Este documento describe los wikis y su uso en la educación. Explica que un wiki es una aplicación web que permite a los usuarios editar rápidamente contenido de forma colaborativa. Luego detalla algunas características clave de los wikis como la edición abierta y simplificada y su flexibilidad. Finalmente, discute diversos usos educativos de los wikis como espacios de comunicación, colaboración, presentación de tareas y desarrollo de habilidades de alfabetización tecnológica.

1. UNIVERSIDAD CIUDADANA DE NUEVO LEÓN
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON
ACENTUACIÓN EN
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Asignatura: Recursos y Métodos de Comunicación en Línea
Tutor: Mtra. María del Carmen Villarreal Martínez
Alumno: Reyna Elizabeth López Alemán
Matrícula: 07496

2. LOS WIKIS EN LA
EDUCACIÓN

3. 1.El origen del término “wiki”
• Un wiki es una aplicación informática que reside en un
servidor web y a la que se accede con cualquier navegador y
que se caracteriza porque permite a los usuarios añadir
contenidos y editar los existentes.

4. • El nombre wiki se basa en el
término hawaiano “wikiwiki” que
significa rápido o informal.
• La historia de los wikis
comienza en 1995, cuando
Ward Cunninghan, buscaba un
nombre para una aplicación que
permitía que una comunidad de
usuarios editara páginas web
rápidamente.

5. •Los wikis han proliferado desde el 25 de marzo de
1995, fecha en que se abrió el “Porland Pattern
Repository”.

6. 2.Características de los wikis
• Las características más destacables de los wikis, son:
Características
Cualquiera puede cambiar cualquier cosa
Uso de marcas hipertextuales simplificadas
Flexibilidad
Libres de “ego”, de referencias y nunca
terminadas

7. 1.Cualquiera puede cambiar cualquier cosa
• Los wikis son rápidos porque los procesos de lectura y edición
son similares.
• Un enlace en la página que estamos leyendo nos permite
editarla: añadir, borrar o modificar cualquier contenido.

8. • La Wikipedia es un ejemplo de
éxito en este tipo de proyectos.
• Una enciclopedia escrita por miles
de voluntarios de internet.
• Cualquiera puede incluir sus
ideas y conocimientos o modificar
las ideas expresadas por otros
previamente.

9. 2. Uso de marcas hipertextuales simplificadas
• No es necesario saber HTML.
• El lenguaje de los wikis elimina elementos no imprescindibles
del HTML y lo reduce a lo esencial.
• Simplifica la creación de textos, enlaces, listas, formatos, etc.
• La edición simplificada elimina las barreras técnicas para la
participación.

10. 3. Flexibilidad
• Un wiki no tiene una estructura definida a la que se tengan
que acomodar los usuarios.
• En wiki cualquiera puede crear nuevas páginas y vincularlas a
cualesquiera otras páginas existentes.
• La flexibilidad permite la construcción colaborativa y
progresiva de espacios hipertextuales complejos de
información.

11. 4.Libres de “ego”, de referencias y nunca terminadas
• El anonimato en las contribuciones no es un imperativo de
tipo técnico sino una costumbre del “espíritu wiki”.
• El concepto “autor” se difumina en los wikis en la medida en
que cualquier página ha sido realizada por múltiples personas
añaden, borran, enmiendan, comentan etc.

12. • Los wikis son como nuestras ideas y conocimientos: en
constante cambio.
• Por esa razón, jamás se considera una página como definitiva
o terminada.
• Siempre requerirá nuevas aportaciones, pues los temas que
trata evolucionan, cambian y avanzan.

13. • A raíz del éxito de Wikipedia, se ha analizado si los wikis
cumplen con los siete criterios de el uso emancipatorio de un
medio, propuesto por Enzensberger (1970):
1. Descentralización
2. Cada receptor es un emisor potencial.
3. Movilización de masas
4. Producción colectiva
5. Interacción de los participantes
6. Control social
7. Procesos de aprendizaje político.

14. 3.Wikis en educación
• El uso de wikis en educación no está excesivamente
extendido.
• Sin embargo los wikis cada día juegan un papel dentro de los
entornos tradicionales, como una herramienta para la
realización de actividades didácticas.

15. • Los usos típicos de wikis en educación, son:
a) Espacio de comunicación de la clase.
b) Espacio de colaboración de la clase/ Base de
conocimientos.
c) Espacio para realizar y presentar tareas/ Portafilios
electrónico.
d) Archivo de textos en proceso de elaboración.
e) Manual de la clase/ autoría colaborativa.
f) Espacio para los proyectos en grupo.

16. a) Espacio de comunicación en clase
• Un wiki puede servir como espacio de comunicación de la
clase en un entorno virtual.
• La libertad y facilidad con la que se pueden crear y editar
contenidos en un wiki contrasta con la forma jerarquerizada
de comunicación como foros y tablones de anuncios.

17. b) Espacio de colaboración en clase
• Un wiki puede usarse como punto focal en una comunidad
interesada en un tema determinado, relacionado con el
contenido de la asignatura.

18. c) Espacio para realizar tareas
• Las tareas que realizan los estudiantes pueden colgarse en
un wiki, para evaluación por parte de profesores o para la
revisión de expertos.
• Los portafolios o los resultados de los proyectos realizados
por los estudiantes pueden estar abiertos a la internet en
general o tener acceso limitado a participantes.

19. d) Archivos de texto en proceso de elaboración
• Por su flexibilidad y la facilidad de creación y edición, es un
espacio natural para albergar textos y otros materiales durante
el propio proceso de escritura.

20. e) Manual de clase
• Otro tipo de actividad que ofrece un wiki es la creación
colaborativa de libros de texto, manuales o monografías,
colecciones de problemas o casos.

21. f) Espacio para los proyectos en grupo
• Un wiki puede ser la herramienta ideal para albergar y/o para
publicar en su estado final los proyectos de trabajo de grupos
de estudiantes. Se pueden diseñar actividades para:
• Autoevaluación
• Evaluación
• Revisión
• Fomentar análisis
• Estudiar proyectos

22. 4.Los wikis y la nueva
alfabetización tecnológica
• Se propone el uso de wikis en educación como espacios de
comunicación para desarrollar algunas habilidades.
• Además de un actitud de alfabetización tecnológica
denominada “critica, colaborativa y creativa”

23. • Aprender en un wiki no es solo aprender los contenidos objeto
de estudio, sino desarrollar capacidades relacionadas con la
nueva manera de adquirir, crear, compartir y distribuir
conocimiento en la sociedad de la información.

24. Literatura consultada
• Adell, J. (s.f.) Wikis en educación. Recuperado de:
http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/50496/mod_resourc
e/content/1/WIKIS%20en%20la%20educaci%C3%B3n.pdf