Psicológicamente el niño se debe sentirse protegido y autónomo.

6. Recopilación de Datos
.Se procede a buscar la mayor cantidad de información acerca del producto.
.Se indagan los costos de la competencia.
.Se cotizan costos de materiales.
.Se mira de forma objetiva la funcionalidad de la competencia.

7. Análisis de datos
.Teniendo presente el punto anterior se evalúan de forma
objetiva.
.Descartar opciones y tomar decisones.
.Todo con el fin de diseñar un producto que de autonomía
al niño.

8. Creatividad
.Se decide tomar un habitáculo y potenciar su
función inicial con nuevos componentes.
.Escaleras, medidas de seguridad, y varios
módulos adicionales dependiendo de las
necesidades.

9. Materiales, tecnología
.Los materiales que se implementaran son las varillas de acero.
.Se soldaran de forma eléctrica y se implementaran tornillos y bisagras.
.Se construye un modelo de tamaño natural.

10. Experimentación
.Hacer pruebas con niños discapacitados.
.Verificar si el Habitáculo cumple con la seguridad
necesaria.

11. Modelos
.Crear una exposición del producto en ferias inmobiliarias.
.Promocionar el producto a través comerciales.
.Creación de folletos que se entregaran en fundaciones y clínicas.
.Pruebas en vivo demostrando como se utiliza.

12. Verificación
.Verificar que el producto cuente con todas las características que lo describen.

13. Matricular satisfactoriamente el periodo académico en línea.
Problema

14. .Matricular de forma efectiva las materias para el próximo periodo académico
.Teniendo en cuenta como se estructura el pensum de cada una de las carreras
¿Cómo un estudiante de la Pontificia Universidad Javeriana puede matricular satisfactoriamente
el periodo académico vía Internet?
Definición del
Problema
Pregunta problema

15. .Se deben tener en cuenta que las clases tienen asignadas una hora, lugar y docente.
.Se busca que dichos horarios coincidan con los de los estudiantes.
.Hay que tener presente las fechas de matrícula asignadas por la facultad.
Componentes del
Problema

16. .Se debe recurrir al pensum para saber cuáles son la materias que se debe matricular
correspondientemente al semestre cursado
.Saber los prerrequisitos obligatorios y que se tenga el cupo necesario.
.Utilizar alternativas de obtención de información, sobre las experiencias de otros.
Recopilación de
Datos

17. .Podemos tomar la mejor opción
.La que mejor se ajuste a las necesidades
de cada estudiante
.La implementación de un espacio extracu-
rricular como actividad
*medio universitario, centro cultural, centro
deportivo, centro de bienestar o centro
pastoral.
Análisis de datos

18. .Elaboración de un video que demuestre
paso a paso el proceso de matrícula tanto
con materias de núcleo común, electivas o
actividades extra.
.Responderá a las necesidades presentadas:
-Fechas de matrícula
-Pensum asignado según la ubicación
semestral.
Creatividad

19. .La grabación del video se realizará con el programa QUICKTIME
.Adicionalmente se incorporará un audio con la explicación del paso a paso.
semestral.
Materiales, tecnología

20. Hacer una prueba con un grupo de estudiantes de
la universidad Javeriana para que vean el video y
se compruebe si en realidad se captan los pasos
para llegar a una matrícula satisfactoria.

21. -Se busca implementar el material visual en las diferentes plataformas de la universidad.
-Implementación del video al centro de bienestar con el apoyo del Medio universitario y la encargada
Maribel Carreño para que se presente en inducciones de primer semestre
Modelos

22. Verificación
-Verificar que el video esté subido en las plataformas y se pueda ver de forma fácil y eficiente
para que los estudiantes matriculen fácil y rápido sus materias.