tecnologia e informatica educativa grupo B 2010

1. TEORÍAS DE APRENDIZAJE Y EL USO DE MULTIMEDIA DOCENTES : PISCOYA CASIANO MANUEL SANTA CRUZ CUBAS BALBI TORRES VIDARTE ROSARIO

2. INFORMÁTICA EDUCATIVA Es el proceso institucionalizado a través del cual se concibe el manejo de la información. con fines educativos. Tiene como finalidad gestionar y administrar la enseñanza de la computación asistida por computadoras.

3. LAS TIC Tecnología de información y comunicación Es utilizada como medio de comunicación Constituyen nuevos canales de comunicación Multimedia,internet,realidad virtual y televisión por satélite

4. FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE TIC Según Acevedo(2001)“ Las TIC son precisas en el siglo XXI .Ahora bien, su implantación real y efectiva pasa necesariamente por modificar la práctica docente desde dos puntos de vista complementarios: el papel del profesor y las estrategias de enseñanza y aprendizaje”

5. Bates señala que el “Éxito del uso de la tecnología en la enseñanza y aprendizaje depende de la capacidad de inducir cambios importantes en la cultura docente y organizativa”(2001).

6. Los alumnos deben buscar y recopilar la información pertinente para realizar la presentación que planearon. Para realizar éste proceso interpretativo es necesario que los alumnos decidan el modo como se representará la información (texto, gráficas, fotos, vídeo, audio) y la manera como se enlazará la información para proporcionarles acceso a los lectores (Jonassen, 2000).

7. EL CONECTIVISMO El Conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.

8. “El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital” (George Siemens,2004)

9. CONSTRUCTIVISMO DE PAPERT Para Papert la computadora reconfigura las condiciones de aprendizaje y supone nuevas formas de aprender. La computadora debe ser una herramienta con la cual se debe llevar a cabo sus proyectos y tan funcional como un lápiz (Papert, 1987).

10. CONCEPTOS DE MULTIMEDIA Se utiliza para referirse a cualquier objeto o sistema que utiliza medios de expresión (físicos o digitales). Tecnología que integra texto, imágenes, gráficos, sonido, animación y vídeo, coordinados a través de medios electrónicos.

11. MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIA Son aquellos materiales que se utilizan con una finalidad educativa.

12. CLASIFICACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS MULTIMEDIA Programas Tutoriales Programas de ejercitación Atendiendo a su estructura Simuladores Base de datos Constructores Programas herramientas

13. La Perspectiva Conductista (Skinner) La Teoría del Procesamiento de la Información (Phye) Atendiendo a su concepción sobre el aprendizaje Aprendizaje por Descubrimiento (J.Bruner) El Aprendizaje Significativo (Ausubel,Novak) Enfoque Cognitivo (Gagné) Constructivismo (Piaget)

14. CONCLUSIONES La tecnología tiene un enorme potencial para incrementar la motivación del alumno y facilitar el aprendizaje. El uso de ordenadores, debe ser planificado en función de los objetivos del método de enseñanza de las actividades y proyecto curricular.

15. Las teorías describen los efectos de un modelo complejo de instrucción, entendido como un conjunto integrado de componentes estratégicos en lugar de los efectos de un componente aislado.

16. FUENTES WEB http://educatics.blogspot.com/2005/06/las-tics-en-los-procesos-de-enseanza-y_25.html http://www.educacion.es/redele/Biblioteca2006/MaribelRodriguez/Capitulo2.pdf http://es.wikipedia.org/wiki/Conectivismo http://swiki.agro.uba.ar/small_land/157 http://www.eduteka.org/imprimible.php?num=91