El documento describe el origen y características de las wikis. Se explica que las wikis surgieron en 1995 cuando Ward Cunningham creó el primer WikiWikiWeb para mantener una escritura colaborativa entre programadores. Las wikis permiten la edición colaborativa rápida de páginas web y la mayor wiki es Wikipedia. Proporcionan un espacio para construir conocimiento de forma cooperativa pero también pueden carecer de control de calidad y sufrir vandalismo.

1. MARTA MURILLO
COMO SE ORIGUINO (HISTORIA QUE ES UNA WIKI

2. CFOMO SE ORIGINO
 Como se originaron las wiki El origen de los wikis está en la comunidad de
patrones de diseño, cuyos integrantes los utilizaron para escribir patrones de
programación. El primer WikiWikiWeb creado por Ward Cunningham, quien
inventó y dio nombre al concepto wiki, y produjo la primera implementación de un
servidor WikiWiki para el repositorio de patrones del Portland (Portland Pattern
Repository) en 1995. En palabras del propio Cunningham, un wiki es «la base de
datos en línea más simple que pueda funcionar» (the simplest online data base that
could possibly work).[2] El wiki de Ward aún es uno de los sitios wiki más
populares.

3. QUE ES UNA WIKI
 ¿Qué es una wiki?
 Una wiki o un wiki es un espacio colaborativo fácil y rápido de realizar. Wiki procede del término hawahiano que significa rápido y
está definido como "un espacio de escritura colaborativa".
 La primera wiki fue desarrollada en 1994 por Ward Cunnighan y puesta en funcionamiento en marzo de 1995 con el nombre de
WikiWikiWeb, también conocida como WardsWiki, como medio para mantener una escritura colaborativa con sus compañeros
programadores. El término wiki fue elegido por Cunnighan para designar lo rápido y efectivo que puede ser esta herramienta, además de
jugar con las iniciales "www" de World Wide Web de Internet.
 En 2001 surge el mayor proyecto colaborativo con la aparición de la enciclopedia Wikipedia, que es la mayor wiki del mundo.
 Tanto el blog como el wiki son espacios participativos de comunicación y aunque ambos tienen muchas semejanzas, el wiki destaca
porque es mucho más colaborativo. A nivel de educación los wikis son un recurso para favorecer el uso de las TIC y completar el contenido
curricular de forma interactiva y colaborativa.
 Wikis

4. CARACTERISTICAS
 Una característica es una cualidad que permite identificar a algo o alguien, distinguiéndolo de sus
semejantes. Puede tratarse de cuestiones vinculadas al temperamento, la personalidad o lo simbólico,
pero también al aspecto físico. Por ejemplo: “La policía difundió las características del atacante para
alertar a la población”, “Ya he pedido al proveedor que me informe acerca de las características de la
nueva máquina”, “Este dispositivo incluye una característica especial: se apaga con el calor”.

 Característica
 Las características, por lo tanto, hacen al carácter propio y específico de un ser vivo o una cosa.
Decir que un hombre es alto, morocho, conversador, simpático y respetuoso es realizar una
enumeración de sus características personales.

5. QUE APORTA EL
APRENDISAJE
 Los proyectos colaborativos promueven un nuevo modelo de aprendizaje basado en la
realización de diferentes tareas, cuya ejecución requiere de la participación y colaboración
de todos los componentes de un determinado grupo de trabajo. Así, a través de estos
proyectos es posible llevar a cabo la construcción colectiva del conocimiento, exigiendo al
estudiante que desempeñe un rol más activo, dinámico y comprometido con su propio
aprendizaje, y solicitando al docente la creación de ambientes de aprendizaje que
promuevan la interacción y comunicación entre los discentes, apoyándose en la utilización
de herramientas tecnológicas para el desarrollo de actividades didácticas capaces de
propiciar un proceso de construcción activa del conocimiento, así como la adquisición de
nuevos aprendizajes por parte de los estudiantes a partir de la interacción mutua entre sí y
con el propio contexto.

6. PRO Y CONTRA DE LAS
WIKI
 Gran utilidad que presentan ya que permiten crear y mejorar las páginas de forma instantánea, dando una gran
libertad al usuario. Esto hace que más gente participe en su edición, a diferencia de los sistemas tradicionales, donde
resulta más difícil que los usuarios del sitio contribuyan a mejorarlo.
 Una wiki siempre va a contener o al menos eso pretende, contenidos actualizados. Por otro lado, encontramos
los wikis, permiten a los usuarios crear y mejorar páginas de forma instantánea.
 Favorece la revisión del trabajo, a medida que se va realizando.
 Incrementa la motivación de los alumnos, al trabajar en grupo y con las nuevas tecnologías, ya que rompe la
rutina del trabajo tradicional ( papel y lápiz)
 La autoría compartida favorece el aprendizaje cooperativo.
 Permite realzar /informar sobre la ejecución de proyectos, realizar brainstorming, seguir la metodología de
“Aprendizaje basado en problemas”, para organizar reuniones.
 Son sistemas simples, abren camino la promoción online y permiten redefinir conceptos.
 Las wikis son económicas y excelentes medios educativos.

7. DESVENTAJAS
 Al ser un servicio abierto a todo el público, cualquiera puede subir, borrar y modificar información, por lo
que la veracidad de los contenidos puede ser cuestionada. Se cuestiona esa veracidad debido a que no existe un
control o supervisión de la calidad de los contenidos. Y todo esto puede llevar a un cierto vandalismo.
 Y por último, a veces, se introduce material que viola los derechos de autoría.
 No existe supervisión de los contenidos ni de la asidua superposición de elementos escritos, o de “copiar y
pegar”, como poco intercambio/ articulación (no suma lineal) de aportes, con lo que muchas veces se desvirtúa su
afán de construcción colaborativa y mas aun de producción de saber, que creemos que lo posee en un gran
potencial.
 Se halla el vandalismo que borra información importante, se reemplazan artículos por obscenidades, racismos
y se ingresa material que viola los derechos de autor.
 A veces en los wiki conceptuales, – los mas usados para fines de formación en programas educativos de toda
índole-, se pierde el objetivo estricto de la colaboración, a medida que se avanza hipertextualmente, en la
producción escrita.