Murillo
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Conclusión
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Aproximación a la integración de las tics. (1)
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Reflexión sobre la lectura aproximación a la integración...
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Competencias digitales tic
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Nodo.1.actividad reflexion 1
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APROXIMACIÓN A LA INTEGRACION DE LAS TICS. TITA
El documento discute la necesidad de formación continua para los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) en la educación. Reporta que los docentes están interesados en la formación sobre TICs en aspectos pedagógicos, didácticos y curriculares que les permitan crear recursos, acceder a bases de datos y mostrar nuevas posibilidades en la enseñanza. También señala que las creencias de los docentes sobre las TICs son influenciadas por su filosofía y que para integrar con é
Aproximación a la integracion
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Ntic
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A3 S1 Jose Mendoza Monterrey
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Objeto de aprendizaje.f.g
Un objeto de aprendizaje es información digital que puede incluir enlaces y está diseñado para generar conocimiento, habilidades y actitudes en los usuarios según sus necesidades. Debe tener una estructura de metadatos externos que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación.
Presentación avance 2
El documento analiza las bases epistemológicas de la construcción del conocimiento a través de las TIC. Discute las entrevistas a Paulo Freire y Seymour Papert, quienes creyeron en el potencial de las computadoras para la educación. También examina los nuevos desafíos curriculares, las competencias en el manejo de TIC para estudiantes y docentes, y la necesidad de que los docentes dominen y articulen las nuevas tecnologías a nivel intermedio.
Jan carlos o. y enmanuel a.
El documento resume los modelos OSI y TCP/IP, describiendo que el modelo OSI divide el proceso de transmisión de información en 7 capas y que el modelo TCP/IP se basa en los protocolos TCP e IP desarrollados por Vinton Cerf y Robert E. Kahn para permitir la comunicación entre equipos. También incluye preguntas sobre los detalles de ambos modelos.
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Este documento propone la implementación e inclusión de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora de la Asunción para fortalecer el aprendizaje. Actualmente la institución carece de recursos tecnológicos, limitando el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es evaluar el impacto de los recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante una secuencia didáctica que identifique el nivel de motivación de los estudiantes y evalúe su desempeño antes y después de la
Propuesta educativa mediada por tics.pptx
Este documento propone la implementación e inclusión de las TIC en la Institución Educativa Nuestra Señora de la Asunción para fortalecer el aprendizaje. Actualmente la institución carece de recursos tecnológicos y los estudiantes se limitan a cuaderno y lápiz. El proyecto busca evaluar el impacto de los recursos TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje e identificar el nivel de motivación de los estudiantes al usarlas. Se implementará una secuencia didáctica mediada por TIC
Revista Digital ATIES
Este documento presenta un resumen de la Revista Digital de la Línea de Investigación “Aprendizaje, TIC e Innovación en Educación Superior”. En menos de 3 oraciones, el documento describe que la revista contiene artículos sobre factores críticos de éxito en e-learning, la utilización de TIC's en educación, entornos personales de aprendizaje, y la incorporación de TIC's en la enseñanza. Además, incluye información sobre la línea de investigación, normas de publicación y contactos.
Las tic y el nivel inicial
El documento discute el uso de las TIC como una herramienta valiosa para los docentes de nivel inicial. Señala que las TIC deben integrarse al contexto pedagógico de una manera que permita a los niños explorar y experimentar con la tecnología de forma lúdica. También destaca que las TIC pueden usarse para reforzar habilidades del currículo y permitir a los niños resolver problemas y relacionarse de nuevas formas con la tecnología.
Las tic como recurso del docente de nivel
El documento discute el uso de las TIC como una herramienta valiosa para los docentes de nivel inicial. Señala que las TIC deben integrarse al contexto pedagógico de una manera que permita a los niños explorar y experimentar con la tecnología de forma lúdica. También destaca que las TIC pueden usarse para reforzar habilidades del currículo y permitir a los niños resolver problemas y relacionarse de nuevas formas con la tecnología.
Reseña
Este documento presenta las competencias TIC (tecnologías de la información y comunicación) necesarias para el desarrollo profesional docente. Describe cinco competencias clave (tecnológica, pedagógica, de gestión, comunicativa e investigativa) y tres niveles de desarrollo para cada una (exploración, integración e innovación). Explica que el objetivo es generar orientaciones para que el uso de las TIC conduzca a la innovación educativa. Finalmente, detalla cada competencia y los principios que deben guiar los
Propuesta De Formación Enriquearaujoviedo
Propuesta De Formación EnriquearaujoviedoSED - Fundación Galileo para el Desarrollo del Pensamiento, la Ciencia y la Tecnología
La propuesta busca capacitar a maestros en el uso de diagramas, esquemas y mapas mentales para organizar y gestionar la información y construir conocimiento significativo en los estudiantes. El programa consiste en tres módulos sobre procesos lingüísticos, herramientas tecnológicas de representación y producción de material didáctico. La finalidad es mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje aprovechando las posibilidades de las TIC.Las tic para el desarrollo de la metacognición de los niños de preescolar y b...
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para desarrollar la metacognición en niños de preescolar y primaria. Explica que las TIC permiten acceder y procesar grandes cantidades de información de manera interactiva y motivante. También facilitan el desarrollo de habilidades metacognitivas como extraer ideas principales y organizar la información. El documento concluye que aunque las herramientas tecnológicas son útiles, el papel del maestro
Las tic para el desarrollo de la metacognición de los niños de preescolar y b...
El documento discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden usarse para desarrollar la metacognición en niños de preescolar y primaria. Explica que las TIC permiten acceder y procesar grandes cantidades de información de manera interactiva y motivante. También facilitan el desarrollo de habilidades metacognitivas como extraer ideas principales y organizar la información. El documento concluye que aunque las herramientas tecnológicas son útiles, el papel del maestro
Archivo pdf
Este documento argumenta que humanizar los ambientes informáticos en las escuelas requiere revalorizar el rol del docente. Señala que el docente debe ser un mediador activo entre los estudiantes y la tecnología para asegurar que la computadora se use como una herramienta de aprendizaje y no sustituya al docente. También enfatiza la importancia de que el docente diseñe actividades significativas, evalúe el progreso de los estudiantes, y relacione el uso de la computadora con los objetivos del aula para mejorar la
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Murillo
- 1. Para hacer un trabajo curricular apoyado en la nueva tecnología informática y de comunicaciones (TIC) implica empezar por evaluar su articulación en materia pedagógica curricular y didáctica.
- 2. Los computadores llegaron a las oficinas y a las aulas educativas. La tecnología no ha de reemplazar, propiamente, al profesor; éste seguirá interpretando el “rol” del estudiante para desenvolverle su creatividad.
- 3. La tecnología ha de ser entendida dentro de su especificidad con el fin de usarla para construir conocimientos. El sueño futuro es organizar un sistema de educación interactivo
- 4. Lo que implicará desarrollar en los alumnos ciertas actitudes de: responsabilidad, organización del tiempo, capacidad de búsqueda y análisis de información, autoaprendizaje, capacidad de síntesis, interpretación y sistematización de la información.