El proyecto nace de la necesidad de fortalecer el valor de la vida en los estudiantes de los grados sexto- séptimo como medio preventivo a acciones y actitudes que atente contra el don de la vida tanto en ellos como en las personas que le rodean día a día. Como también contrarrestar acciones nocivas evidentes en los jóvenes de octavo y noveno en donde se aprecia el poco respeto y aprecio por este valor.

1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2. 2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3014121026
BEACHIELLIS@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. #2
SEDE INMACULADA
144430000669
CLL 19 # 19-39
MAICAO
DIVIS DE LA HOZ DE LA HOZ
3014242382
DIVISDELAHOZ2@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E # 2
SAN MARTIN
144430000057
CRA. 20 # 14 - 40
MAICAO
IRINA BEATRIZ ELLIS ROJAS

3. 3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
YEINER CARRILLO PEREZ
311652313
JEINER71@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. # 2
LA INMACULAD
144430000669
CRA 11 # 20-30
MAICAO
ETILVIA DE LA ROSA ALVARINO
3014106323
ETILVIAROSA28@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. # 2
LA INMACULAD
144430000669
CRA 31 # 3-04
MAICAO
MICHAEL ANTONIO MARIN CRETECIO
3108974679
MAMCSDB@HOTMAIL.COM
LA GUAJIRA
MAICAO
I.E. # 2
LA INMACULADA
144430000669
CLL 15 D # 30-96
MAICAO

4. 4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Pequeæaniæasalvo a su
hermano de morir.
GURU http://genial.guru/histori
as/una-pequena-nina-sal
vo-a-su-hermano-de-mo
rir-702/- Video en youtube frases
para reflexionar.
YOUTUBE Vdeo para reflexionar.
Aprecia lo que tienes..
(2015).from
https://www.youtube.co
m/watch?
v=ptqdfFdN51g
http://grupo2irina.blogspot.com.co/2016/03/secuencia-didactica.html
Como Evitar el Suicidio
en Jovenes
YOUTUBE Cmo evitar el suicidio
en jvenes.(2014)
https://www.youtube.com
/watch?v=hgMVjkR1L_s

5. 5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6. 6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Los estudiantes del grado sexto de la inst # 2 sede inmaculada se caracteriza en su
mayoria que no posee buen habito de estudio y se evidencia en muchos la poca
capacidad de contruccion de texto teniendo en cuenta que nuestra poblacion hay
estudiantes wayuu y se les dificultas realizar dichas actividades utilizando los articulos
y las expresiones en su lengua materna para contruir textos en nuestro idioma.
Tambien contamos con nuestra poblacion de ninos con problemas visuales y auditivos
donde su aprendizaje en la contruccion de textos es bastante lento.Gracias a nuestra
institucion contamos con recursos tecnologicos donde ellos pueden acceder y realizar
sus actividades con entusiasmo y motivacion,para poder alcanzar este proceso.

7. 7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4

8. 8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
-Mostrar al estudiante mejores formas de estar en el mundo para que sus problemas se
conviertan en vivencias que le permitan actuar de manera razonable.
-Utilizar grÆficospara plantear conjeturas utilizando procesos inductivos numØricoso
grÆficos.
-Presentas al estudiante situaciones que le permitan descubrir en los datos las
relaciones explcitas e implcitas entre ellos.

9. 9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
http://grupo2irina.blogspot.com.co/2016/03/secuencia-didactica.html
La Tecnologa de por s no significa progreso ni mejora. Son los hombres y el uso que
hacen de la Tecnologa los que crean en progreso. Para definir una buena estrategia de
TIC en la Educacin, debemos ante todo identificar, conocer y escuchar a los distintos
actores del Proceso Educativo para definir nuestros objetivos y metas, siguiendo una
serie de pasos o estrategias que nos permitirÆnorientar las herramientas a sus usuarios
y los beneficios a las comunidades y la sociedad.
El verdadero potencial de la tecnologa no serÆalcanzado si Østano sirve para
vincular, promover y facilitar la interaccin y vinculacin entre los recursos humanos
de las instituciones y el resto de sus actores. La aplicacin de la tecnologa debe
brindar mecanismos para hacer posible la sinergia entre los actores, su expresin y
Reconocer el valor de la vida como un regalo de Dios, del cual debemos dar cuenta al
final de nuestros das. La vida es la mÆshermosa realidad que conocemos y de la cual
deberamos estar orgullosos.
Dios nos ama tanto que dio su vida por nosotros.
El amor es el valor que fortalece la existencia de todo ser humano.
La familia es la fuente de la vida y el amor bajo la gracia de Dios.
El respeto, el amor y la solidaridad son reflejos de acercamiento al programa de Dios.
5 HORAS CLASES

10. 10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
Cmo evitar el suicidio en jvenes. (2016). from https://www.youtube.com/watch?
v=hgMVjkR1L_s
Vdeo para reflexionar. Aprecia lo que tienes.. (2015). from
https://www.youtube.com/watch?v=ptqdfFdN51g
APLICACION DE LA SECUENCIA DIDACTICA
TIEMPO: 2 HORAS CLASES
FECHA: 26 DE NOVIEMBRE 2015
RESPONSABLES: TODO EL GRUPO
APLICACION DE LA PRUEBA ESTANDARIZADA
SESIBILIZACION CON LA PLATAFORMA VIRTUAL SOCRATIVE
TIEMPO UNA HORA CLASE 18 DE FEBRERO 2016
RESPONSABLES: IRINA ELLIS ETILVIA DE LA ROSA
EJECUACION DE LA PRUEBA ESTANDARIZADA
TIEMPO: 2 HORAS CLASES
FECH DE EJECUCION: 18 DE FEBRERO 2016
RESPONSABLES: IRINA ELLIS Y ETILVIA DE LA ROSA

11. 11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://grupo2irina.blogspot.com.co/2016/03/mi-reda.html

12. 12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
socrative.com
Muy gratificante la ejecucin de este proyecto, por muchas razones, los estudiantes se
mostraron muy contentos con la aplicacin de la secuencia didÆctica,actividad donde
participaron de manera afectiva y dinÆmica.
Las actividades permitieron que los estudiantes, dieran sus puntos de vista lo que
ocasiono intencionalmente un debate acerca de una serie de intervenciones que uno a
uno se fue fortaleciendo, por lo que el grupo considera que fue un momento muy
importante porque se pudo tener la atencin total de los estudiantes acerca del tema
que se estaba desarrollando.
Con respeto a la aplicacin de la prueba estandarizada, los chicos pudieron percibir
una dinÆmicamuy entretenida y Ægil,para la elaboracin de esta. En conclusin se
evidencio lo mÆsimportante la participacin de cada uno de los estudiantes por lo que
nos exigi a nosotros los docentes poner en practica nuestros conocimientos y ser ante
ellos, unos gua en la cual condujØramossu propio conocimiento.
Se require que la institucin permita
el acceso mas frecuente del uso de
los computadores a los estudiantes
en calidad de prestamos en los
momentos requeridos y no solo en
las clases de informatica.
Obtener nuevos equipos de
computacin portatiles o de mesa
porque los existentes estan en su
mayoria en regulares condiciones.La
conectividad debe ser mejorada y
extendida en un 70% pues es
insuficiente para la poblacion que
require el servicio.
Abrir espacios para el uso mas
frecuentes de las ATA en las
diferentes areas. Que existan
unidades moviles de tables y
portatiles que se puedan usar en las
clases sin tener que ir a las ATAS.
Que los docents planen clases con
secuencias didacticas que hagan
uso de las TIC disponibles en manos
de los estudiantes.docentes y la
institucin.
-Los estudiantes tienen bastante
cercania con el uso de las tic:
tables- computadores y celulares de
gama media. Que les permiten
estan interconectados en las redes
sociales y hacer investigaciones
segœnsus intereses.
Se cuenta con tres ATA (AULAS
TECNOLOGICAS DEL
APRENDIZAJE).Que poseen
conectividad individual
Las ATA son utilizada por los
estudiantes en las clases de
informatica generalmente y de
apoyo para otras areas que la
requieran, siendo el area de
matematicas la lider en esa gestin.

13. 13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1